Période 1BPR3 2BPR3 3BPR3 2nde BPR3 Septembre – Octobre * MICROTECHNIQUE FICHE ACTIVITE ELEVE Novembre – Décembre Janvier – Février Mars - Avril Mai - Juin Présentation d’une activité associée à un centre d’intérêt. CI 9 OPERATION DE FABRICATION Activité Découvrir un tour traditionnel et ses déplacements Ce que je dois savoir avant de conduire l’activité : Tâches • • Préparation du poste de travail T1 Convertir des unités de mesures Surfaces et volumes d’une pièce Réalisation des opérations T2 d’usinage et d’auto contrôle T3 Réalisation des opérations d’assemblage T4 Réalisation des opérations de maintenance Ce que je vais apprendre * La constitution d’un tour traditionnel * Les déplacements suivant les axes d’un tour traditionnel Thème support de formation Pièce(s) concernée(s) Phase et/ou opération Description de la situation de formation Contexte de l’activité (on donne) : - Le manuel de la machine - La fiche activité élève - Le travail demandé - Les documents ressources Autonomie attendue Appréciation Travail demandé à l’élève : - Découvrir la constitution d’un tour traditionnel Découvrir les déplacements à travers l’incrémentation des manivelles + Résultats attendus : Utiliser un tour traditionnel Comprendre la nature des déplacements ainsi que leurs incrémentations Consignes de sécurité Espace(s) concerné(s) Port des EPI obligatoire Zone Préparation des outils et outillages Zone Préparation du travail Espace PRODUCTION Usinage Zone étude : construction analyse 2nde BPR3 Concentration et sérieux Appréciation générale / Évaluation / Conseil Assemblage Salle de cours et de TD Nom Prénom Date Microtechnique TOUR TRADITIONNEL 1/ Compléter les terminologies ci-dessous : 2/ Quelle est la forme des pièces réalisées sur un tour ……………………………………………… 3/ Quel est le nom du porte pièce ……………………………………………… 4/ Donner les 2 mouvements d’un tour …………………………………………………………………………………………………….. 5/ Lors d’un chariotage l’outil se déplace vers …………………………………………….. 6/ Lors d’un dressage l’outil se déplace vers …………………………………………….. 7/ Lors d’un perçage l’outil se déplace vers …………………………………………….. 8/ Donner la marque de votre tour …………………………………………….. 1/ Le trainard : - Lorsque je tourne la manivelle du trainard dans le sens des aiguilles d’une montre L’outil se déplace vers………………………………. - Lorsque je tourne la manivelle du trainard dans le sens inverse des aiguilles d’une montre L’outil se déplace vers………………………………. 2/ Le chariot transversal - Lorsque je tourne la manivelle du chariot transversal dans le sens des aiguilles d’une montre L’outil se déplace vers ………………………………. - Lorsque je tourne la manivelle du chariot transversal dans le sens inverse des aiguilles d’une montre L’outil se déplace vers ………………………………. 3/ Le chariot porte outil - Lorsque je tourne la manivelle du chariot porte outil dans le sens des aiguilles d’une montre L’outil se déplace vers ………………………………. - Lorsque je tourne la manivelle du chariot porte outil dans le sens inverse des aiguilles d’une montre L’outil se déplace vers ………………………………. 1/ Comment fait-on pour régler la fréquence de rotation de la fraiseuse ETUDE DES GRADUATIONS DES DIFFERENTS CHARIOTS 1/ Comment fait-on pour régler la fréquence de rotation du tour ……………………………………………………………………………………………………………… 2/ Relever les différentes fréquences de rotation de votre tour ……………………………………………………………………………………………………………….. 3/ Etude des graduations des différents chariots : Trainard, Transversal, chariot porte outil Compléter le tableau ci-dessous a/ Mettre le tambour à 0 b/ Tourner la manivelle de 1 tour en mesurant le déplacement du chariot avec un réglet c/ Compter le nombre de division du tambour gradué d/ Calculer la valeur du déplacement pour une division e/ Calculer la valeur de la première graduation chiffrée Nom du chariot Déplacement en mm pour 1 tour Nb de divisions du tambour gradué Valeur pour une division Trainard Transversal Chariot porte outil Nom du tour :………………………………. 4/ Démonter les mors puis appeler le professeur 5/ Remonter les mors puis appeler le professeur Valeur de la 1ere graduation chiffrée
