COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) Ce cours est préparé suivant les exigences pédagogiques et didactiques de la discipline informatique. Il n’est cependant pas sous sa forme définitive, car il comporte au même moment le contenu du cours à dicter aux élèves et une partie importante des explications. L’apprenant de classe de sixième étant au cycle d’observation, il n’a donc besoin que de l’essentiel. Le professeur qui exploitera ce cours devra prendre le soin de dicter uniquement l’essentiel à l’élève de classe sixième. Toutefois, certains détails peuvent être dicté pour mémoire aux élèves de classe de seconde ; dans la mesure où les deux programmes (pour ce qui concerne cette partie) sont presque identiques. Pour éviter de nous écarter du programme officiel d’informatique, j’ai rappelé au début de chaque leçon, les objectifs spécifiques qui contiennent les compétences observables que l’élève doit acquérir à la fin de la leçon. Ces objectifs sont exactement ceux contenus dans le programme officiel ; aussi comme l’exige l’approche par objectif, le professeur, en partant d’une situation problème, doit énoncer (et même dicter) ces objectifs au début de chaque leçon après examen des pré-requis. Ma volonté en mettant ce cours à la disposition de tous, est de donner une orientation visant à faciliter le travail des camarades de l’ENS, pour leur permettre de bénéficier de ma petite expérience acquise en un an de pratique sur le terrain (bien qu’étant encore à l’école). Je souhaite également bénéficier des lumières (critiques et suggestions) des uns et des autres pour améliorer la qualité de ce travail ; et ainsi avoir un meilleur rendement dès la sortie de l’ENS ; pour accomplir avec efficacité la mission qui nous est confiée par les inspecteurs nationaux : révolutionner l’enseignement de l’informatique dans les lycées et collèges du Cameroun. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 1 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) CHAPITRE 1 : GENERALITES LEÇON 1 : LES FONDEMENTS HISTORIQUES ET SOCIAUX DE LA SCIENCE INFORMATIQUE Durée : 4h Séances : 2 ou 4 OPO : A la fin de cette leçon, l’élève de classe de 6ème sera capable de : - définir les notions informatique, donnée, traitement informatique ; - connaître les repères historiques des machines et le système de traitement automatique : Calculateurs, ordinateurs, systèmes, homme/machine. INTRODUCTION : Actuellement l’informatique intervient dans tous les secteurs d’activité de la vie quotidienne. On trouve ainsi les ordinateurs dans nos maisons, à l’école, dans les bureaux et entreprises. Pourtant, l’ordinateur demeure pour beaucoup un objet mystérieux et un peu magique. Nous allons donc découvrir dans ce chapitre l’histoire de cette merveilleuse invention. 1.1 . QUELQUES DÉFINITIONS IMPORTANTES a) Information L’information est un élément de connaissance susceptible d’être représentée à l’aide de conventions afin d’être conservée, traitée ou communiquée. b) Donnée Une donnée est la représentation d’une information sous une forme conventionnelle (codée) destinée à faciliter son traitement. c) Traitement Un traitement est une ou un ensemble d’opérations effectuées sur une ou plusieurs informations pour obtenir un résultat ou une nouvelle information. Schéma simplifié du traitement de l’information d) Ordinateur Un ordinateur est une machine électronique programmable de traitement automatique de l’information. e) Informatique L’informatique est la science du traitement automatique et rationnel de l’information à l’aide d’un ordinateur. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 2 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) 1.2 . REPÈRES HISTORIQUES DES MACHINES Depuis des milliers d’années, afin de limiter les erreurs et économiser le temps, l’homme a créé et utilisé des outils l’aidant à calculer. Le premier exemple d’outil plus complexe est l’abaque, qui connut diverses formes, jusqu’au boulier et au logarithme. La poursuite des inventions dans le temps a entraîné l’apparition des machines à calculer encore appelées calculateurs ; l’amélioration progressive de ces calculateurs a aboutit à l’invention de l’ordinateur. 1.2.1. Les calculateurs a) La Pascaline En 1642, Blaise Pascal, à 19 ans invente la Pascaline, première machine à calculer (addition et soustraction seulement), pour les calculs de son père qui était percepteur de taxes. b) La machine multiplicatrice de Leibniz En 1673, Gottfried Leibniz améliore la machine de Pascal pour la rendre capable d’effectuer les quatre opérations de base ( addition , soustraction, multiplication et division) ; le tout par une série d’additions sous la dépendance d’un compteur. c) L’ arithmomètre En 1820 , Charles-Xavier Thomas de Colmar invente l’arithmomètre sur la base de la machine de Leibniz. Engin pratique, facile à utiliser et portable, cette machine remporta un grand succès, plus de 1500 exemplaires seront vendus en 30 ans ; elle obtint la médaille d’or de l’exposition de Paris en 1855. d) Le comptometer En 1886, Don E. Felt de Chicago invente le comptometer, première calculatrice dont on se servait en appuyant sur des touches. En 1889, il inventa la première calculatrice avec imprimante e) Le millionnaire En 1889, Léon Bollée à l’âge de 19 ans crée une machine à multiplication directe appelée le millionnaire ; cette machine connaîtra un très grand succès jusqu’en 1935. