ROMAN ET RÉCIT : CHAPITRE 1 Course contents Table des matières 1 ÉMILE ZOLA, ROMANCIER EXPÉRIMENTAL .................................................................................................3 1.1 2 SÉANCE 1 : VIE, ŒUVRE ET ENGAGEMENTS ...............................................................................................4 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 3 CONTEXTE HISTORIQUE : LE SECOND EMPIRE ................................................................................................4 ÉMILE ZOLA ..............................................................................................................................................5 LE NATURALISME .....................................................................................................................................10 LES ROUGON-MACQUART .........................................................................................................................11 SYNTHÈSE DE LA SÉANCE ..........................................................................................................................13 SÉANCE 2 : LIEUX ET MILIEUX ....................................................................................................................13 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 4 INTRODUCTION ..........................................................................................................................................3 UNE ENQUÊTE DE TERRAIN ........................................................................................................................13 LE QUARTIER DE LA GARE SAINT-LAZARE ....................................................................................................14 CRÉER UN « EFFET DE RÉEL » ...................................................................................................................15 LA LIGNE DE CHEMIN DE FER PARIS-LE HAVRE ............................................................................................16 LES MÉTIERS DU CHEMIN DE FER ................................................................................................................17 SYNTHÈSE DE LA SÉANCE ..........................................................................................................................18 SYNTHÈSE DU CHAPITRE............................................................................................................................19 4.1 SYNTHÈSE ...............................................................................................................................................19 5 FICHES RESSOURCES .................................................................................................................................19 6 AIDE AU SURLIGNAGE.................................................................................................................................19 7 CRÉDITS .......................................................................................................................................................20 1 Émile Zola, romancier expérimental 1.1 Introduction Émile Zola photographié par Nadar 1.1.1 Objectifs de la séquence Découvrir la vie d’Émile Zola Comprendre les principes du naturalisme Inscrire La Bête humaine dans son contexte historique 1.1.2 Résumé de la séquence Émile Zola, romancier et journaliste est un auteur majeur du XIXe siècle, qui s’est engagé dans les combats de son temps. Il est le chef de file du naturalisme, c’est-à-dire qu’il réunit autour de lui plusieurs artistes qui ont une même conception de l’art et de la littérature. Il écrit les textes théoriques de cette « école », et anime la vie littéraire de son temps. 3 CNED- Roman et récit : chapitre 1 Ses romans et la théorie naturaliste sont à inscrire plus globalement dans le contexte historique de la seconde moitié du XIXe siècle, qui marque l’essor de l’industrialisation des sociétés européennes, avec des avancées technologiques qui bouleversent la vie quotidienne. Le chemin de fer en est l’exemple emblématique. Néanmoins la guerre franco-prussienne de 1870, et la grande misère des milieux ouvriers créent un climat moins optimiste. 