ecrireconte

ECRIRE UN CONTE MERVEILLEUX
Fiches envoyées par Mélanie
Objectif : réinvestir les acquis sur le texte narratif dans un projet d’écriture longue.
Pré-requis :
- le schéma actanciel ;
- le schéma narratif.
SEANCE N°1
Objectif : Etablir les principaux éléments du schéma actanciel (les personnages)
Support : Fiche technique sur les personnages.
Rédaction de la fiche par groupes de deux.
SEANCE N°2
Objectif : Etablir le schéma narratif de la nouvelle et les principaux éléments de l’intrigue.
Support : Fiche technique : l’intrigue de la nouvelle.
Rappel : le schéma narratif.
SEANCE N°3
Objectif : Début de la rédaction de la nouvelle.
Ecrire la situation initiale et la situation finale.
SEANCE N°4
Objectif : Ecrire le reste de la nouvelle.
SEANCE N°5
Objectif : améliorer son brouillon.
SEANCE N°6
Objectif : mettre en forme la nouvelle.

FICHE N°1 : Le héros ou l’héroïne et les autres personnages.
1. Quel sera le personnage de votre nouvelle ?
Si vous n’avez pas d’idée, choisissez à partir de cette liste : une petite fille/ un petit garçon, une servante, un orphelin/une orpheline,
un prince/une princesse, un marchand, un berger/une bergère, un voyageur, un roi/une reine, un paysan, un animal, un marin…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Construisez votre personnage :
a. Que désire votre personnage ? que lui manque-t-il ?
Si vous n’avez pas d’idée, choisissez à partir de cette liste : l’amour/le mariage, un trésor, un élixir de jeunesse/un remède, un objet
magique, délivrer une princesse, devenir roi, reprendre ce qu’on lui a volé, retrouver un frère/une sœur, un animal merveilleux, tuer
un dragon, retrouver un enfant…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………….…………………………………………………………………………………..
b. Trouver la caractéristique principale de votre héros. Celle-ci doit être en rapport avec son manque.
Exemple : pauvreté, laideur, méchanceté, beauté, naïveté, timidité, malheur…
Mon personnage est …………………………………………………………………………………………………………………….
c. Donnez-lui un nom ou un surnom qui évoque cette caractéristique.
Exemple : « Le petit Poucet » est un tout petit enfant, « Blanche neige » a la peau blanche comme la neige, « Cendrillon » est
tellement pauvre qu’elle dort dans la cendre de la cheminée...
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
d. Le personnage du conte est peu décrit. Il se caractérise par une qualité ou un défaut dominant :
Mon héros/ mon héroïne est …………………………………………………………………….
Synonymes de ce mot :
(Ainsi, vous pourrez parler de lui avec d’autres mots pour éviter les répétitions).
Attention : chaque caractéristique doit servir au récit. Si le personnage est dit courageux au début, il doit le prouver par la suite…
e. Trouvez d’autres mots ou expressions qui permettent au lecteur de se faire une image de ce personnage.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………..
f. Où vit-il ? (un royaume, une forêt, un château, un village, un désert, une montagne, une grotte, près d’un fleuve, une
cabane…)
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
Attention à ne pas être trop précis.
g. A-t-il une famille ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………

FICHE N°2 : Inventer l’intrigue
Rappel : le schéma narratif :
- ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- …………………………………………………………………………………………………………………………………………..
- ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
- ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
1. L’événement perturbateur :
a. Choisissez ce qui pousse le héros à agir :
Cherche-t-il à satisfaire un désir ? Eprouve-t-il un manque ? Est-il poussé par un autre personnage ? Soyez précis.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
b. Choisissez l’objet précis de sa quête (sa mission) :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
2. Les Péripéties :
a. Choisissez au moins deux épreuves (actions) à accomplir et les lieux dans lesquels vont se dérouler ces épreuves
(ex. : affronter un monstre ou un ennemi, élucider une énigme, délivre quelqu’un, réunir des objets rares, escalader
une montagne…) :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Attention : si votre héros se déplace indiquer où il va et comment (seul ? A pied ? A cheval ? En bateau ?…)
b. Choisissez un ou plusieurs opposants au héros (êtres humains ou surnaturels, animaux…), nommez les et donnez
leurs caractéristiques principales :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
c. Choisissez une ou plusieurs aides dont le héros va bénéficier (êtres humains ou surnaturels, animaux…), nommez
les et donnez leurs caractéristiques principales :
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
d. Quels éléments merveilleux comptez-vous introduire (personnages, objets, formules magiques…) ? A quoi vont-ils
servir ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. L’évolution entre le début et la fin :
a. La situation initiale : lieu, personnages, caractéristiques principales.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
b. La situation finale : comment se termine le conte ? Que devient le héros ? Les autres personnages ?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Attention : votre conte a une visée morale : punition des méchants, récompense des bons. Vous pouvez écrire une morale !

FEUILLE DE ROUTE : ECRIRE UN CONTE MERVEILLEUX :
ETAPE
DIFFICULTES RENCONTREES
COMMENTAIRES DU PROFESSEUR
ETAPE 1 : Le héros.
ETAPE 2 : Le Schéma narratif.
ETAPE 3 : L’Evolution. Rédaction de la
situation initiale et de la situation finale.
ETAPE 4 : Rédaction suite.
ETAPE 5 : Améliorer son brouillon.
ETAPE 6 : Mise en forme de la nouvelle.
Exercice n°1 : Antonymes : en vous aidant du dictionnaire, classer ces adjectifs selon qu’ils sont plutôt positifs ou négatifs :
Antonyme = ………………………………………………….
Serviable, désobligeant, malveillant, obéissant, désagréable, plaisant, gentil, méchant, courtois, poli, gracieux, accueillant,
bienveillant, désobéissant, discourtois, impoli, aimable, attentionné, incorrect, grossier, agréable, rustre, insupportable, déplaisant,
hargneux.
POSITIFS
NEGATIFS
Ces adjectifs vous aideront à caractériser vos personnages, n’hésitez pas à les réutiliser.
Exercice n°2 : Décrire un paysage : regroupez les mots suivants en ensembles qui ont des caractères communs (forêt, mer,
montagne, fleuve, plaine)
Bois – bosquet – butte – cap – cascade – caverne – cime – col – colline – cours d’eau – crête – crevasse – dune – embouchure –
estuaire – falaise – fleuve – flot – flux – grotte – île – jungle – lac – marécage – massif – océan – onde – pic – plateau – rapide – ravin
– rive– rivière – rocher – sommet – torrent – vallée.
FORET
MER
MONTAGNE
FLEUVE
PLAINE
Exercice n°3 : même exercice avec les adjectifs suivants :
Abrupt – aride – boisé – clairsemé – désertique – escarpé – élevé – immense – luxuriant - marécageux – montagneux – pentu – pointu
– profond – rocheux – sablonneux – sauvage – sombre – touffu – vallonné – verdoyant – vertigineux.
FORET
MER
MONTAGNE
FLEUVE
PLAINE
Exercice n°4 : Utilisez les éléments des exercices 2 et 3 pour faire des phrases avec les verbes suivants :
Disparaître – dominer – émerger – flotter – grimper – occuper – rayonner – s’agripper – s’élancer – s’avancer – s’étendre – s’ouvrir .