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 3 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) 1.2.2. Les générations d’ordinateurs La principale marque d’un ordinateur est sa programmabilité. En 1725, Basile Bouchon, un Lyonnais, met au point un système de programmation d’un métier à tisser à l’aide d’une carte perforée. C’était le début de la programmation. En 1833, Charles Babbage énonce le principe de l’ordinateur. On distingue quatre générations d’ordinateurs essentiellement marquées par des avancées technologiques. a) Première génération : 1945 - 1954 ou (1936 – 1956) Elle est caractérisée par la présence des circuits électroniques et des tubes à vide. Le calcul numérique remplaça le calcul analogique. Ces ordinateurs sont de très grandes taille, lents et consomment beaucoup d’énergie. Seules les très grandes nations peuvent les acquérir. Les exemples d’ordinateurs ici sont l’ordinateur ABC (Atanasoff-Berry Computer), l’ENIAC (Electronic Numerical Integrator and Computer), l’UNIVAC I (Universal Automatic Computer ), premier ordinateur commercialisé, l’IBM 701, l’IBM 650 et l’IBM 704 . b) Deuxième génération : 1955-1965 ou (1956-1963) Elle est basée sur l’invention du transistor et du circuit imprimé. Ces ordinateurs étaient encore encombrants et seulement utilisables par les universités, gouvernements et grandes sociétés. Quelques exemples sont l’IBM 650, l’IBM 1401 (commercial), qui utilisait des cartes perforées. Il fut le plus grand succès dans l’histoire de l’informatique avec 12 000 unités vendues. c) Troisième génération 1966-1973 ou (1963-1971) Elle est marquée par le circuit intégré. C’est à cette date que l’utilisation de l’informatique a explosé. Les ordinateurs occupent moins de volume, consomment moins d’électricité et sont plus rapides. Les ordinateurs sont utilisés le plus souvent pour des applications de gestion. Les PME et PMI de tous les pays peuvent se procurer des matériels informatiques d) Quatrième génération à partir de 1974 ou (de 1971 à nos jours) La création des microprocesseurs permet la naissance de la microinformatique (le micro-ordinateur Micral de R2E est inventé par un français François Gernelle en 1973). Un individu peut actuellement acheter son micro-ordinateur dans un supermarché. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 4 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) 1.3. LE SYSTÈME DE TRAITEMENT AUTOMATIQUE 1.3.1. Systèmes a) Définitions En informatique Le « système » désigne l’ensemble formé par le matériel et le logiciel d’un ordinateur. Il comprend donc l’ordinateur, ses périphériques et le système d’exploitation. Un système informatique est l’ensemble composé par le matériel informatique et les logiciels nécessaires au traitement des données dans une entreprise ou une organisation. Un système d’exploitation est l’ensemble de programmes qui permet de gérer les ressources matérielles et logicielles de l’ordinateur. b) quelques exemples de systèmes Le mot « système » ici renvoie surtout au fait qu’on met ensemble plusieurs éléments qui vont travailler ensemble pour former un seul nouvel élément avec de nouvelles fonctions. Quelques exemples de systèmes que nous verrons plus tard sont : - Le système de fichiers ; - Le système d’information ; - Le système de base de données ; - Le système de numération ; - Le système ouvert. 1.3.2. Interface Homme/machine L’interface Homme/machine ou Interaction humain/machine (IHM) étudie la façon dont les hommes interagissent avec les ordinateurs ou entre eux à l’aide d’ordinateurs, ainsi que la façon de concevoir des systèmes informatiques efficaces, faciles à utiliser. CONCLUSION L’histoire de la science informatique à travers son outil l’ordinateur, montre que l’informatique est aujourd’hui devenue une affaire de tous, d’où l’importance d’une bonne formation de tous aux différentes techniques utilisées par la science informatique pour mieux bénéficier des avantages qu’offrent ses différents champs d’application, objet de notre prochain chapitre. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 5 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) LEÇON 2 : LES CHAMPS D’APPLICATION DES ORDINATEURS Durée : 3h Séances : 2 ou 3 OPO : A la fin de cette leçon, l’élève de classe de sixième sera capable de distinguer sans hésitation au moins trois domaines d’utilisation des ordinateurs, et de donner au moins deux exemples par domaine. INTRODUCTION Si au départ l’ordinateur servait à améliorer les calculs, aujourd’hui, il intervient dans presque tous les domaines. L’informatique a une telle importance qu’on parle de révolution informatique ou même de société de l’information. Nous allons voir dans ce chapitre quatre des multiples domaines d’applications des ordinateurs. 2.1. LA GESTION DES DONNÉES Dans les entreprises et administrations, la gestion manuelle des données entraînait des erreurs et des pertes de temps. Pour faciliter le travail et éviter les erreurs on utilise les ordinateurs pour une gestion automatique des données. On a par exemple : la paie ( salaire du personnel), la facturation, la recherche documentaire, le dépouillement d’enquête, réservation des tickets de bus et billets d’avion, la gestion des stocks de marchandises dans les grands magasins, la recherche documentaire, La gestion des flux d’ arrivées et de départs dans les aéroports et les gares. On parle ici d’Informatique de gestion. 2.2. LE CALCUL SCIENTIFIQUE Le domaine des calculs scientifiques fait intervenir des opérations énormes, fastidieuses et complexes pour la mémoire d’un être humain. Dans les grands centres de recherches scientifiques (comme la NASA, le CERN) ou militaires (le Pentagone), les centrales nucléaires, et les grandes universités, les calculs volumineux et complexes pour la mémoire de l’homme (le calcul de la météo par exemple) sont effectués à l’aide des gros ordinateurs. Dans les centres d’études démographiques, de sondages ou de recherches en sciences sociales, on effectue constamment des volumes énormes de calculs statistiques ; on a pour cela besoin d’utiliser des logiciels très adaptés pour effectuer ces différents traitements (STATISTICA, SPSS, MATHEMATICA…). On parle ici d’informatique scientifique. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 6 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) 2.3. LE CONTRÔLE DES PROCESSUS (dicter juste l’essentiel aux élèves) Dans les industries de fabrication et de production, le travail est devenu automatisé et les machines sont contrôlées par des ordinateurs. Ainsi, il est possible de : - Automatiser la chaine de production : à la SODECOTON par exemple, la fabrication des bouteilles d’huiles est automatisée ;l’ordinateur permet à AES SONEL de gérer la production d’électricité à la centrale hydroélectrique de SONG LOULOU près d’Edéa et à la centrale thermique de Limbé. - Simuler des phénomènes tels que le vol d’un avion ou un accident de voiture avant sa fabrication, juste pour mesurer sa puissance et sa résistance aux chocs C’est ainsi que : - Dans les sociétés pétrolières, la commande des raffineries est assistée par les ordinateurs. - Dans les forces armées équipées de missiles, le guidage des missiles est assisté par des ordinateurs. - Dans les grands centres hospitaliers, la surveillance des malades, la radiographie, voire même certains cas d’opérations sont assistés par des ordinateurs. Ici, on parle d’informatique industrielle. 2.4. LA ROBOTIQUE Vous pouvez être servi aujourd’hui dans un restaurant par un robot à la place d’une personne : il prend votre commande et vous apporte le repas. Il y a des robots autonome (robot sur Mars, ) , semi-autonome, et télécommandé. Un robot c’est toute machine électronique ou mécanique qui essaye d’accomplir les tâches à la place des hommes. Certains robots aujourd’hui sont intelligents (faire des consultations médicales, jouer aux échecs avec un homme, dispenser des cours à l’école). Il s’agit ici de l’intelligence artificielle et plus précisément de la robotique. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 7 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) 2.5. AUTRES DOMAINES Il existe beaucoup d’autres domaines d’applications des ordinateurs, nous citerons entre autre : • Les jeux vidéos : grâce à l’informatique, il a été possible d’inventer un très grand nombre de jeux vidéos dans le monde entier. On retrouve les consoles de jeux partout • Bureautique (traitement de texte, tableur) : C'est une utilisation très simple de l'informatique (l'ordinateur devient une machine à écrire perfectionnée) ; • Jeux : graphisme, son, fiction interactive et génération de textes,... • Communication : Internet (cours de réseau), Intranet, télétravail • Graphisme : CAO/PAO, reconnaissance de forme, météo, reconnaissance de code postal, génération d'images; • Cinéma : image numérique, montage, dessin animé ; • L’informatique pédagogique : dans l’enseignement, on utilise l’ordinateur à des fins pédagogiques, dans le but d’améliorer la qualité d’enseignement et relever le niveau des élèves. Dans ce domaines, les logiciels utilisés sont appelés didacticiels CONCLUSION Les ordinateurs permettent d’optimiser les tâches de l’homme suivant les domaines d’application, c’est pourquoi l’informatisation de la société est continue, les ordinateurs gagnant tous les secteurs d’activité. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 8 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) CHAPITRE 2 : LES NOTIONS SUR L’ORDINATEUR LEÇON 3 : TP1 : IDENTIFICATION DES ORGANES DE BASE D’UN ORDINATEUR Durée : 4h Séances : 2 ou 4 OPO : A la fin de cette leçon l’élève de classe de sixième sera capable de : - Identifier les organes essentiels de base d'un micro-ordianteur (unité centrale, écran ou moniteur, clavier, souris) ; - Identifier les autres périphériques (imprimante , scanner , modem) ; - Identifier les composantes et l'architecture interne d'un micro-ordinateur (carte mère, processeur , disque dur, mémoires). INTRODUCTION De tous les types d’ordinateurs, les micro-ordinateurs sont les plus répandus. Ils peuvent se décliner en ordinateur portable (laptop en anglais) et en ordinateur de bureau ou ordinateur personnel abrégé PC ( Personal Cumputer en anglais).Nous allons décrire et identifier ici les composants d’un micro-ordinateur type. 3.1. LES ORGANES ESSENTIELS DE BASE D’UN MICRO-ORDINATEUR Un ordinateur est constitué principalement de 04 organes : l’unité centrale, le moniteur, le clavier, la souris a) L’unité centrale L’unité centrale est la pièce principale de l’ordinateur. C’est sur elle qu’on branche toutes les autres composantes de l’ordinateur. C’est l’organe qui effectue toutes les opérations que peut faire l’ordinateur. L’unité centrale comprend : une mémoire, un support de stockage (le disque dur), des bus, une unité de commande, une unité arithmétique et logique et des registres. Les constituants d’une unité centrale sont généralement rassemblés dans un boîtier qui se présente sous plusieurs modèles : - Le modèle en tour ( tour ou mini - tour) - Le modèle de bureau ( desktop). ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 9 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) b) Le moniteur ou écran L’écran est l’unité de sortie standard. C’est sur l’écran que s’affichent toutes les informations traitées par l’ordinateur. Il existe plusieurs types de moniteurs : - L’écran à tube cathodique : appelé écran CRT. Il peut être en couleur ou en noir sur blanc. - Les écrans LCD : encore appelés écrans à cristaux liquides, sont des écrans plats. - Les écrans plasma : encore appelés PDP (Plasma Display Panel) qui sont aussi des écrans plats. La taille des moniteurs est donnée par la longueur de sa diagonale. Elle est exprimée en pouces (Inch). On a des écrans à , 15’’, 17’’, 21’’, etc. Le moniteur est connecté à l’UC à l’aide d’un câble. c) Le clavier Le clavier permet de saisir (taper) les lettres qu’on veut envoyer à l’ordinateur. Il Existe deux types de clavier : Le clavier Français ou clavier AZERTY et le clavier anglais ou QWERTY. Il existe plusieurs types de connexion au boîtier, pas forcément compatibles. Certains claviers sont sans fil. d) La souris La souris de l’ordinateur permet de travailler plus facilement en se déplaçant et sélectionnant des objets visibles sur l’écran. La souris comporte en général deux ou trois boutons. Il existe plusieurs types de connexion au boîtier, pas forcément compatibles. Certaines souris sont sans fil 3.2. LES AUTRES PÉRIPHÉRIQUES Les périphériques en général sont les composantes externes à l’UC. 1. L’imprimante : périphérique de sortie permettant de transférer du texte ou des images sur du papier ou un transparent. On distingue l’imprimante : matricielle, laser, à jet d’ancre et thermique. 