1.1.3 Temps de travail indicatif 1 heure Cliquez sur les titres pour découvrir le résumé de chaque séance. 1. Vie, œuvre et engagements Vous allez effectuer des recherches sur la biographie de Émile Zola, et lire des textes théoriques où il expose sa conception du roman. 2. Lieux et milieux : gares et chemins de fer Vous allez découvrir la réalité dont Zola s’est inspiré pour La Bête Humaine, les espaces géographiques et urbains, les milieux sociaux, l’univers des chemins de fer. 2 2.1 Séance 1 : Vie, œuvre et engagements Contexte historique : Le Second Empire 4 CNED- Roman et récit : chapitre 1 Gravure: entrée de l'Empereur Napoléon III à Paris, par l'Arc de Triomphe. Le contexte historique de La Bête Humaine est la fin du Second Empire. Par le coup d’État du 2 décembre 1851, Louis-Napoléon Bonaparte devient Napoléon III et instaure un régime autoritaire, que Émile Zola dénonce dans ses articles. La France connaît alors une période de prospérité économique, portée par l’essor de la révolution industrielle qui transforme profondément une société encore rurale en une société commerciale et industrielle. Le boom ferroviaire des années 1840, favorisant les déplacements et échanges de biens et de personnes est le facteur déterminant des progrès alors réalisés au moyen d’une énergie : la vapeur, et les mécanismes qu’elle permet d’entraîner. Toutefois, la guerre contre la Prusse, et la terrible défaite de Sedan le 1er septembre 1870 cause la chute de l’Empire et l’avènement de la IIIe République. L’excipit de La Bête Humaine évoque d’ailleurs un train de soldats roulant vers l’Est… 2.2 2.2.1 Émile Zola Consulter une biographie 5 CNED- Roman et récit : chapitre 1 Plaque commémorative, 10 rue Saint Joseph, Paris Consultez la page wikipedia consacrée à Émile Zola : https://fr.wikipedia.org/wiki/Émile_Zola Cette page est très développée, et vous allez en extraire les informations essentielles. Exercice 1 - Corrigé à la page 21 Quelles informations est-il le plus important de connaître d’un auteur ? □ Ses opinions politiques □ Les causes qu’il a défendues □ Sa vie amoureuse □ Son aspect physique □ Son milieu d’origine □ Sa vie littéraire 2.2.2 Une origine modeste 6 CNED- Roman et récit : chapitre 1 Emile Zola et ses parents Exercice 2 - Corrigé à la page 21 Sélectionnez les termes qui conviennent pour compléter le texte suivant au sujet de l’enfance et la jeunesse de Émile Zola : Émile Zola naît à Paris le 2 avril 1840, d’un père italien et d’une mère française. Son père est ................................... (1) et la famille s’installe à Aix-en-Provence en 1843, où il crée la Société du Canal Zola, pour un système d’amenée d’eau potable. Malheureusement, le père meurt alors que Émile, fils unique, est âgé de ................................... (2) . Les créanciers poursuivent alors la Société en justice et elle est déclarée en faillite. La mère de Zola, qui s’est rendue à ................................... (3) pour suivre la procédure, se trouve alors complètement démunie pour élever son fils. Il la rejoint à Paris en 1858 et s’intéresse très tôt à la littérature et à la ................................... (4) . Pourtant il échoue deux fois au ................................... (5) et doit entamer sa vie d’adulte sans diplôme. 7 CNED- Roman et récit : chapitre 1 Après un premier emploi et une période de chômage, il entre à la Librairie ................................... (6) où il occupe un poste de commis, puis au service de la publicité, un équivalent de notre ................................... (7) . Il est naturalisé en 1862. Solutions proposées: 1: Sélectionner, commerçant, ingénieur de travaux publics 2: Sélectionner, 4 ans, 7 ans 3: Sélectionner, Marseille, Paris 4: Sélectionner, peinture, musique 5: Sélectionner, brevet, baccalauréat 6: Sélectionner, Hachette, Gallimard 7: Sélectionner, chargé de communication, attaché de presse 2.2.3 Zola journaliste Zola collabore aux rubriques littéraires et artistiques de différents journaux. Il bénéficie de l’essor de la presse au XIXe siècle. Il