Comme un lundi Auteur : Benoit Villette Niveau : A1 Durée : de 30 à 60 minutes Matériel nécessaire : le plan vierge du lundi (page 5), la liste des activités possibles (page 4) et le plan rempli pour présenter la solution (page 6). L’objectif de cette activité est de manipuler le vocabulaire, en particulier les verbes, lié aux activités quotidiennes, de manière à mémoriser celui-ci. Gardez bien en tête que ce qui compte n’est pas d’arriver à une bonne réponse (même si une « solution » est proposée), mais bien de manipuler au maximum. L’activité s’adresse à des apprenants de niveau A1. Pour mon public polonais (langue slave, mais avec souvent une connaissance de l’anglais), j’estime pouvoir faire ce genre d’activité après 20 à 30 heures de cours. L’activité pourrait bien sûr être développée pour des apprenants de niveau plus avancé, notamment en proposant une arborescence plus complexe imposant des choix plus radicaux (selon le modèle des livres dont vous êtes le héros), et donc moins de bonnes réponses possibles. Vous constaterez en effet qu’il est relativement facile de proposer des suites d’activités qui fonctionnent. C’est volontaire, afin de faciliter l’activité. Note pour l’impression : les schémas inclus sont faits pour être imprimés sur deux pages A4. Ce type d’impression se règle dans les options de votre imprimante. Il est vivement conseillé d’imprimer en grand format : cela facilite l’activité, et lui donne une touche plus exceptionnelle. Déroulement de l’activité principale : Distribuez aux apprenants le plan vierge du lundi (page 5), ainsi que la liste des phrases à replacer dans les cases vides que vous pouvez éventuellement découper ou leur faire découper (page 4). Demandez-leur de compléter le schéma en binômes, en utilisant chaque phrase une seule fois. Pour qu’ils comprennent bien ce qu’on attend d’eux, remplissez avec eux deux à trois cases (la colonne de 7 heures à 8 heures, par exemple). Pour corriger en forum, travaillez de manière « horizontale » : proposez à un binôme d’apprenants de suivre le fil d’une journée. Faites deux ou trois « fils » du début à la fin de la journée, puis distribuez la solution, en disant bien que ce n’est pas la seule solution (page 6). Laissez les apprenants comparer leur proposition et la solution, et répondez aux questions si besoin. Réalisé par Benoit Villette pour Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 1 Que faire avant ? Le concept de « livre dont vous êtes le héros » (qui offre au lecteur la possibilité de faire des choix au fil de la lecture, et donc d’influencer le déroulement de l’histoire) n’est pas toujours connu des apprenants. Or, cette activité se base un peu sur le même concept. Pour familiariser vos apprenants à ce concept, tout en révisant déjà le vocabulaire des activités quotidiennes, dessinez au tableau le schéma suivant : Le réveil sonne. Je pars au travail. Demandez-leur de compléter le schéma avec une suite d’activité (par exemple : je me lave, je mange…). Puis, rajouter un élément sur le schéma : Le réveil sonne. Je pars au travail. Je ne pars pas au travail. Demandez-leur de compléter. Ainsi, la mécanique sera compréhensible lorsque vous leur distribuerez le schéma du lundi. Réalisé par Benoit Villette pour Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 2 Variantes Bien sûr, si vous le souhaitez, vous pouvez choisir de travailler uniquement avec la liste des activités de la journée, en leur proposant de créer leur propre arborescence. Ce n’est d’ailleurs pas nécessairement plus difficile. Mais pour le coup, il faudra bien leur expliquer ce que vous attendez d’eux. A l’inverse, vous pouvez également décider de ne donner que la moitié de la liste d’activités, voire aucun des éléments de la liste, et