2. Le scanner : encore appelé scanner optique ou numériseur optique, est un périphérique d’entrée permettant de transformer des documents (texte, images) en fichiers numériques. 3. Le modem : (modulateur-démodulateur) est un périphérique d’entrée et de sortie. Il sert à se connecter à d'autres ordinateurs par la ligne téléphonique. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 10 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) Le tableau suivant donne le résumé des trois types de périphériques : TYPE DE Périphériques Périphériques Périphériques PÉRIPHÉRIQUE d'entrée de sortie d'entrée-sortie ROLE (sert à :) EXEMPLES Introduire ou faire entrer les informations dans l’ordinateur - clavier - souris - lecteur de CD,DVD - scanner -microphone - lecteur optique - appareil photo - caméras numérique - écran tactile - la webcam - joystick faire sortir des informations de l’ordinateur faire entrer et faire sortir des informations - écran - haut-parleurs - imprimante -graveur de CD -lecteur de disquette -graveur de CD -modem -unité de bande . 3.3. LES COMPOSANTES INTERNES D’UN MICRO-ORDINATEUR Ce sont les composants se trouvant à l’intérieur de l’unité centrale ; il s’agit de la carte mère, du processeur , du disque dur et des mémoires. a) La carte-mère Elle est la seule carte indispensable au fonctionnement d’un ordinateur. Elle comprend les principaux circuits : le microprocesseur et son horloge, la mémoire vive (RAM), le contrôleur de disque et le bus. La carte mère possède également des emplacements pouvant recevoir des cartes d’extension spécialisées, notamment la carte graphique, la carte réseau et la carte son. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 11 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) b) Le processeur Le processeur est le cerveau de l'ordinateur, c’est l’unité fonctionnelle capable d’interpréter et d’exécuter des instructions. Il comporte au moins deux unités principales : o L’unité de commande : est chargée de commander et de gérer tous les différents constituants de l’ordinateur. o L’unité arithmétique et logique : est chargée d’effectuer des opérations arithmétiques ou booléennes (i.e. dont le résultat est vrai ou faux). c) Les mémoires Les mémoires sont des organes capables de contenir, de conserver et de restituer sans les modifier de grandes capacités/quantités d’informations. Il existe deux grands types de mémoires : o Une mémoire vive RAM (Random Access Memory): on peut y lire ou y écrire des données. Elle perd son contenu dès la coupure de courant. o Une mémoire morte ROM (Read Only Memory) : C’est une mémoire à lecture seule et elle conserve indéfiniment son contenu. d) Le disque dur C’est l’organe où sont stockées de façon permanente toutes les données de l’ordinateur (même quand il est éteint). CONCLUSION Nous retiendrons que l’ordinateur est composé d’un ensemble de matériels dont les plus essentiels sont l’unité centrale, l’écran le clavier et la souris. La partie interne de l’ordinateur comprend la carte mère, le processeur, les mémoires et le disque dur. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 12 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) LEÇON 4 : les principes de fonctionnement d’un ordinateur Durée : 4h Séances : 2 ou 4 OPO : A la fin de cette leçon, l’élève de classe de sixième sera capable de: - faire le schéma fonctionnel d'un ordinateur ; - décrire les caractéristiques d’un micro-ordinateur à partir d’un catalogue (processeur, horloge, communication, mémoire, type, limite, puissance) ; - décrire les caractéristiques de la machine utilisée dans sa classe. INTRODUCTION Dans les leçons précédentes, nous avons vu comment l’ordinateur facilite la vie de l’homme par ses différents champs d’application ; et nous avons également vu ses différents composants. Cependant, on se demande comment fonctionne un ordinateur ? Comment reconnaître un ordinateur performant ? Ce chapitre va répondre à ces deux questions. 4.1. LE FONCTIONNEMENT D’UN ORDINATEUR L'unité centrale (UC) est le "cerveau" de l'ordinateur. En effet, c’est l'unité centrale qui effectue toutes les opérations que peut faire l’ordinateur. Son rôle est d'exécuter les programmes stockés en mémoire centrale en chargeant les instructions, en les décodant et en les exécutant l'une après l'autre. L’unité centrale comprend : une unité de commande, une unité arithmétique et logique, une mémoire, et des bus. Le rôle de chacune de ces composantes est le suivant : - La mémoire : stoke les informations. - Unité de Commande (UC): cherche les instructions en mémoire, les reconnaît (décode) et indique à l’unité arithmétique et logique ce qu’elle doit effectuer. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 13 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) - Unité Arithmétique et Logique (UAL) encore appelée Unité de Traitement (UT) : exécute les opérations élémentaires que demande l’UAL sur la mémoire. - Bus : transfère les informations (il y a trois types de bus : le bus de données, le bus d’adresse et le bus de commande). L’architecture de Von Neumann (1945), conduit au schéma fonctionnel suivant : 4.2. DESCRIPTION DES CARACTERISTIQUES D’UN MICRO-ORDINATEUR Lorsque l’on veut acheter un ordinateur performant, puissant, il faut bien évaluer ses caractéristiques. Les plus déterminantes sont liées : au processeur, la mémoire, le disque dur, et la communication (bus ,réseau, périphériques. 