pratique un journalisme polémique, où il affiche ses goûts et ses haines sur un ton souvent virulent. Il évolue ensuite vers le journalisme politique où il fait la satire du Second Empire et défend les thèses républicaines. Mais c’est au moment de l’Affaire Dreyfus qu’il se révèle comme écrivain engagé. Il prend la défense de Alfred Dreyfus, officier accusé à tort de trahison, pour des motifs antisémites. Son article « J’accuse ! », première synthèse de l’affaire pour le grand public, lui vaut un procès puis une condamnation à un an de prison et il doit s’exiler à Londres. D’autres intellectuels s’engagent et déclenchent un vaste mouvement d’opinion qui conduira à la révision du procès de Dreyfus, finalement gracié. Exercice 3 - Corrigé à la page 21 Voici la fin de l’article ci-contre. Surlignez en vert la phrase-clé qui justifie l’engagement de Zola en faveur de Dreyfus : Phrase-clé qui justifie l’engagement de Zola en faveur de Dreyfus « Quant aux gens que j’accuse, je ne les connais pas, je ne les ai jamais vus, je n’ai contre eux ni rancune ni haine. Ils ne sont pour moi que des entités, des esprits de malfaisance sociale. Et l’acte que j’accomplis ici n’est qu’un moyen révolutionnaire pour hâter l’explosion de la vérité et de la justice. Je n’ai qu’une passion, celle de la lumière, au nom de l’humanité qui a tant souffert et qui a droit au 8 CNED- Roman et récit : chapitre 1 bonheur. Ma protestation enflammée n’est que le cri de mon âme. Qu’on ose donc me traduire en cour d’assises et que l’enquête ait lieu au grand jour ! J’attends. » photographie de la Une du Journal L’Aurore où Zola a publié son article « J’accuse ! » 2.2.4 Le succès littéraire Les activités journalistiques de Zola lui permettent de se lier avec d’autres écrivains, comme Gustave Flaubert et les Frères Goncourt. Il se rapproche ensuite de Guy de Maupassant ou Joris Karl Huysmans, qui deviennent des fidèles des Soirées de Médan, dans la maison qu’il a acquise près de Poissy. Il travaille et publie beaucoup, ce que résume la devise qu’il a fait peindre sur la cheminée de son cabinet de travail à Médan : « Nulla dies sine linea » (pas un jour sans une ligne). Il connaît le succès grâce à L’Assommoir, paru en 1877, qui raconte la vie malheureuse de Gervaise, mère de Jacques Lantier, personnage principal de La Bête Humaine. Avec le succès viennent les honneurs : il reçoit la Légion d’honneur en 1893, mais en raison de sa condamnation lors de l’Affaire Dreyfus, elle lui est retirée en 1898. Il meurt en 1902, et ses cendres sont transférées au Panthéon le 4 juin 1908. 9 CNED- Roman et récit : chapitre 1 Villa d’Emile Zola à Médan Exercice 4 - Corrigé à la page 22 Sur le modèle de la Comédie Humaine de Balzac, Zola regroupe 20 romans dans une vaste fresque qu’il intitule : ○ La fortune des Rougon ○ Les Rougon-Macquart, histoire naturelle et sociale d’une famille sous le Second Empire ○ Les infortunes du Second Empire 2.3 2.3.1 Le naturalisme Le roman expérimental Extrait 1 : « J'en suis donc parvenu à ce point : le roman expérimental est une conséquence de l'évolution scientifique du siècle ; il continue et complète la physiologie, qui elle-même s'appuie sur la chimie et la physique ; il substitue à l'étude de l'homme abstrait, de l'homme métaphysique, l'étude de l'homme naturel, soumis aux lois physico-chimiques et déterminé par les influences du milieu ; il est en un mot la littérature de notre âge scientifique, comme la littérature classique et romantique a correspondu à un âge de scolastique et de théologie. » Extrait 2 : « Le romancier est fait d'un observateur et d'un expérimentateur. L'observateur chez lui donne les faits tels qu'il les a observés, pose le point de départ, établit le terrain solide sur lequel vont marcher les personnages et se développer les phénomènes. Puis l'expérimentateur paraît et institue l'expérience, je veux dire fait mouvoir les personnages dans une histoire particulière, pour y montrer que la succession des faits y sera telle que l'exige le déterminisme des phénomènes mis à l'étude. » 2.3.2 Préface de La Fortune des Rougon « Je veux expliquer comment une famille, un petit groupe