Biologie humaine et physiopathologie en ST2S

Biologie humaine et physiopathologie en ST2S
Intro :
Titulaire du CAPET ou de l’agrégation de biotechnologies, option BGB, il est possible d’enseigner
dans 290 lycées publics (45 classés A) en ST2S contre 222 en STL (26 classés A).
Après un bac ST2S, les bacheliers peuvent préparer un BTS, un DEUST (2 ans), un BUT (3 ans), entrer en
licence à l’université, préparer un DE ou encore intégrer des écoles paramédicales et des écoles du social.
Un bac ST2S peut permettre d’accéder aux métiers d’infirmier, pédicure-podologue, psychomotricien,
audioprothésiste, technicien en analyses biomédicales, manipulateur en électroradiologie médicale, auxiliaire
de puériculture, aide-soignant, etc… mais aussi aux métiers d’assistant de service social, de conseiller en
économie sociale et familiale, d’éducateur spécialisé, d’éducateur de jeunes enfants, de secrétaire médical, de
gestionnaire de prestations sociales…
1. Horaires des cours en ST2S

2. Epreuves du bac ST2S

3. La BPH en ST2S
La formation en biologie et physiopathologie humaines repose sur une approche technologique alliant une
démarche expérimentale et une analyse du fonctionnement normal et pathologique de l’individu.
Cette pédagogie permet de :
fonctionnement de l’organisme humain dans son environnement, échangeant matière et
information ;
et de leurs traitements.
En biologie et physiopathologie humaines le programme est centré sur l’organisation générale et
fonctionnement intégré du corps humain.
Dans chaque partie, la démarche médicale (étude clinique et paraclinique aboutissant au diagnostic, traitement,
suivi) sert de trame à l’étude de la pathologie.
Parties traitées en 1ère
Parties traitées en Tale
Appareil locomoteur et motricité
Fonctionnement intégré et homéostasie
Appareil digestif et nutrition
Défense de l’organisme
Appareil cardio-vasculaire et circulation sanguine,
Transmission de la vie et hérédité
Appareil respiratoire et échanges gazeux
Gènes et transmission de l’information génétique
Des racines, préfixes, suffixes et termes médicaux sont à connaître dans chaque partie.
Dans le BO, le programme est structuré en deux colonnes respectivement intitulées :
« Notions et contenus » : cette colonne présente les connaissances et les principales notions qu’il s’agit de
faire acquérir aux élèves.
« Capacités exigibles » : cette colonne présente les savoirs et savoir-faire que l’élève doit maîtriser et
pouvoir mobiliser en fin de cycle.

4. Exemples de progressions :
En 1ère : la BPH représente un volume horaire de 5h élève par semaine.
L’organisation horaire souvent retenue est 3h en effectif réduit et 2h en classe entière par semaine.
En terminale un des 3 enseignements de spécialité de 1ère « disparait », la physique-Chimie pour la santé.
En fait la spécialité bph devient cbph avec 3h de Chimie et 5h de BPH. La partie Chimie est enseignée par des
professeurs de physique-chimie et la répartition horaire en bph reste identique à celle de 1ère.

L’épreuve finale de cbph ayant lieu en mars, une partie du programme est traitée après cette date et n’est pas
au programme de l’épreuve de baccalauréat.
Les années d'épreuve impaires ont la reproduction au programme du bac et pas l'immunologie. Les années
d'épreuve paires, c'est l'inverse : pas de reproduction au bac mais de l'immunologie.
Une année paire (comme 2022) un exemple de progression peut être :
5. Séquences
Sur le site CANOPé, des séquences sont proposées sur différents thèmes, mettant en œuvre plusieurs séances,
avec des vidéos associées :
https://www.reseau-canope.fr/corpus/scenario-pedagogique/la-defense-de-l-organisme-34.html
https://www.reseau-canope.fr/corpus/scenario-pedagogique/la-respiration-36.html