Fiche pédagogique - Fichier Histoire CM1

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Sommaire
Prologue ...............................................................................................................................................4
Partie 1 Avant la France : les héritages de la préhistoire
1 • Qui sont les premiers hommes ? ....................................................................... 6
2 • Quelles sont les traces laissées par les premiers hommes ? ...................... 12
3 • Comment les premiers hommes sont-ils devenus sédentaires ? .............. 18
4 • Quelles sont les croyances des premiers hommes ? ................................... 24
Partie 2 Avant la France, les héritages de l’Antiquité
5 • D’où viennent les Gaulois ? ............................................................................ 30
6 • Quelles sont les croyances des Gaulois ? ..................................................... 36
7 • Comment les Gaulois sont-ils devenus des Gallo-Romains ? ................... 42
8 • Comment sont construites les villes gallo-romaines ?............................... 48
9 • Qu’est devenu l’Empire romain ? ................................................................... 54
Partie 3 Avant la France : des Mérovingiens aux Carolingiens
10 • Comment Clovis étend-il le royaume des Francs ? ................................... 60
11 • Comment Charlemagne reconstruit-il un nouvel empire en France ? .... 66
12 • Pourquoi l’Empire carolingien disparaît-il ? ............................................. 72
Partie 4 Le temps des rois
13 • Pourquoi Louis IX est-il appelé Saint Louis ? ........................................... 78
14 • Quel a été le rôle de Jeanne d’Arc dans la guerre de Cent Ans ? ........ 84
15
•
Comment François Ier apporte-t-il l’art de la Renaissance en France ? ............ 90
16
•
Comment les expéditions de Jacques Cartier ont-elles permis d’agrandir
le royaume de France ? ......................................................................................96
17 • Quel a été le rôle d’Henri IV dans les guerres de religion ? ................102
18 • Louis XIV était-il un roi tout-puissant ? ................................................108
Partie 5 Le temps de la Révolution et de l’Empire
19 • Pourquoi la France est-elle en crise sous le règne de Louis XVI ? ..... 114
20 • Comment les citoyens français se révoltent-ils contre la monarchie ? ......120
21 • Comment la république remplace-t-elle la monarchie ? ............................ 126
22 • Quel est le bilan des actions de Napoléon Bonaparte ? ....................... 132
Annexes ..............................................................................................................138
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Une journée particulière
Il neige depuis plusieurs jours dans la petite ville de Samsourie où tous les
habitants cherchent des solutions pour vivre au quotidien. La famille de Pablo
se prépare pour une nouvelle journée.
– Maman, allez ! Je ne veux pas me retrouver tout seul en classe ! supplie Pablo.
Les prévisions météorologiques avaient bien annoncé d’importantes chutes de neige, mais
pas de cette ampleur ! Certaines routes ont pu être dégagées, mais la circulation reste
dicile. Le bus ne passera pas et, dans la famille d’Émilie, tout le monde se plaint aussi.
– S’il vous plaît, tout le monde va aller s’amuser dans la neige, moi aussi j’aimerais
ressortir mon traîneau ! supplie Émilie. Et puis, il n’y a pas de bus !
– Mais il n’en est pas question. Tu peux y aller à pied. Pablo y va aussi. Retrouvez-vous
et partez ensemble. Ça se trouve, vous passerez une super journée, conclut sa maman .
C’est ainsi qu’Émilie, emmitouée dans son anorak, rejoint Pablo prêt à en découdre
avec la neige.
– C’est la honte, Pablo. Je suis sûre que tout le monde est resté chez soi. Pf.
– Peut-être… lui répond-il, tout aussi dégouté. Mais arrête de traîner des pieds, on n’y
arrivera jamais et je n’ai pas du tout envie d’attraper froid !
Atteignant les grilles de l’école, Émilie et Pablo se protègent d’une nouvelle chute de
neige sous le grand préau.
