Fiche d'activité Tour Traditionnel - Microtechnique 2nde BPR3

2
nde
BPR3 Microtechnique
Période
1BPR3 2BPR3 3BPR3
Septembre – Octobre
Novembre – Décembre
Janvier – Février
Mars - Avril
Mai - Juin
CI 9 OPERATION DE FABRICATION
Activité
Découvrir un tour traditionnel et ses déplacements
Tâches
Ce que je dois savoir
avant
de conduire l’activité :
• Convertir des unités de mesures
• Surfaces et volumes d’une pièce
T1
Préparation du poste de
travail
T2
Réalisation des opérations
d’usinage et d’auto contrôle
T3
Réalisation des opérations
d’assemblage
Ce que je vais ap
prendre
* La constitution d’un tour traditionnel
* Les déplacements suivant les axes d’un tour traditionnel
T4
Réalisation des opérations de
maintenance
Thème support de formation Pièce(s) concernée(s) Phase et/ou opération
Description de la situation de formation
Contexte de l’activité (on donne) :
- Le manuel de la machine
- La fiche activité élève
- Le travail demandé
- Les documents ressources
Autonomie
attendue
Appréciation
Travail demandé à l’élève :
- Découvrir la constitution d’un tour traditionnel
- Découvrir les déplacements à travers l’incrémentation des manivelles
Résultats attendus
:
- Utiliser un tour traditionnel
- Comprendre la nature des déplacements ainsi que leurs incrémentations
Consignes de sécurité
Port des EPI obligatoire
Concentration et sérieux
Appréciation générale / Évaluation / Conseil
Nom
Prénom
Date
Espace(s) concerné(s)
Zone
Préparation du
travail
Zone étude
:
construction
analyse
Zone Préparation
des outils et
outill
a
ges
Salle de cours
et de TD
Espace PRODUCTION
Usinage
Assemblage
2nde BPR3
* MICROTECHNIQUE
FICHE ACTIVITE ELEVE
Présentation d’une activité associée à un centre d’intérêt.
+

TOUR TRADITIONNEL
2/ Quelle est la forme des pièces réalisées sur un tour
………………………………………………
3/ Quel est le nom du porte pièce
………………………………………………
4/ Donner les 2 mouvements d’un tour
……………………………………………………………………………………………………..
5/ Lors d’un chariotage l’outil se déplace vers
……………………………………………..
6/ Lors d’un dressage l’outil se déplace vers
……………………………………………..
7/ Lors d’un perçage l’outil se déplace vers
……………………………………………..
8/ Donner la marque de votre tour
……………………………………………..
1/ Compléter les terminologies ci-dessous :

1/ Le trainard :
- Lorsque je tourne la manivelle du trainard dans le sens des aiguilles d’une montre
L’outil se déplace vers……………………………….
- Lorsque je tourne la manivelle du trainard dans le sens inverse des aiguilles d’une montre
L’outil se déplace vers……………………………….
2/ Le chariot transversal
- Lorsque je tourne la manivelle du chariot transversal dans le sens des aiguilles d’une montre
L’outil se déplace vers ……………………………….
- Lorsque je tourne la manivelle du chariot transversal dans le sens inverse des aiguilles d’une
montre
L’outil se déplace vers ……………………………….
3/ Le chariot porte outil
- Lorsque je tourne la manivelle du chariot porte outil dans le sens des aiguilles d’une montre
L’outil se déplace vers ……………………………….
- Lorsque je tourne la manivelle du chariot porte outil dans le sens inverse des aiguilles d’une montre
L’outil se déplace vers ……………………………….
1/ Comment fait
-
on pour régler la fréquence de rotation de la fraiseuse

ETUDE DES GRADUATIONS DES DIFFERENTS CHARIOTS
1/ Comment fait-on pour régler la fréquence de rotation du tour
………………………………………………………………………………………………………………
2/ Relever les différentes fréquences de rotation de votre tour
………………………………………………………………………………………………………………..
3/ Etude des graduations des différents chariots : Trainard, Transversal, chariot porte outil
Compléter le tableau ci-dessous
a/ Mettre le tambour à 0
b/ Tourner la manivelle de 1 tour en mesurant le déplacement du chariot avec un réglet
c/ Compter le nombre de division du tambour gradué
d/ Calculer la valeur du déplacement pour une division
e/ Calculer la valeur de la première graduation chiffrée
Nom du chariot Déplacement en
mm pour 1 tour Nb de divisions du tambour gradué Valeur pour une division Valeur de la 1ere graduation chiffrée
Trainard
Transversal
Chariot porte outil
Nom du tour :……………………………….
4/ Démonter les mors puis appeler le professeur
5/ Remonter les mors puis appeler le professeur