199 a y est je sais 33 Fran 231 ais CE2

FRANCAIS
Ça y est,
je sais !
CE2
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Des dictées
audio avec
l’appli
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Les règles
Les exercices
Les corrigés détachables
Tout le programme en
questions
incontournables
80

Ce cahier a été rédigé par des enseignants ayant le souci d’établir un lien
constructif entre l’école et la maison.
Les leçons sont construites sur un modèle simple et original :
Les auteurs reprennent toutes les notions du programme
de l’année, en partant des questions que se posent les
élèves.
Chaque question est suivie d’une réponse claire, facilement
mémorisable qui devient alors la règle à retenir.
Cette méthode dynamique permet à l’élève de s’identier
immédiatement à la problématique, de se reconnaître dans les
questions posées, et ainsi de mémoriser plus facilement.
Les auteurs proposent ensuite à votre enfant un large éventail
d’exercices progressifs pour s’entraîner régulièrement.
Des conseils ou des observations destinées aux parents
complètent la leçon. Ils vous permettent d’aider votre enfant à
mieux intégrer la règle.
Tous les corrigés se trouvent au milieu du cahier.
Ils sont détachables.
?
Exercices
CORRIGÉS
80 questions
que se pose votre enfant tout au long de l’année
80 réponses
pour l’aider à progresser
1. Téléchargez l’application gratuite sur ou sur .
2. Repérez les pictos ou sur les ches.
3. Flashez la page pour accéder directement aux dictées enregistrées
ou à télécharger.
Comment accéder aux dictées ?
PRÉSENTATION
04735721_001-044_Fr_CE2.indb 2 14/12/2018 09:17

MÉMO :
Les verbes 44
CORRIGÉS détachables au centre du cahier
Grammaire
• Types et formes de phrases 4
• Groupe sujet et groupe verbal 5
• Le verbe 6-7
• Les personnes 8
• Le nom 9
• Le groupe du nom 10
• Les mots de la phrase 11
Orthographe grammaticale
• Les accords sujet-verbe 22-23
• Le féminin des noms 24
• Le participe passé en -é 25
• Le pluriel des noms 26-27
• Le genre des adjectifs 28
• Le nombre des adjectifs 29
• Les homonymes grammaticaux 30
Orthographe d’usage
• La lettre nale muette 31
• Les valeurs de la lettre « s » 32
• « m » devant « m, p, b » 33
• Les accents 34
• Les homonymes 35
• Les valeurs de la lettre « c » 36
• Les valeurs de la lettre « g » 37
SOMMAIRE
3
Verbes
• « Avoir » et « être » au présent 12
• Les verbes comme «penser»
au présent 13
• « Faire », « dire », « aller »
et « venir » au présent 14
• « Voir », « vouloir », « pouvoir »
et « prendre » au présent 15
• Le passé composé des verbes
comme « aimer » 16
• Le passé composé des verbes
« avoir » et « être » 17
• Conjuguer à l’imparfait 18
• L’imparfait des verbes « avoir »
et « être » 19
• Conjuguer au futur 20
• Le futur des verbes « avoir »
et « être » 21
Lexique
• Utiliser le dictionnaire 38
• Un mot : plusieurs sens 39
• Les synonymes 40
• Repérer les familles de mots 41
• Préxe - Sufxe 42
• Les contraires 43
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Types et formes de phrases
Grammaire
Combien y a-t-il de formes de phrases ?
3
Relie chaque phrase à sa forme.
Jeanne n’a plus d’encre dans son stylo. •
La lune est cachée par de gros nuages. •
La chouette observe le monde de la nuit. • • afrmative
Il ne faut jamais traverser hors des passages protégés. • • négative
Cette histoire ne me plaît pas du tout. •
Bientôt, la neige recouvrira les sommets. •
Il y a deux formes de phrases selon que l’on dit « oui » ou « non ».
• La phrase affirmative dit « oui ». L’araignée tisse sa toile.
• La phrase négative dit « non ». L’araignée ne tisse pas sa toile.
1
Souligne en rouge les phrases décla-
ratives et en bleu les phrases interroga-
tives.
La tempête fait rage.
Entendez-vous le bruit sourd du vent qui
s’engouffre sous la porte ?
Le chien et le chat de la maison sont terrés
dans leur panier.
Volets, portes et fenêtres sont bien fermés.
Qu’annonce le bulletin météo ?
Il prévient des risques et ne voit aucune
amélioration avant samedi.
2
Pose la question dont la réponse est
le groupe de mots en gras.
L’avion a atterri vers vingt heures.
À quelle ...................................................... ?
En été, les fruits mûrissent.
Quand ......................................................... ?
Fantine a rangé ses chouchous dans le tiroir
de sa commode. ...........................................
........................................................................
Le chien de nos voisins a aboyé toute la
nuit parce que ses maîtres l’ont laissé seul.
........................................................................
C’est une catégorie dans laquelle on range la phrase selon le sens du texte.
• Les phrases les plus fréquentes sont des phrases déclaratives qui se ter-
minent par un point. (.)
Le bateau rentre au port.
• Les phrases qui interrogent, qui posent des questions sont des phrases
interrogatives qui se terminent par un point d’interrogation. (?)
Quand viendrez-vous nous rendre visite ?
Qu’est-ce que le type d’une phrase ?
44
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Groupe sujet et groupe verbal
Grammaire
Comment repérer le groupe sujet ?
Dans une phrase, c’est le mot ou le groupe de mots
qui indiquent de qui ou de quoi l’on parle.
Les trapézistes saluent le public.
groupe sujet
Et le verbe ?
• Le groupe verbal (GV) se compose du verbe et parfois d’un groupe de mots qui
complète le sens de ce verbe.
• Le verbe indique ce que l’on fait, ce que l’on est.
Les enfants mangent un gâteau.
GV
3
Relie les groupes sujets et groupes
verbaux pour construire des phrases.
Les jacinthes • • guettent les souris.
La tempête • • a transformé
le carrosse.
Les chats • • eurissent
au printemps.
La sorcière • • secoue les arbres.
4
Entoure le groupe verbal dans
chaque phrase.
L’arbitre sife la n du jeu. Les cartes sont
mélangées. Mon ami a pris du retard. Ils
ont remporté la course. L’éléphante arrose
son petit. Maman nettoie tes bêtises. Il
achète des places de théâtre. Le chef de
gare contrôle les tickets.
5
Entoure les groupes sujets et souligne les groupes verbaux.
Un incendie important s’est déclaré hier soir. Les adversaires commencent la partie d’échecs.
Chacun est concentré. Le chant des oiseaux inonde la forêt. Le bébé tire les moustaches
du chat.
1
Complète les phrases avec le groupe
sujet qui convient.
Les cristaux – Les enfants – Tu – Le givre.
............................ font des boules de neige.
.................................. a recouvert les arbres.
......................... as reçu une boule de neige.
........................................... brillent au soleil.
2
Entoure le groupe sujet.
Le porte-avions est sorti du port. Il le vers
sa destination.
Le train de Marseille est attendu en gare.
Mathilde, Valentine et Audrey se prépa-
rent pour le goûter.
Ne pas hésiter à faire
reformuler les phrases
à haute voix pour
trouver le sujet :
« C’est … qui, ce sont
… qui ».
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