1. Le processeur ou microprocesseur La performance du processeur détermine celle de tout l’ordinateur car c’est lui le cerveau central, c'est par lui que passent les calculs et les ordres exécutés par l'ordinateur Cette performance est fonction de ses propriétés : ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 14 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) - Modèle ou type : Pentium III, Pentium IV, Athlon, Céléron… - Sa vitesse ou Fréquence : exprimée en Mégahertz (MHz) ou GigaHertz (GHz) . Plus la vitesse est élevée, plus l’ordinateur est rapide et puissant. Ainsi, un modèle à 1,1 GHz est presque 10% plus rapide qu'un modèle à 1,0 GHz Exemple : 1Ghz pour un Pentium 3 ; 2,4 GHz pour un ordinateur Intel Pentium 4. - Mémoire cache : sa capacité est exprimée en Mégaoctets (Mo). La mémoire cache est une petite mémoire contenue dans le processeur et qui contient les instructions en cours de traitement -Fréquence externe (FSB) ou vitesse d’horloge : qui est aussi celle de la carte mère et caractérise la rapidité d’accès du processeur à la mémoire principale. Elle est exprimée en Mégahertz. Exemple : 533 MHz = 533 x 108 Hz 2. La mémoire vive (RAM) La mémoire vive contient tous les programmes et toutes les données en cours de traitement lorsque l’ordinateur est allumé. Elle est caractérisée par sa taille qui est exprimée en Mégaoctet (Mo) pour la plupart des ordinateurs ou en Gigaoctet (Go) pour les ordinateurs récents. Plus sa capacité est grande, plus un ordinateur est performant. Exemple : 2 Go = 2 x 1024 Mo 3. Le disque dur Il est l’endroit où on stocke toutes les informations de l’ordinateur à son arrêt. Sa capacité est exprimée en Go pour la plupart des microordinateurs. Un disque dur doit être assez rapide d’accès en lecture et en écriture pour ne pas rendre tout l’ordinateur lent. Exemple : 20 Go, 40 Go, 100 Go, 250 Go. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 15 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) 4. La communication -La communication interne : elle renvoie à la performance des bus (Ligne de communication utilisée pour le transfert de données entre les composants d'un ordinateur) -Communication externe : Elle renvoie à la présence de la carte réseau, La carte graphique à l’interface et aux périphériques. Lorsqu’un ordinateur a des périphériques les plus récents il est plus rapide. Les périphériques les plus récents sont aussi les plus rapides et les plus performants. De plus leur utilisation est de plus en plus facile. Exercice : Que signifient ces écritures trouvées dans un catalogue de matériels informatiques ? Pentium 4 ; 2,4 GHz, 1 Go RAM, 80 Go HD, CDRW/DVD, 19" CRT. CONCLUSION L’ordinateur fonctionne suivant le principe entrée/traitement/sortie. La performance d’un ordinateur ne se mesure pas sur l’un de ses composants. Elle est fonction de tous ses organes. Si tous les organes d’un ordinateur sont performants, alors il le sera aussi, mais si l’un d’eux est lent alors tout l’ordinateur peut aussi être lent. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 16 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) CHAPITRE 3 : UTILISATION DE L’ORDINATEUR LEÇON 5 :TP2 : ARRET ET DEMARRAGE DE L’ORDINATEUR ET LES ELEMENTS DU BUREAU Durée : 4h Séances : 2 ou 4 OPO : A la fin de cette leçon, l’élève de classe de sixième sera capable de : - Démarrer et arrêter un ordinateur ; - Identifier les éléments du bureau de Windows ; - D'ouvrir l'explorateur WINDOWS à partir du menu « démarrer » ; - Identifier les éléments de la fenêtre active ; INTRODUCTION Lorsque notre ordinateur a déjà ses composants essentiels que nous avons vu (UC, moniteur, clavier et souris) et un qu’un système d’exploitation y est installé, il est alors prêt à l’emploi. Pour cela, il faudrait d’abord l’allumer et reconnaître les éléments du bureau et de la fenêtre active. C’est ce que nous allons voir dans ce chapitre. 5.1. COMMENT DEMARRER L’ORDINATEUR Après avoir vérifié que tous les éléments sont raccordés à l’unité centrale et que l’ordinateur est branché à une source d’énergie électrique, pour démarrer l’ordinateur, nous devons : • Appuyer sur le bouton Marche /Arrêt de l’unité centrale ; • Appuyer ensuite sur le bouton marche/arrêt du moniteur. 5.2. DEFINITION DES ELEMENTS DU BUREAU WINDOWS Après avoir démarré l’ordinateur, la première chose qui apparait est le bureau Windows. On y retrouve les icônes, la barre de tâche et le Menu « démarrer ». ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 17 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) 1. Les icônes Ce sont des représentations graphiques de petites tailles affichées sur l’écran. Les icônes permettent aux utilisateurs d’avoir une interaction avec l’ordinateur. Chaque icône représente un objet par exemple le raccourci d’un programme, un dossier. Exemple: le plus connu est la « corbeille » 2. La barre des tâches C’est la barre qui contient à sa gauche le bouton « démarrer », à sa droite certains icônes (celle du volume …etc.) et l’horloge et qui apparaît au bas du bureau. Elle sert à contrôler les fenêtres que l’on ouvre à l’écran. 3. Le Menu « démarrer » C’est à partir du Menu « démarrer » que l’on exécute bon nombre de tâches sous Windows : activer un programme, configurer Windows et aussi éteindre la machine. Comment afficher le menu « démarrer » ? Pour afficher le menu « démarrer », on peut : • Soit cliquer sur le bouton « démarrer » à gauche de la barre des tâches. • Soit appuyer sur la touche « Windows » du clavier. 5.3. COMMENT ARRÊTER L’ORDINATEUR ? Pour arrêter l’ordinateur : 1- Fermer toutes les fenêtres ouvertes (Word, internet …) 2- Cliquer sur le bouton « démarrer » ; ce qui déclenche l’affichage du menu « démarrer ». 3- Cliquez sur le bouton « arrêter l’ordinateur», une boite de dialogue s’ouvre. 