activites-quotidiennes-lundi

Réalisé par Benoit Villette pour Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 1
Comme un lundi
Auteur : Benoit Villette
Niveau : A1
Durée : de 30 à 60 minutes
Matériel nécessaire : le plan vierge du lundi
(page 5), la liste des activités possibles (page 4)
et le plan rempli pour présenter la solution (page
6).
L’objectif de cette activité est de manipuler le vocabulaire, en particulier les verbes, lié
aux activités quotidiennes, de manière à mémoriser celui-ci. Gardez bien en tête que ce qui
compte n’est pas d’arriver à une bonne réponse (même si une « solution » est proposée),
mais bien de manipuler au maximum.
L’activité s’adresse à des apprenants de niveau A1. Pour mon public polonais (langue
slave, mais avec souvent une connaissance de l’anglais), j’estime pouvoir faire ce genre
d’activité après 20 à 30 heures de cours. L’activité pourrait bien sûr être développée pour
des apprenants de niveau plus avancé, notamment en proposant une arborescence plus
complexe imposant des choix plus radicaux (selon le modèle des livres dont vous êtes le
héros), et donc moins de bonnes réponses possibles. Vous constaterez en effet qu’il est
relativement facile de proposer des suites d’activités qui fonctionnent. C’est volontaire, afin
de faciliter l’activité.
Note pour l’impression : les schémas inclus sont faits pour être imprimés sur deux
pages A4. Ce type d’impression se règle dans les options de votre imprimante. Il est
vivement conseillé d’imprimer en grand format : cela facilite l’activité, et lui donne une touche
plus exceptionnelle.
Déroulement de l’activité principale :
Distribuez aux apprenants le plan vierge du lundi (page 5), ainsi que la liste des phrases à
replacer dans les cases vides que vous pouvez éventuellement découper ou leur faire
découper (page 4). Demandez-leur de compléter le schéma en binômes, en utilisant chaque
phrase une seule fois. Pour qu’ils comprennent bien ce qu’on attend d’eux, remplissez avec
eux deux à trois cases (la colonne de 7 heures à 8 heures, par exemple).
Pour corriger en forum, travaillez de manière « horizontale » : proposez à un binôme
d’apprenants de suivre le fil d’une journée. Faites deux ou trois « fils » du début à la fin de la
journée, puis distribuez la solution, en disant bien que ce n’est pas la seule solution (page 6).
Laissez les apprenants comparer leur proposition et la solution, et répondez aux questions si
besoin.

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Que faire avant ?
Le concept de « livre dont vous êtes le héros » (qui offre au lecteur la possibilité de faire des
choix au fil de la lecture, et donc d’influencer le déroulement de l’histoire) n’est pas toujours
connu des apprenants. Or, cette activité se base un peu sur le même concept.
Pour familiariser vos apprenants à ce concept, tout en révisant déjà le vocabulaire des
activités quotidiennes, dessinez au tableau le schéma suivant :
Demandez-leur de compléter le schéma avec une suite d’activité (par exemple : je me lave,
je mange…). Puis, rajouter un élément sur le schéma :
Demandez-leur de compléter. Ainsi, la mécanique sera compréhensible lorsque vous leur
distribuerez le schéma du lundi.
Le
réveil
sonne.
Je pars
au
travail.
Le
réveil
sonne.
Je pars
au
travail.
Je ne
pars pas
au travail.

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Variantes
Bien sûr, si vous le souhaitez, vous pouvez choisir de travailler uniquement avec la liste des
activités de la journée, en leur proposant de créer leur propre arborescence. Ce n’est
d’ailleurs pas nécessairement plus difficile. Mais pour le coup, il faudra bien leur expliquer ce
que vous attendez d’eux.
A l’inverse, vous pouvez également décider de ne donner que la moitié de la liste d’activités,
voire aucun des éléments de la liste, et travailler avec le plan vierge du lundi comme une
trame que les apprenants remplissent librement. Dans ce cas, vous pouvez décider de
commencer par faire une liste d’activités tous ensembles, ou au contraire de laisser chaque
binôme préparer sa propre liste d’activités. A vous de doser la difficulté.
Cette activité vous est proposée par les Zexperts FLE.
Retrouvez sur notre site :
 des activités gratuites pour le niveau A1
→https://leszexpertsfle.com/fle-a1/
 La Boutique FLE pour laisser votre avis sur cette
activité et découvrir nos jeux et nos ressources
pédagogiques
→http://leszexpertsfle.com/top-ressources-fle/

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Mon
ordinateur
est cassé :
Je ne fais
rien.
Je dors
encore un
peu.
Je rêve que
mon mari fait
la vaisselle.
Je vais au
cinéma.
Je vais au
travail en
voiture.
Je me lève
et je regarde
la télé.
Je m’habille
et je pars
vite au
travail.
Je me
réveille et je
décide de ne
pas me
lever.
J'appelle un
taxi.
En fait, non.
Je prends
mon petit
déjeuner.
Je travaille.
Je me lève,
je me lave et
je prends
mon petit
déjeuner.
Je décide de
faire du
télétravail.
Je prends un
café.
Je travaille
beaucoup.
Je vais à
une réunion.
Je vais sur
Internet avec
mon
téléphone.
Je propose à
une copine
d'aller au
cinéma ce
soir.
Je vais au
travail en
vélo.
Je prends un
café.
Rien.
Je fais une
sieste sur le
bureau.
J'écris des
mails et des
rapports.
J'écris 50
mails en une
heure.
Je fais les
courses et je
rentre à la
maison.
Je téléphone
à ma mère.
Je regarde
la télé.
Je ne fais
rien.
Je téléphone
à mon mari
chéri.
Je me
réveille et je
panique.
Je lis un
livre.
Je vais à la
salle de
sport.

7 heures 8 heures 9 heures 10 heures 11 heures 12 heures 13 heures 14 heures 15 heures 16 heures 17 heures 18 heures 19 heures 20 heures 21 heures 22 heures 23 heures6 h
Je ne fais rien. Je déjeune
et mon chef
me téléphone.
24
Je mange
devant la télé.
Le réveil
ne sonne
pas
Le réveil
sonne
2
3
14
5
6
7
8
J'arrive
au travail.
11 14
9
J'arrive
au travail.
12
10
13
15 Je déjeune.
17
18
20
19 23
21 28
26
27
Je dîne.
29
30
31
32
Je me
couche
Je me
couche
minuit
16
22
25
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