d'êtres, se comporte dans une société, en s'épanouissant pour donner naissance à dix, à vingt individus qui paraissent, au premier coup d'œil, profondément dissemblables, mais que l'analyse montre intimement liés les uns aux autres. L'hérédité a ses lois, comme la pesanteur. » Exercice 5 - Corrigé à la page 22 Lisez ces trois extraits où Zola définit la méthode du romancier naturaliste. Reliez le naturalisme aux mots qui lui sont associés dans les trois extraits : 10 CNED- Roman et récit : chapitre 1 1 Naturalisme .... naturel . .... milieu . .... mariage . .... romantisme . .... science . .... hérédité . .... idéalisation . .... paysage . 2.4 2.4.1 Les Rougon-Macquart Exercice 1 L’arbre généalogique des Rougon-Macquart peut être consulté ici : https://fr.wikipedia.org/wiki/Les_Rougon-Macquart Sur le segment ci-contre, cliquez sur les différents personnages pour découvrir la famille de Jacques Lantier, héros de La Bête Humaine. 11 CNED- Roman et récit : chapitre 1 [Rédigez votre texte alternatif] 1: Zone 1 Second enfant d'Antoine et Joséphine Macquart, née en 1828. Elle a un amant du nom de Lantier, qui lui donne deux fils, Claude et Étienne. Après la mort de sa mère, pour échapper à son père, elle part à Paris avec Lantier. Elle réapparaît par la suite dans plusieurs volumes des Rougon-Macquart et plus particulièrement dans L'Assommoir. Après que Lantier l'a quittée, elle se remarie avec Coupeau, dont elle a une fille, Anna, dite « Nana ». Dans La Bête humaine, Zola donne à Gervaise un troisième fils, Jacques, né en 1844. 2: Zone 2 Fils aîné de Gervaise Macquart et d'Auguste Lantier, né en 1842. Devenu peintre et monté à Paris, il apparaît particulièrement dans Le Ventre de Paris et L'Œuvre. 3: Zone 3 Second fils de Gervaise et d'Auguste Lantier, né en 1844. Il est recueilli par sa marraine, une cousine de son père, lorsque, à 6 ans, ses parents le laissent à Plassans pour monter à Paris. Il apparaît dans La Bête humaine. 4: Zone 4 Présenté dans La Fortune des Rougon comme le second fils de Gervaise Macquart et d'Auguste Lantier, né en 1846, il est en réalité le troisième (Jacques n'étant pas cité dans ce roman). Élevé d’abord par sa grandmère paternelle, il part avec ses parents à Paris. On le retrouve par la suite dans plusieurs volumes des Rougon-Macquart et plus particulièrement dans Germinal. 5: Zone 5 Fille de Gervaise Macquart et de Coupeau, née en 1852. Il n'en est pas fait mention dans La Fortune des Rougon mais elle apparaît dans L'Assommoir et surtout dans Nana, dont elle est l'héroïne. Elle donne naissance à un fils, Louis Coupeau, dit Louiset. 2.4.2 Exercice2 Cliquez sur ce lien pour visualiser l'arbre généalogique des Rougon-Macquart 12 CNED- Roman et récit : chapitre 1 Exercice 6 - Corrigé à la page 23 Quels autres romans évoquent la famille de Jacques Lantier ? □ L’Oeuvre □ Le ventre de Paris □ L’Assommoir □ Thérèse Raquin □ Nana □ Germinal □ La Terre 2.5 Synthèse de la séance 2.5.1 Ce qu'il faut retenir Émile Zola est un acteur important de la vie littéraire, par son activité journalistique et son rôle de chef de file du naturalisme qui définit l’écriture des romans et la vision de l’homme qui l’accompagne. 2.5.2 Notion clé Polémique : débat qui oppose des thèses radicalement opposées. Naturalisme : vision scientifique de l’homme, déterminé par son milieu et son hérédité. Hérédité : transmission de caractères à travers les gènes 2.5.3 Pour approfondir Nous approfondirons la notion de naturalisme dans la séance 2 et dans les lectures analytiques étudiées dans les chapitres suivants. 