travailler avec le plan vierge du lundi comme une trame que les apprenants remplissent librement. Dans ce cas, vous pouvez décider de commencer par faire une liste d’activités tous ensembles, ou au contraire de laisser chaque binôme préparer sa propre liste d’activités. A vous de doser la difficulté. Cette activité vous est proposée par les Zexperts FLE. Retrouvez sur notre site : des activités gratuites pour le niveau A1 →https://leszexpertsfle.com/fle-a1/ La Boutique FLE pour laisser votre avis sur cette activité et découvrir nos jeux et nos ressources pédagogiques →http://leszexpertsfle.com/top-ressources-fle/ Réalisé par Benoit Villette pour Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 3 Mon ordinateur est cassé : Je ne fais rien. Je dors encore un peu. Je rêve que mon mari fait la vaisselle. Je me lève et je regarde la télé. Je m’habille et je pars vite au travail. Je me réveille et je décide de ne pas me lever. Je travaille. Je vais au cinéma. Je vais au travail en voiture. J'appelle un taxi. En fait, non. Je prends mon petit déjeuner. Je me lève, je me lave et Je décide de Je prends un je prends faire du café. mon petit télétravail. déjeuner. Je travaille beaucoup. Je vais sur Je vais à Internet avec une réunion. mon téléphone. Je propose à une copine d'aller au cinéma ce soir. Je prends un café. Rien. Je fais une sieste sur le bureau. J'écris des mails et des rapports. Je téléphone à ma mère. Je regarde la télé. Je ne fais rien. Je lis un livre. Je vais à la salle de sport. Je vais au travail en vélo. Je fais les J'écris 50 courses et je mails en une rentre à la heure. maison. Je téléphone à mon mari chéri. Je me réveille et je panique. Réalisé par Benoit Villette pour Les Zexperts FLE – www.leszexpertsfle.com – Tous droits réservés 4 5 11 14 21 J'arrive au travail. Le réveil ne sonne pas Je me couche 22 5 15 J'arrive au travail. 2 6 Je déjeune. 9 7 31 Je dîne. 26 20 29 32 27 17 13 Le réveil sonne 28 25 18 16 12 30 23 19 10 Je me couche Je mange devant la télé. 3 6h 7 heures 8 8 heures 9 heures Je ne fais rien. 10 heures 11 heures 12 heures Je déjeune et mon chef me téléphone. 13 heures 14 heures Réalisé par Benoit Villette pour Les Zexperts FLE – – Tous droits réservés 4 1 24 15 heures 16 heures 17 heures 18 heures 19 heures 20 heures 21 heures 22 heures 23 heures minuit 6 Je vais au travail en vélo. Je travaille beaucoup. Je travaille. Rien. J'arrive au travail. Le réveil ne sonne pas Je prends un café. Je vais au travail en voiture. Je dors encore un peu J'arrive au travail. Je me lève et je regarde La télé. Le réveil sonne 6 heures 7 heures 8 heures Mon ordinateur est cassé : Je ne fais rien. Je me réveille et je décide de ne pas me lever. 9 heures Je fais une sieste sur le bureau. Je prends un café. Je déjeune. Je vais sur Internet avec mon télépone. J'appelle un taxi. Je me réveille et je panique. Je rêve que mon mari fait la vaisselle. Je vais à une réunion. Je propose à une copine d'aller au cinéma ce soir. Je décide de faire du télétravail. En fait, non. Je prends mon petit déjeuner. J'écris 50 mails en une heure. Je me couche Je lis un livre. Je dîne. Je fais les courses et je rentre à la maison. Je téléphone à mon mari chéri. Je vais au cinéma. Je vais à la salle de sport. J'écris des mails et des rapports. Je m'habille et je pars vite au travail. Je téléphone à ma mère. Je regarde la télé. Je me couche Je mange devant la télé. Je ne fais rien. 10 heures 11 heures 12 heures Je déjeune et mon chef me téléphone. 13 heures 14 heures Réalisé par Benoit Villette pour Les Zexperts FLE – – Tous droits réservés Je me lève, je me lave et je prends mon petit déjeuner Je ne fais rien. 15 heures 16 heures 17 heures 18 heures 19 heures 20 heures 21 heures 22 heures 23 heures minuit