– Et voilà, j’avais raison ! Je ne vois personne de ma classe dans les parages !
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Prologue
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– Ouais, moi non plus… s’attriste Pablo.
– Bonjour les enfants ! fait une voix derrière eux.
– Madame Réglisse ?! Mais qu’est-ce que tu fais là ?
Madame Réglisse est une des institutrices de l’école, c’était leur maîtresse de CE2. Ils
ont gardé un super souvenir de cette année car elle avait l’habitude de leur raconter
beaucoup d’histoires.
– Alors comme ça vous êtes les seuls à avoir aronter le mauvais temps ?
– Oui bah ! on n’a pas vraiment eu le choix, se plaignent-ils en chœur.
– Que diriez-vous alors de découvrir un endroit secret de l’école ? leur propose
madame Réglisse, avec un sourire en coin.
– Un endroit secret ? Mais où ? demande Pablo, sceptique. On la connaît bien l’école,
maîtresse. Je ne vois pas où.
– Oh oui ! Moi j’aimerais beaucoup découvrir des pièces cachées ! s’impatiente Émilie,
conquise par l’idée d’une journée d’aventures.
La maîtresse les emmène dans les couloirs puis s’arrête pour déplacer une armoire.
Une porte coulissante apparaît.
– Wouah ! Un couloir secret ! Trop cool ! s’exclame Pablo.
– Je n’avais jamais vu cette armoire, avant ! Pourtant je suis déjà passée des centaines
de fois ! s’étonne Émilie.
Un escalier les monte dans le grenier de l’école. C’est une immense pièce très sombre.
Mais l’œil-de-bœuf, couvert de neige, apporte un peu de lumière. Madame Réglisse
allume la lumière et chuchote :
– Bienvenue dans le grenier de l’école. Avancez encore un peu jusqu’à la toile que
vous voyez là-bas, dans le fond. Ne trébuchez pas, il y a beaucoup d’objets entre-
posés ici !
Pablo, tout émerveillé par les trésors du grenier, ne bouge pas d’un pouce.
– Allez Pablo, avance, j’ai vraiment envie de savoir ce qu’il y a sous ce tissu ! lui ordonne
Émilie, toute impatiente.
– Ça va, ça va, je fais comme je peux… Oh regarde ! Les vieux pupitres là-bas ! Mon
grand-père en a un tout pareil dans son salon !
– Ce n’est pas aussi cool que ça, regarde ! C’est un squelette ! découvre Émilie, hilare.
– Les enfants ! les interpelle la maîtresse. Je vous attends toujours !
Pablo et Émilie se précipitent quand ils découvrent Madame Réglisse devant un
miroir gravé des symboles étranges… Elle le frotte et, soudain, un énorme tourbillon
lumineux apparaît !
– Les enfants, aujourd’hui j’avais prévu de faire un peu d’histoire avec mes élèves.
Mais que diriez-vous de la vivre ? Ce miroir est un portail temporel ! explique-t-elle.
– C’est encore mieux que dans les livres de science-ction ! s’extasie Pablo.
Émilie et Pablo glissent leurs mains dans celles de la maîtresse. Tous les trois se jettent
alors dans le miroir et sont aspirés par le tourbillon magique.
Et dire que ce matin-là, ni Pablo ni Émilie ne voulaient se rendre à l’école…
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Prologue
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Les enfants et leur institutrice sortent du tourbillon lumineux. Pablo et Émilie
regardent autour d’eux. Une pancarte indique « Musée national de la préhis-
toire ». L’institutrice les suit et explique :
– Nous sommes dans un village nommé Les Eyzies-de-Tayac. C’est là qu’on a trouvé
dans les années 1860 des vestiges de la préhistoire et des traces de nos ancêtres. Entrons
et je vous raconterai l’histoire de l’Homme.
Nos trois héros pénètrent à l’intérieur du musée et se retrouvent devant des mannequins
représentant les premiers hommes. Ils se dirigent vers le premier.