3 3.1 Séance 2 : Lieux et milieux Une enquête de terrain « À Paris, j’ai visité la gare dans tous ses détails avec M. Lefèvre, qui m’a expliqué minutieusement le mouvement. Puis je suis parti ces jours derniers pour le Havre. Je me suis arrêté à Rouen, et dans quelque temps, quand la saison le permettra, je me propose d’aller à Mantes sur une locomotive, de jour et de nuit, 13 CNED- Roman et récit : chapitre 1 avec le chauffeur et le mécanicien, pour me rendre compte par moi-même – un de mes héros est mécanicien – de la nature des sensations que l’on éprouve. C’est dans ces différents voyages que je recueillerai mes documents. » Interview par Eugène Clisson, L’Événement, 8 mars 1889. Exercice 7 - Corrigé à la page 24 La photographie ci-contre et le texte ci-dessus permettent de comprendre comment Zola travaille en amont de l’écriture. Complétez les affirmations suivantes : Émile Zola a visité des ................................... (1) et est monté dans une ................................... (2) . Il est allé ................................... (3) et à ................................... (4) . Il a rencontré un ................................... (5) . Un de ses héros est ................................... (6) Pour écrire il fait confiance à ................................... (7) . Solutions proposées: 1: Sélectionner, gares, usines 2: Sélectionner, locomotive, voiture 3: Sélectionner, au Havre, à Lyon 4: Sélectionner, Rouen, Caen 5: Sélectionner, chef de gare, chauffeur 6: Sélectionner, mineur, mécanicien 7: Sélectionner, son imagination, de la documentation 3.2 Le quartier de la Gare Saint-Lazare 14 CNED- Roman et récit : chapitre 1 Image map of Paris Exercice 8 - Corrigé à la page 24 Voici un plan du quartier de la Gare Saint-Lazare à Paris. Dans quelles rues se passe le roman ? ○ Rue du Rocher ○ Boulevard Haussmann ○ Rue de Vienne ○ Rue de Rome ○ Impasse d’Amsterdam ○ Rue La Boétie ○ Rue de Naples 3.3 Créer un « effet de réel » Exercice 9 - Corrigé à la page 24 Surlignez en vert dans cet extrait du chapitre 5 les noms de lieux : 15 CNED- Roman et récit : chapitre 1 Les noms de lieux Elle aperçut, sur le trottoir d’en face, le juge d’instruction de Rouen, M. Denizet, qui montait aussi la rue. Elle resta saisie. L’avait-il remarquée, jetant un coup d’œil à la maison ? Mais il marchait tranquillement, elle se laissa devancer, le suivit dans un grand trouble. Et, de nouveau, elle reçut un coup au cœur, lorsqu’elle le vit sonner, au coin de la rue de Naples, chez M. Camy-Lamotte. Une terreur l’avait prise. Jamais elle n’oserait entrer maintenant. Elle s’en retourna, enfila la rue d’Édimbourg, descendit jusqu’au pont de l’Europe. Là seulement, elle se crut à l’abri. Et, ne sachant plus où aller ni que faire, éperdue, elle se tint immobile contre une des balustrades, regardant au-dessous d’elle, à travers les charpentes métalliques, le vaste champ de la gare, où des trains évoluaient continuellement. (…) Alors, envahie d’un désespoir, l’envie la tourmenta, plutôt que de retourner rue du Rocher, de se jeter tout de suite sous un train. (…) Des machines sifflaient, elle en suivait une, petite, débranchant un train de banlieue ; et, ses regards s’étant levés vers la gauche, elle reconnut, au-dessus de la cour des messageries, tout en haut de la maison de l’impasse d’Amsterdam, la fenêtre de la mère Victoire, cette fenêtre où elle se revoyait accoudée avec son mari, avant l’abominable scène qui avait causé leur malheur. Le romancier naturaliste reprend certains procédés du réalisme en introduisant des noms de lieux qui existent et qui créent un « effet de réel ». Aide pour le surlignage 3.4 La ligne de chemin de fer Paris-Le Havre Gravure : Chemin de fer de Paris à la mer, 1838 16 CNED- Roman et récit : chapitre 1 Carte postale: La gare de l'arrivée du Havre réalisée par ml'architecte Juste Lisch en 1882. Exercice 10 - Corrigé à la page 25 L’action du roman se déroule sur la ligne Paris-le Havre : dans le quartier de la Gare Saint Lazare à Paris, et au Havre où habitent Roubaud, Séverine et Jacques. Un lieu imaginaire très important dans le récit se situe entre les deux, là où vivent Flore, Tante Phasie et Misart. Il s’agit de : ____________________ (1) 3.5 Les métiers du chemin de fer Carte postale: groupe de cheminots du PLM devant une locomotive Pacific 17 CNED- Roman et récit : chapitre 1 La locomotive 231 G 558. Exercice 11 - Corrigé à la page 25 Les personnages du roman exercent des métiers en rapport avec les chemins de fer. Reliez chaque personnage avec le métier qu’il exerce : 1 Roubaud .... chauffeur . .... mécanicien . 2 Pecqueux 3 Jacques .... stationnaire (garde-barrière) . .... sous-chef de gare . 