Habilitation Licence Automatique et Informatique Industrielle

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Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique
Direction Générale de la Rénovation Universitaire
Demande d'habilitation d’une Licence
Pour la période : 2019-2020 / 2022-2023
(Licence EEA : parcours Automatique et informatique Industrielle)
1 Offre de formation
1.1 Demandeur(s)
Université
Carthage
Etablissement
Faculté des Sciences de Bizerte
Département(s)
Physique
1.2 Identification du parcours
Domaine
Sciences et Technologie
Mention
Electronique, Electrotechnique et Automatique
Parcours (ou spécialité)
Automatique et Informatique Industrielle
Nature de la licence
Normale Co-construction
Co-diplomation Co-habilitation
Type de formation
Initiale Continue
Mode d’organisation de la
formation
Présentielle A distance Hybride Alternance
Commission Nationale
Sectorielle
Sciences et Technologies
1.3 Métiers visés et perspectives professionnelles du parcours
Liste des métiers visés :
- Intervention technique en études et conception en automatisme
- Intervention technique en études et développement électronique
- Management et ingénierie méthodes et industrialisation
- Management et ingénierie études, recherche et développement industriel

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1.4 Objectifs de la formation
1.4.1 Objectif général
Objectif général :
La Licence en Automatique et Informatique Industrielle a pour objectif de former, en trois ans après le
baccalauréat, des compétences capables de seconder des ingénieurs dans des domaines tels que :
 L’automatisation et le contrôle des procédés industriels,
 la microinformatique embarquée dans un objet mobile,
 Maîtrise des technologies utilisées dans les systèmes industriels,
 La conception, la réalisation et la programmation de cartes électroniques à base de microprocesseurs ou
de microcontrôleurs,
 Etre capable de mettre en œuvre une chaîne de régulation industrielle.
 Compétence élargie, capacité à appréhender tous les aspects techniques d'un projet, ouverture d'esprit.
 Gérer un système en temps réel
Les diplômés issus de cette formation sont destinés, donc, à occuper des emplois dans les sociétés de
services et de production dans ces domaines (dans les bureaux d’études, les unités de réalisation, les
services après-vente, les services technico-commerciaux, …) ainsi que dans les entreprises exploitant des
systèmes automatisés de production. Ils doivent être capables de participer à des tâches de réalisation,
d’installation, d’exploitation et de maintenance évolutive ou curative.
Les étudiants de la licence en Automatique et Informatique Industrielle peuvent avoir la possibilité de
suivre leurs études supérieures en mastère Professionnel en EEA ou en mastère de recherche ou encore de
s’intégrer dans le marché de l’emploi et du secteur de services en leur assurant une meilleure insertion
professionnelle.
1.4.2 Objectifs spécifiques
Objectifs spécifiques :
- Développer de solides connaissances scientifiques et générales qui permettent de s'adapter aux
évolutions rapides des technologies et des systèmes.
- S'approprier des compétences dans des technologies de pointe.
- S'approprier des compétences dans les domaines des systèmes automatisés, de robotique, d'électronique
embarqués et des commandes des systèmes en temps réels réseaux.
- Développer les compétences pour gérer des projets et évaluer la qualité des pratiques et outils
professionnels.
1.4.3 Acquis d’apprentissages (Learning Outcomes)
 A la fin de la formation, les participants doivent être capables de :
Connaissances (savoir) :
 Analyser une situation en mettant en ouvre les concepts fournis par les méthodes et outils acquis
lors de la formation
 Maîtriser les connaissances qui permettent d’expliquer et de comprendre un individu, un groupe ou
une organisation
 Analyser, critiquer de manière argumentée et modéliser une situation (individu, groupe ou

