Présentation du cours STE-2021-2022

Présentation du cours
Science et technologie (ST) 4e secondaire
Sciences et technologie de l’environnement (STE) 4e secondaire
Enseignant : Éric Arsenault
666-4400 (poste 4438)
Courriel : [e-mail]
Description
1. Le programme obligatoire Science et technologie regroupe en une seule discipline plusieurs champs disciplinaires,
à savoir l’astronomie, la biologie, la chimie, la géologie, la physique et la technologie. Ce regroupement est
notamment motivé par le besoin fréquent de faire appel aux contenus et aux méthodes de plusieurs de ces champs
pour résoudre des problèmes ou pour construire son opinion au regard de grandes problématiques scientifiques et
technologiques. Nous aborderons les concepts prescrits à l’intérieur du programme via 4 grandes problématiques
actuelles, soit :
- Les changements climatiques
- L’eau potable
- La déforestation
- Le défi énergétique de l’humanité
2. Le programme optionnel Science et technologie de l’environnement permet à l’élève d’accéder aux options du
programme de science de 5e secondaire. Il présente les éléments du programme Science et technologie de la
4e secondaire tout en abordant des notions supplémentaires plus complexes. Le tout est organisé sous forme de
problématiques d’actualité liées à l’environnement. Les notions sont abordées dans les situations d’apprentissages et
d’évaluation privilégiant une perspective scientifique qui touche les quatre univers de la discipline : l’univers matériel,
l’univers technologique, l’univers Terre et espace et l’univers vivant.
3. L’élève inscrit à ce programme aura à son horaire huit périodes d’enseignement par cycle de neuf jours. Quatre
périodes sont allouées à la partie Sciences et technologie (ST) et quatre périodes supplémentaires sont allouées à la
partie Sciences et technologie de l’environnement (STE).
Volets disciplinaires
Tout au long de l’année, l’élève développera deux volets disciplinaires afin d’atteindre les attentes de fin de cycle. Dans le
prolongement des programmes du primaire et du premier cycle du secondaire, ce cours cible le développement des volets
suivants :
– Pratique (40 %)
Chercher des réponses ou des solutions à des problèmes d’ordre scientifique ou technologique
– Théorique (60 %)
Mettre à profit ses connaissances scientifiques et technologiques
Savoirs essentiels
Cette section des savoirs essentiels décrit les savoirs des deux programmes de science : science et technologie et science
et technologie de l’environnement. Les concepts soulignés sont exclusifs au programme de science et technologie de
l’environnement. Les autres concepts sont communs aux deux programmes et ils sont généralement traités de manière
plus approfondie dans le programme de science et technologie de l’environnement. Le programme se divise en quatre
univers dans lesquels les sujets suivants seront abordés.
Univers vivant
Univers matériel
Univers Terre et espace
Univers technologique
– L’écologie
– La génétique
– Organisation de la matière
– La classification périodique
– Les propriétés physiques des solutions
– Les transformations chimiques
– L’énergie nucléaire
– Les transformations de l’énergie
– L’électricité
– L’électromagnétisme
– Les cycles biogéochimiques
– Les régions climatiques
– La lithosphère
– L’hydrosphère
– L’atmosphère
– L’espace
– Le langage des lignes
– L’ingénierie mécanique
– L’ingénierie électrique
– Les matériaux
– La fabrication
– Les biotechnologies

Matériel à se procurer
- calculatrice scientifique - cartable à anneau
- règle d’au moins 15 cm - cahiers (types Canada)
- feuilles lignées - crayons de couleur
Évaluation
1. L’élève qui réussit le cours ST obtient 4 crédits et il obtient 4 crédits supplémentaires pour la réussite du cours
STE.
2. Tel que présenté précédemment, chacun des deux volets représente un pourcentage de la note à chacune des
étapes. L’évaluation sera continue tout au long de l’année. Tout travail fait en classe ou à la maison peut servir à
porter un jugement sur l’évolution des compétences. Durant l’année, l’élève sera évalué de façon théorique mais
également de façon pratique à l’intérieur des laboratoires de sciences et des ateliers pratiques de technologie.
3. Voici la valeur de chacune des étapes à l’intérieur de l’année.
ST
STE
1re étape
20%
40%
2e étape
30%
60%
Examen ministériel de fin d’année
50%
-
Travail hors classe
Afin de consolider les concepts et les compétences développés en classe, l’élève devra effectuer de l’étude et des
devoirs à la maison. Ces travaux peuvent prendre la forme de :
- Rapports de laboratoire à compléter
- Lecture préalable au cours
- Exercices écrits
- Travail d’équipe
Pour permettre le meilleur apprentissage et développer de bonnes habitudes, il est évident que la réalisation
assidue des travaux ainsi qu’une lecture régulière des notes de cours sont nécessaires.
Récupération
Des périodes de récupération auront lieu à jours scolaires fixes. L’horaire sera communiqué sous peu en classe.
La formule de ces récupérations n’est pas formelle. Elle peut prendre la forme d’éclaircissements des notions vue
en classe ou encore d’aide aux devoirs. Des récupérations supplémentaires sont offertes pendant les sessions
d’examen et aussi sur demande.