4 Misart 3.6 3.6.1 Synthèse de la séance Ce qu'il faut retenir Émile Zola se documente par des lectures et des enquêtes de terrain, afin de restituer le milieu de ses personnages avec exactitude et réalisme. 3.6.2 Notion clé Effet de réel : éléments géographiques ou toponymiques réels. Révolution industrielle : série de bouleversements technologiques qui ont modifié la société français et son économie. Le chemin de fer est le « moteur » de cette révolution. 3.6.3 Pour approfondir 18 CNED- Roman et récit : chapitre 1 Nous approfondirons le rôle de la description dans le chapitre suivant. 4 Synthèse du chapitre 4.1 Synthèse 4.1.1 Ce qu'il faut retenir Au terme de ce chapitre, vous savez : Extraire les informations importantes dans une biographie d’auteur ; Tenir compte du contexte historique et social et inscrire La Bête humaine dans son contexte ; Définir le naturalisme. 4.1.2 Vocabulaire Naturalisme Effet de réel 4.1.3 Pour approfondir Fiche ressource : Le naturalisme 5 Fiches ressources Le naturalisme 6 Aide au surlignage 19 CNED- Roman et récit : chapitre 1 7 Crédits Photos Page 1 : Emile Zola photographié par Nada Page 2 - Gravure : entrée de l'Empereur Napoléon III à Paris, par l'Arc de Triomphe. Collection Brown University Library Page 3 - Photo 1 - Wikimedia Commons / Mu, CC BY-SA 3.0 Photo 2 - Photo © Maison Zola - Musée Dreyfus Photo 3 - "J'accuse…!" Photo Wikipédia 2008 Page 8 - https://fr.map-of-paris.com Page 10 - Photo 1 - Gravure : Chemin de fer de Paris à la mer, 1838. Photo Wikipédia - CC BY-SA 3.0 Photo 2 - Carte postale: La gare de l'arrivée du Havre réalisée par ml'architecte Juste Lisch en 1882. Photo Wikimedia Commons Page 11 - Photo 1 - Carte postale : groupe de cheminots du PLM devant une locomotive Pacific Photo 2 - La locomotive 231 G 558. Photo D. Duforest CC BY-SA 3.0 20 CNED- Roman et récit : chapitre 1 Solutions Exercice 1 - Page 6 Quelles informations est-il le plus important de connaître d’un auteur ? □ Ses opinions politiques ■ Les causes qu’il a défendues □ Sa vie amoureuse □ Son aspect physique ■ Son milieu d’origine ■ Sa vie littéraire Bravo ! Il est effectivement important de connaître le milieu d’origine et la vie littéraire d’un auteur. Il est également intéressant de découvrir les causes qu’il a défendues…c’est particulièrement vrai chez Zola ! Exercice 2 - Page 7 Sélectionnez les termes qui conviennent pour compléter le texte suivant au sujet de l’enfance et la jeunesse de Émile Zola : Émile Zola naît à Paris le 2 avril 1840, d’un père italien et d’une mère française. Son père est ingénieur de travaux publics (1) et la famille s’installe à Aix-en-Provence en 1843, où il crée la Société du Canal Zola, pour un système d’amenée d’eau potable. Malheureusement, le père meurt alors que Émile, fils unique, est âgé de 7 ans (2) . Les créanciers poursuivent alors la Société en justice et elle est déclarée en faillite. La mère de Zola, qui s’est rendue à Paris (3) pour suivre la procédure, se trouve alors complètement démunie pour élever son fils. Il la rejoint à Paris en 1858 et s’intéresse très tôt à la littérature et à la peinture (4) . Pourtant il échoue deux fois au baccalauréat (5) et doit entamer sa vie d’adulte sans diplôme. Après un premier emploi et une période de chômage, il entre à la Librairie Hachette (6) où il occupe un poste de commis, puis au service de la publicité, un équivalent de notre attaché de presse (7) . Il est naturalisé en 1862. Bravo ! Vous avez bien retenu les informations essentielles. Exercice 3 - Page 8 Voici la fin de l’article ci-contre. Surlignez en vert la phrase-clé qui justifie l’engagement de Zola en faveur de Dreyfus : 21 CNED- Roman et récit : chapitre 1 Phrase-clé qui justifie l’engagement de Zola en faveur de Dreyfus « Quant aux gens que j’accuse, je ne les connais pas, je ne les ai jamais vus, je n’ai contre eux ni rancune ni haine. Ils ne sont pour moi que des entités, des esprits de malfaisance sociale. Et l’acte que j’accomplis ici n’est qu’un moyen révolutionnaire pour hâter l’explosion de la vérité et de la justice. Je n’ai qu’une passion, celle de la lumière, au nom de l’humanité qui a tant souffert et qui a droit au bonheur. Ma