– Celui-ci, commence madame Réglisse, c’est l’Homo habilis, autrement dit l’homme habile.
On le nommait ainsi car il fabriquait ses outils. Il est apparu il y a plus de 2,5 millions
d’années en Afrique. Il mesurait entre 1,25 m et 1,60 m et pouvait peser jusqu’à 50 kg.
– Il a une petite tête et est très poilu ! rigole Émilie.
– Son crâne, jeune lle, est environ deux fois plus petit que celui des êtres humains
actuels et, tu l’as remarqué, il est encore assez poilu.
Qui sont
les premiers hommes ?
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Chapitre 1
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– Et celui-là maîtresse, qui est-il ? demande Pablo qui continuait d’avancer dans le musée.
– Celui-là, c’est l’Homo erectus qui est apparu sur Terre il y a environ 1,8 million d’années.
– Ça veut dire quoi « Homo erectus » ? répète Émilie qui les avait rejoints.
– Cela signie « homme debout », explique madame Réglisse. L’Homo erectus était un
grand voyageur. Il a quitté son Afrique natale et colonisé l’Europe et l’Asie. Cela signie
qu’il s’y est installé. C’est lui, le premier, qui maîtrisera le feu, il y a 500 000 ans.
– Regardez ! Celui-là c’est « l’Homo neandertalensis », lit Pablo. Oh ! Il vivait en France !
– Oui mon garçon, c’est l’homme de Néandertal. Il est apparu en Europe, il y a
200 000 ans. Regardez, il a une tête sensiblement aussi grosse que la nôtre mais la
forme de son crâne est diérente. Il n’a pas de menton et son arcade sourcilière est très
proéminente. De plus, il est plus trapu que nous ne le sommes aujourd’hui, ce qui lui
permet de bien résister au froid. C’est un cousin éloigné de l’homme.
– Il ne fait pas très froid en France ! fait remarquer Pablo.
– Et tu te trompes ! À l’époque de l’homme de Néandertal, des glaciers recouvrent tout
le nord de l’Europe et le climat est très diérent du climat actuel.
– S’il a une grosse tête, ça veut dire qu’il est intelligent ? rééchit Émilie.
– L’homme de Néandertal est intelligent. Il est un excellent chasseur. D’ailleurs son
alimentation repose essentiellement sur la viande, ce qui ne l’empêche pas de pratiquer
la cueillette. Avec ses nombreux outils, comme les haches et les lances, il peut chasser
le gros gibier comme les mammouths, les cerfs, les rennes…
– Est-ce qu’il y a encore des hommes de Néandertal ?
– Non ! Ils ont disparu il y a 30 000 ans et on ignore encore les raisons de cette dispa-
rition. Mais allons rencontrer notre ancêtre l’Homo sapiens qui se trouve juste là.
– L’Homo sapiens, c’est nous ? pense Pablo regardant son reet dans un miroir.
– Eh oui, mon garçon, nous sommes des Homo sapiens, autrement dit
des « hommes savants ». L’Homo sapiens est apparu il y a 100 000
ans et a colonisé la planète. Il est arrivé il y a environ 35 000 ans
en Europe et a côtoyé notre ami l’homme de Néandertal. On
l’appelle aussi homme de « Cro-Magnon » car on en a découvert
des fossiles dans le village où nous sommes, sur le terrain de
M. Magnon. « Cro » signie « creux » en occitan.
– Oh ! C’est drôle ! Si on avait découvert les ossements chez moi,
on aurait parlé d’hommes de Cro-Pablo, ça aurait été cool… rigole
Pablo.
– Probablement mon garçon ! sourit la maîtresse. Mais dépêchons-nous, vous connaissez
désormais bien vos ancêtres ! Il est temps de retourner au portail temporel car d’autres
aventures nous attendent !
Chapitre 1
Qui sont les premiers hommes ?
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