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organisation) en référence à des théories et des concepts acquis,
 Etre à jour par rapport aux développements récents des connaissances dans le domaine de
l'automatique et l'informatique industrielle.
 Analyser de manière critique la portée et les limites de théories et résultats escomptés
 Sélectionner de manière critique les données, théories, méthodes et outils pertinents face à une
situation nouvelle et complexe.
 Elaborer un plan d’action pour toute intervention individuelle ou collective.
 Choisir une intervention et justifier sa pertinence par rapport à une situation tout en tenant compte
de l’analyse de cette situation et des enjeux divers.
 Programmer les différentes étapes et identifier les différents acteurs en référence à des modèles
théoriques d’intervention et en tenant compte des ressources et des contraintes pour l’intervention
spécifique à la situation
 Appliquer des techniques ou méthodologies ciblées d’interventions relatives à l’individu, au groupe,
à l’organisation
 Analyser l’efficacité de l’intervention
Aptitudes (savoir-faire) :
 Définir et mettre en place, en collaboration avec la direction générale, le schéma directeur de
l’entreprise
 Gérer les structures informatiques et de télécoms et définir les évolutions des systèmes
d’information
 Mettre en œuvre la politique de sécurité de l’entreprise
 Recueillir et étudier les besoins exprimés par les directions métiers de l’entreprise
 Superviser les relations avec les prestataires et les partenaires extérieurs
 Superviser et coordonner le travail des équipes en fonction des projets et des objectifs fixés
 Gérer et anticiper les besoins en compétences au sein de la direction du SI
 Elaborer un tableau de bord de suivi du bon fonctionnement (budget, production...)
 Assurer une veille technologique axée sur les medias numériques et sur l’image de l’entreprise
perçue par le public
 Réaliser les actions courantes de développement de contenu en adéquation avec les besoins des
clients internes et/ou externes
 Participer à la définition de la stratégie de communication sur les réseaux sociaux
 Développer du contenu et des applications web services sur différents supports numériques
 Utiliser les réseaux sociaux et les plateformes de partages en offrant des solutions claires et
attrayantes
 Réaliser le diagnostic sur l’utilisation des nouvelles technologies dans l’entreprise
 Comprendre et définir les besoins du client
 Recommander les grandes orientations opérationnelles et technologiques en cohérence avec la
stratégie de l’entreprise
 Assister et suivre la mise en place et l’intégration des solutions préconisées
 Elaborer un tableau de bord de sécurité SI et présenter les indicateurs clés à la direction générale
Attitudes (savoir-être) :
 Communiquer une information précise et pertinente à l’aide d’un support adapté au contenu
 Interagir efficacement avec les différents acteurs en réseaux
 S’intégrer au sein d’une équipe et participer à sa dynamique
 Pratiquer l’écoute active de façon professionnelle dans des situations complexes
 Utiliser des moyens appropriés de communication (e.g., écrit, oral, audio-visuel)
 Comprendre les principes et les facteurs des dynamiques de groupes et connaître les conditions de
l’interdisciplinarité
 Dialoguer avec le bénéficiaire sur l’intervention planifiée
 Partager les informations utiles avec les autres intervenants pour optimiser une intervention
collective
 Coordonner et animer une équipe

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 collaborer dans des projets pluridisciplinaires
 Evoluer et accroitre sa compétence et professionnalisme.
 comprendre ses forces et faiblesses et identifier les ressources disponibles pour contrer ces
dernières
1.4.4 Conditions d'accès à la formation
Nature du Bac et répartition
Nombre prévu d'étudiants
repartis sur les années
d'habilitation
Bac Mathématiques
Oui Non 30%
 Année 1 : 50
 Année 2 : 45
 Année 3 : 45
 Année 4 : 45
Bac Sciences expérimentales
Oui Non 20%
Bac Economie et Gestion
Oui Non ................... %
Bac Informatique
Oui Non 20%
Bac Lettres
Oui Non ................... %
Bac Sport
Oui Non ................... %
Bac Technique
Oui Non 30%
Autres (à préciser) :
Oui Non ................... %
Test d’admission : Oui Non
Autre (à préciser) :non
1.5 Perspectives académiques
- Permettre aux étudiants de participer aux concours spécifiques pour l’accès aux cycles d’ingénieurs en
informatique industrielle, génie électrique, systèmes embarqués ou électronique.
- Permettre aux étudiants de poursuivre leurs études dans le cadre de mastère professionnel (Electronique,
électrotechnique et Automatique (EEA), Automatique, systèmes embarqués,…)
- Permettre aux étudiants de poursuivre leurs études dans le cadre de mastère de recherche (Automatique,
électronique, robotique) après un doctorat et par la suite Habilitation en électronique, Génie Electrique,
Informatique Industrielle…
1.6 Perspectives à l'échelle internationale
Dans le domaine des sciences et technologies nombreux accords de coopération (enseignement et
recherche).
Ainsi, le sixième semestre de cette licence qui est consacré au PFE peut être réalisé dans un pays autre que
la Tunisie avec des bourses d'alternances ou par des projets Erasmus.

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2 Programme de la formation
2.1 (Descriptif détaillé du parcours)