protestation enflammée n’est que le cri de mon âme. Qu’on ose donc me traduire en cour d’assises et que l’enquête ait lieu au grand jour ! J’attends. » Bravo ! C’est très bien. Exercice 4 - Page 10 Sur le modèle de la Comédie Humaine de Balzac, Zola regroupe 20 romans dans une vaste fresque qu’il intitule : ○ La fortune des Rougon ● Les Rougon-Macquart, histoire naturelle et sociale d’une famille sous le Second Empire ○ Les infortunes du Second Empire Bravo ! Vous avez trouvé la bonne information ! Exercice 5 - Page 10 Lisez ces trois extraits où Zola définit la méthode du romancier naturaliste. Reliez le naturalisme aux mots qui lui sont associés dans les trois extraits : 22 CNED- Roman et récit : chapitre 1 1 Naturalisme 1 naturel 1 milieu X X mariage romantisme 1 science 1 hérédité X X idéalisation paysage Bravo ! C’est très bien. Exercice 6 - Page 13 Quels autres romans évoquent la famille de Jacques Lantier ? ■ L’Oeuvre □ Le ventre de Paris ■ L’Assommoir □ Thérèse Raquin ■ Nana ■ Germinal 23 CNED- Roman et récit : chapitre 1 □ La Terre Bravo ! Exercice 7 - Page 14 La photographie ci-contre et le texte ci-dessus permettent de comprendre comment Zola travaille en amont de l’écriture. Complétez les affirmations suivantes : Émile Zola a visité des gares (1) et est monté dans une locomotive (2) . Il est allé au Havre (3) et à Rouen (4) . Il a rencontré un chauffeur (5) . Un de ses héros est mécanicien (6) Pour écrire il fait confiance à de la documentation (7) . Bravo ! C’est très bien. Exercice 8 - Page 15 Voici un plan du quartier de la Gare Saint-Lazare à Paris. Dans quelles rues se passe le roman ? ● Rue du Rocher ○ Boulevard Haussmann ○ Rue de Vienne ○ Rue de Rome ● Impasse d’Amsterdam ○ Rue La Boétie ● Rue de Naples Bravo ! Vous avez fait une lecture attentive de La Bête humaine. Exercice 9 - Page 15 Surlignez en vert dans cet extrait du chapitre 5 les noms de lieux : Les noms de lieux 24 CNED- Roman et récit : chapitre 1 Elle aperçut, sur le trottoir d’en face, le juge d’instruction de Rouen, M. Denizet, qui montait aussi la rue. Elle resta saisie. L’avait-il remarquée, jetant un coup d’œil à la maison ? Mais il marchait tranquillement, elle se laissa devancer, le suivit dans un grand trouble. Et, de nouveau, elle reçut un coup au cœur, lorsqu’elle le vit sonner, au coin de la rue de Naples, chez M. Camy-Lamotte. Une terreur l’avait prise. Jamais elle n’oserait entrer maintenant. Elle s’en retourna, enfila la rue d’Édimbourg, descendit jusqu’au pont de l’Europe. Là seulement, elle se crut à l’abri. Et, ne sachant plus où aller ni que faire, éperdue, elle se tint immobile contre une des balustrades, regardant au-dessous d’elle, à travers les charpentes métalliques, le vaste champ de la gare, où des trains évoluaient continuellement. (…) Alors, envahie d’un désespoir, l’envie la tourmenta, plutôt que de retourner rue du Rocher, de se jeter tout de suite sous un train. (…) Des machines sifflaient, elle en suivait une, petite, débranchant un train de banlieue ; et, ses regards s’étant levés vers la gauche, elle reconnut, au-dessus de la cour des messageries, tout en haut de la maison de l’impasse d’Amsterdam, la fenêtre de la mère Victoire, cette fenêtre où elle se revoyait accoudée avec son mari, avant l’abominable scène qui avait causé leur malheur. Bravo ! Exercice 10 - Page 17 L’action du roman se déroule sur la ligne Paris-le Havre : dans le quartier de la Gare Saint Lazare à Paris, et au Havre où habitent Roubaud, Séverine et Jacques. Un lieu imaginaire très important dans le récit se situe entre les deux, là où vivent Flore, Tante Phasie et Misart. Il s’agit de : LaCroix-de-Maufras , LaCroix-de-Maufrat, LaCroixdeMaufras, LaCroixdeMaufrat, lacroixdemaufrat, lacroixdemaufras (1) Bravo, vous avez bien lu La Bête Humaine. Exercice 11 - Page 18 Les personnages du roman exercent des métiers en rapport avec les chemins de fer. Reliez chaque personnage avec le métier qu’il exerce : 25 CNED- Roman et récit : chapitre 1 1 Roubaud 2 chauffeur 2 Pecqueux 3 mécanicien 3 Jacques 4 stationnaire (garde-barrière) 4 Misart 1 sous-chef de gare Bravo ! 26 CNED- Roman et récit : chapitre 1
