U1 SQ5 - Document 2 – Application Orthographe : la lettre g avec a, o, u, r, l : les graphies et les sons produits (1) 1 Je comprends ce que je fais. Complète les phrases suivantes : a. La lettre « g » peut se prononcer [ ], [ ], [ ] ou b. Complète : –– J’écris « g » pour faire le son [ ], avec les 5 lettres –– J’écris « ge » pour faire le son [ / / ], avec les 3 lettres / / / / 2 Surligne en jaune les mots où tu entends le son [g] et en bleu ceux où tu entends le son [ʒ]. une nageoire – griller – gourmand – il voyageait – un gant – un bourgeon – un gland – aigu. 3 Entoure l’intrus dans chaque liste : a. portugais – je mangeais – elle déménageait. b. gorille – girafe – gâteau – gâter c. angle – malgré – graine – grève 4 Écris entre crochets en API le son voulu dans chaque mot ([g] ou [ʒ]) puis complète chaque mot par « g » ou « ge ». un ré al [ ] ; une man able [ omme [ ] ; un villa ] ; exi ois [ ant [ ] ; ré ]; ulier [ rossir [ ] ; un on ] ; un le [ alet [ ] ; nua ] ; ux [ ] 5 Complète chaque mot par « g » ou « ge » pour faire le son [g] ou [ʒ]. radé dra b. Trois très c. Les ros, rains de d. Parta on dé rade un dra ras, ros rands rats rêlons dé ons notre repas de fla recettes qui sont stockées dans le e. La vir ris radé. rattent. radent des renades. olets et échan ons nos délicieuses arage ! ule et le point sont des signes de ponctuation. f. Pendant que je voya ais, j’ai eu des déman qui ont commencé à la g. Cet homme s’en h. À Venise, il y a des i. on aisons sur le bras, are. a a dans l’armée. ondoles et de nombreux pi Quand la phrase n’est pas au pluriel, elle est au sin ons ! ulier. Réussir en orthographe CM1 — © Retz, 2019 a. Un U1 SQ5 - Document 2 – Application Orthographe : la lettre g avec a, o, u, r, l : les graphies et les sons produits (1) 6 Gamme d’écriture : invente une phrase avec au moins 5 mots contenant ga, go, gu, gea, geo, geu. Surligne-les. 7 Je prépare ma dictée : recopie les mots invariables suivants que tu auras dans ta prochaine dictée et relis bien LO4 : très – dans – mais – puis sous – dessous – dessus longtemps – toujours – dehors – alors beaucoup – tout à coup peu à peu – peut-être chez / d’abord – parce que Réussir en orthographe CM1 — © Retz, 2019