4- Ici il ya deux possibilités : • Si la fenêtre qui apparaît contient les icônes arrêter, redémarrer et mise en veille, cliquer sur « arrêter » • Sinon cliquer sur le bouton « OK » 5- Appuyer enfin sur le bouton Marche /Arrêt du moniteur. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 18 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) 5.4. L’EXPLORATEUR WINDOWS a) Définition L’ (en anglais, Windows Explorer) est l'application permettant d’afficher la structure hiérarchique des fichiers, des dossiers et des lecteurs de l’ordinateur. L'exploration est le fait de chercher avec l'intention de découvrir quelque chose d'inconnu. b) Comment ouvrir l’explorateur windows a partir du menu « démarrer » ? Pour ouvrir L’EXPLORATEUR WINDOWS à partir du menu « démarrer », on doit respecter les étapes suivantes : − − − − Cliquez sur le bouton « démarrer » Pointez sur « tous les programmes » Puis sur « Accessoires » Cliquez ensuite sur « Explorateur WINDOWS » 5.5. LA FENETRE ACTIVE a) Définition Une fenêtre est la partie rectangulaire de l'écran d'un ordinateur à l'intérieur de laquelle sont affichées les informations relatives à une activité déterminée. b) Comment ouvrir une nouvelle fenêtre ? Pour ouvrir une nouvelle fenêtre, il suffit de double-cliquer sur une icône. Plusieurs fenêtres peuvent être affichées simultanément. Elle est dite « active » lorsqu'elle reçoit les commandes de l'utilisateur et « inactive » sinon ceci qu’elle soit au premier plan ou non. c) Les éléments de la fenêtre active Parmi les éléments de la fenêtre, nous avons : la barre de titre, la barre de défilement et les boutons Agrandir, Réduire ,Fermer et Restaurer. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 19 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) Barre de titre C’est la barre horizontale affichée au dessus de la fenêtre dans laquelle figure le nom du document ouvert ainsi que le nom de l’application courante. Dans la plupart des fenêtres, la barre de titre contient aussi les boutons Agrandir, Réduire Fermer. Barre de défilement Elle nous aide à nous déplacer dans le document. La barre de défilement peut être verticale ou horizontale. Les boutons : Réduire, Restaurer, Agrandir, Fermer Pour Réduire, Agrandir, Fermer une fenêtre ou la Rétablir à sa taille initiale, on doit cliquer sur le bouton adéquat dans le coin supérieur droit de la fenêtre. ♦ Un clic sur ce bouton fait disparaitre la fenêtre mais ne la ferme pas pour autant. Elle est toujours présente dans la barre des tâches ♦ Pour rétablir la fenêtre précédemment réduite, il suffit d’appuyer sur son bouton qui est sur la barre des tâches ♦ Cliquez sur le bouton……….pour augmenter la taille de la fenêtre afin qu’elle occupe la totalité de l’écran. ♦ Une fois que vous avez agrandi votre fenêtre, cliquez sur ce bouton …………..pour rétablir la taille précédente de la fenêtre. ♦ Cliquer sur le bouton pour fermer la fenêtre. CONCLUSION Éteindre et allumer un ordinateur demande le respect des étapes biens précises. Mais pour bien explorer l’ordinateur, manipuler aisément les fenêtres et les différentes barres, nous devons au préalable savoir utiliser le clavier et la souris ; ce que nous verrons au prochain chapitre. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 20 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) LEÇON 6 :TP3 : UTILISATION DE LA SOURIS ET DU CLAVIER Durée : 4h Séances : 2 ou 4 OPO : A la fin de cette leçon, l’élève de classe de sixième sera capable de : Utiliser la souris pour : − Déplacer le pointeur et pointer sur un objet − Sélectionner un objet (un clic) − Valider une sélection (double clic) Identifier tous les pavés du clavier : − Pavé alphanumérique − Pavé des touches de fonctions − Pavé intermédiaire (touches de déplacement) − Pavé numérique Et les utiliser pour saisir et pour déplacer le curseur, valider et effacer. 6.1. LA SOURIS 6.1.1. Présentation de la souris : La souris est un périphérique de pointage servant à déplacer un curseur sur l'écran et permettant de sélectionner, déplacer, manipuler des objets visibles sur l’écran grâce à des boutons. La souris comporte en général deux ou trois boutons : le bouton gauche (principal), le bouton droit (secondaire), la Roulette ou molette, généralement située entre le bouton gauche et le bouton droit, permettant de faire défiler les barres de défilement verticale dans les fenêtres ou de modifier la taille des objets affichés. Pour fonctionner, la souris est placée sur une table et reliée à l’ordinateur par un fil. Toutefois, toutes les souris ne sont pas reliées à l’ordinateur par un fil à l’exemple de la souris infrarouge. 6.1.2. Utilisation de la souris ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 21 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) Pour bien utiliser la souris il faut s’exercer en la plaçant bien dans la paume de votre main. Les 4 principales manœuvres de la souris sont : le clic, le double-clic, le cliquer glisser et le clic droit. a) Déplacer le pointeur et pointer sur un objet Pour déplacer le pointeur de la souris et pointer sur un objet, faites la glisser lentement dans la direction souhaitée. Lorsque vous déplacez la souris, un pointeur se déplace dans la même direction sur l’écran. Si vous n’avez plus de place pour déplacer la souris sur le bureau ou le tapis de souris, soulevezla pour la replacer plus près de vous. Pointer : C'est amener le bout du curseur de la souris sur un élément précis de l'écran. Lorsque vous pointez sur un élément, un petit message s’affiche généralement pour décrire l’élément. b) Comment sélectionner un objet (1clic) ? Pour cliquer sur un élément, pointez dessus sur l’écran, puis appuyer une fois relâchez le bouton principal (en général, le bouton gauche). Cette action est parfois appelée clic simple ou clic gauche. c) Comment valider une sélection (double-clic) ? On peut le faire de deux manières : - Soit pointer sur l’objet à l’écran et presser deux fois de suite puis relâcher rapidement le bouton principal. - Soit cliquer sur l’objet avec le bouton droit, puis cliquer sur la première option (ouvrir). d) Faire glisser C'est appuyer sur le bouton gauche de la souris sur un objet et, sans relâcher, déplacer le pointeur de la souris à un endroit voulu; puis relâcher le bouton de la souris. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 22 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) 6.2. LE CLAVIER Le Clavier est un périphérique d’entrée qui permet grâce à ses multiples touches de saisir les caractères (lettres, chiffres, symboles ….etc.). Il possède en général 102 touches. Il existe deux principales types : Le clavier AZERTY et le clavier QUERTY . Le clavier peut se diviser en quatre parties principales : Il Le pavé alphanumérique est constitué des touches alphanumériques. Ces touches comprennent des lettres, des nombres, des signes de ponctuation… (a, 2;%,> ...), ce pavé a le plus grand nombre de touches. Le pavé des touches de fonction. Il se trouve au-dessus du pavé alphanumérique. Les touches de fonction sont utilisées pour effectuer des tâches spécifiques. Il s’agit des touches F1 à F12. La fonctionnalité de ces touches varie d’un programme à l’autre. Le pavé des touches de navigation Il est constitué des touches de déplacement du curseur et est divisé en deux parties : o Les « flèches » qui permettent de déplacer le curseur sur l’écran dans le sens des flèches. o Les touches Inser, Suppr, Pge Préc., Pge Suiv., Origine et Fin. Le pavé numérique Le pavé numérique est pratique pour entrer rapidement des nombres.Il est constitué en grande majorité de chiffres. Il est ressemble à celui de la calculatrice. Les touches de contrôle les plus souvent utilisées sont CTRL, ALT, la touche Windows et ÉCHAP(ou ESC). ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 23 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) LEÇON 7 :TP4 : CRÉATION ET GESTION DES DOSSIERS À PARTIR DE L'EXPLORATEUR WINDOWS OPO : A la fin de cette leçon l’élève de classe de sixième sera capable : Durée : 4h théorie : 2h pratique: 2h - Comprendre la notion d'arborescence ; - Être capable de créer et de supprimer des dossiers ; - Être capable de renommer et déplacer des dossiers. 7.1. CRÉATION DES DOSSIERS a) . Définitions - Un DOSSIER est un objet informatique qui contient des fichiers. - Un RÉPERTOIRE désigne un classeur dans lequel il y a un ensemble de fichiers, sur un support de stockage. - L’ARBORESCENCE est l’ensemble des répertoires d’un disque ou de toute autre unité de stockage. On le nomme également structure en arbre. b) . Procédure de création d’un dossier Première possibilité : - Cliquer sur « Démarrer », puis sur « mes documents » ; - Sous gestion des fichiers, cliquer sur « Créer un nouveau dossier » ; - Taper le nom du dossier, puis appuyer sur ENTREE. Deuxième possibilité : - Faire un clic droit sur une zone vide d’une fenêtre des dossiers ou du bureau ; - Sur le menu contextuel qui s’affiche, pointez sur Nouveau, puis cliquer sur dossier. - Taper le nom du dossier, puis appuyer sur ENTREE 7.2. LA GESTION DES DOSSIERS a). Comment renommer un dossier ? Renommer un dossier c’est changer le nom de ce dossier on procède il existe deux possibilités : Première possibilité : - Faire un clic droit sur le dossier à renommer, ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 24 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) - Dans le menu contextuel, cliquer sur « renommer » ; - Taper le nom du dossier, puis faites un clic dans l’espace vide. Deuxième possibilité : - Ouvrir Mes documents, Si le fichier ou le dossier que vous voulez déplacer ne se trouve ni dans « Mes documents », utiliser « Rechercher » pour le trouver. Pour ouvrir la fonction de recherche, cliquer sur « Démarrer », puis sur « Rechercher » ; - cliquer sur le dossier à renommer « Sous Gestion des fichiers » , cliquer sur « Renommer ce dossier » .Tapez un nouveau nom et appuyez sur « ENTREE ». b). Comment déplacer un dossier ? Pour déplacer un dossier : ouvrir « Mes documents » - Si le fichier ou le dossier que vous voulez déplacer ne se trouve ni dans « Mes documents », utiliser « Rechercher » pour le trouver. Pour ouvrir la fonction de recherche, cliquer sur « Démarrer », puis sur « Rechercher » ; - Cliquer sur le dossier à déplacer. Sous « Gestions des fichiers », cliquer sur « Déplacer ce dossier ». - Dans la fenêtre Déplacer des éléments qui s’est affichée, cliquer sur le nouvel emplacement du dossier, puis cliquer sur « Déplacer ». NB : On peut aussi déplacer un dossier en le faisant glisser vers l’emplacement souhaité. c).Comment supprimer un dossier ? Pour supprimer un dossier, il faut : - Cliquer sur Démarrer, puis sur Mes documents ; - Cliquer sur le dossier à supprimer ; - Sous Gestion des fichiers, cliquer sur Supprimer ce dossier. Dans la boîte de dialogue qui s’est ouverte, cliquer sur « OUI ». NB : On peut aussi supprimer un dossier en cliquant dessus avec le bouton droit de la souris, puis dans le menu contextuel qui s’affiche cliquer sur « supprimer ». ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 25 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) CHAPITRE 4 : INTRODUCTION AU TRAITEMENT DE TEXTE : MICROSOFT WORD 2003 LEÇON 8 :TP5 : LANCEMENT ET FERMETURE DE MS WORD 2003 Durée : 4h théorie : 2h pratique: 2h OPO : A la fin de ce chapitre, l’élève de sixième sera capable de : Connaître les fonctions essentielles d'un traitement de texte ; Savoir démarrer et fermer un logiciel de traitement de texte : - Décrire l’écran du logiciel. - Barres d’outils - Les icônes - Structure des menus et des boîtes de dialogue - Enchaînement des écrans pour l’exécution des commandes. INTRODUCTION Un Logiciel de traitement de textes permet principalement : • la création de documents textuels incluant des tableaux, des graphismes, des images,… • la Gestion du document (mise en forme, mise en page, impression,…) • la sauvegarde du document pour une utilisation ultérieure (modification,…). Open Office Writer et Microsoft Word, sont des exemples de logiciels de traitement de textes. Nous allons nous intéresser à MS Word qui permet entre autre la saisie de textes, la mise en forme et l’impression des documents. Ces documents peuvent être une lettre, une étiquette, un dessin, un tableau ou une enveloppe. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 26 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) 8.1. PROCEDURE D’OUVERTURE DE WORD On peut lancer Word de plusieurs façons différentes, nous allons voir trois méthodes : - Si l’icône existe au bureau, il suffit de double-cliquer sur l’icône de Word présente au bureau. La deuxième méthode est la suivante : - Cliquer d’abord sur « démarrer » ; - Cliquer sur « tous les programmes » ; - Cliquer sur le menu « Microsoft office » ; - Cliquer enfin sur « Microsoft office Word ». La troisième méthode est la suivante : - Cliquer d’abord sur « démarrer » ; - Cliquer enfin sur l’icône de Word dans la barre de lancement rapide ; - Enregistrer un document. 8.2. PROCEDURE DE FERMETURE DE WORD Pour quitter Word, il suffit de cliquer sur le bouton fermer présent sur le coin supérieur gauche de la fenêtre Word ; vous serez alors invité à enregistrer le document en cours qui a subi des modifications mais qui n’a pas été sauvé. On peut également quitter Word en exécutant la commande ALT + F4. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 27 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) 8.3. DESCRIPTION DE L’ÉCRAN PRINCIPAL DE WORD 2003 a) L’espace de travail (voir fiche tp n° ) a) Définition des différents éléments de la fenêtre Word Barre de titre : Elle affiche Microsoft Word et le nom du document actif. Elle permet également de réduire, d’agrandir et de fermer la fenêtre de Word Barre des menus: Elle contient la liste des menus. Vous devez ouvrir, puis choisir la commande qui sera exécutée par Word. Les menus contiennent toutes les commandes de Word. Un clic gauche sur l’un de ces onglets permet de visualiser le contenu du menu déroulant correspondant. Barre d’outils standard: Elle permet l’accès instantané aux commandes de Word les plus utilisées. Barre d’outils de mise en forme: Elle comporte un ensemble d’icônes qui vous permettent de mettre en forme très rapidement votre texte. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 28 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) Règle: Elle permet de modifier rapidement l’aspect du texte (par exemple les marges etc.) Barres de défilement: Elles indiquent la position que vous occupez dans le document. Elles permettent de faire défiler votre document. Barre d’état: Elle contient des informations sur le document actif, ou sur la commande sélectionnée (N° page active, nombre de pa ge etc.) Barre de dessin: Elle permet d’afficher certaines formes automatiques. Elle permet également de modifier la couleur de remplissage, des traits et de la police … Les icônes : Une icône est une petite image qui symbolise une action ou commande. Elle s’active par un clic de la souris. Les boîtes de dialogue et les options : Les boîtes de dialogue sont des fenêtres qui affichent les paramètres des commandes. Ces informations, que vous pouvez modifier, indiquent la manière dont Word va réagir et les effets produits. Les boutons et les options permettent de modifier ces paramètres. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 29 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) LEÇON 9:TP6 : SAISIE ET MODIFICATION D’UN TEXTE Durée : 6h théorie : 2h pratique: 4h OPO : A la fin de cette leçon, l’élève de classe de sixième sera capable : - saisir un texte au kilomètre - Utiliser les outils élémentaires de correction de texte. - Couper / coller - Copier / coller - Sélectionner une lettre, un mot, une phrase, un paragraphe - Effacer une lettre, un mot, une phrase, un paragraphe." - Utiliser les notions de mode « insertion » et mode « refrappe » - Enregistrer un document 9.1. LA SAISIE D’UN TEXTE AU KILOMÈTRE Pour saisir un texte, placer votre curseur à l’endroit voulu et taper simplement votre texte en utilisant votre clavier. La saisie au kilomètre signifie qu’on ne valide (en appuyant sur la touche ENTRÉE) que lorsqu’on veut créer un nouveau paragraphe. Le retour à la ligne est automatique. Pour écrire en majuscule ou en minuscule et inversement, on active ou désactive la touche du clavier « seconde fonction ». 9.2. LES OUTILS ÉLÉMENTAIRES DE CORRECTION DE TEXTE a) La sélection de texte Word fonctionne suivant le principe « sélectionner puis exécuter ». La sélection consiste à délimiter une portion de texte sur laquelle on veut apporter une révision ou des modifications ; elle se fait à l’aide de la souris ou du clavier. Sélection à l’aide de la souris Pour sélectionner : - Un mot : double-cliquer sur le mot. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 30 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) - Un texte : enfoncer le bouton gauche de la souris et faire glisser la souris sur le texte. - Une ligne : placer le curseur dans la marge gauche de l’écran devant la ligne désirée, le curseur se transforme en flèche ; cliquer sur le bouton gauche de la souris. - Un paragraphe : cliquer trois fois sur le paragraphe. Sélection à l’aide du clavier : Pour sélectionner : un mot, une ligne, un paragraphe qui se trouve à gauche, à droite en bas ou en haut du point d’insertion, on maintient la touche maj. enfoncée, puis on utilise la touche de direction qui correspond. Pour sélectionner tout le document : exécuter la commande Ctrl+A. b) Couper/coller ou glisser-déplacer L’action Couper/Coller déplace le texte sélectionné vers un autre emplacement. Elle peut se faire à l'aide de la souris en une seule opération: « Glisser-déplacer », sélectionnez le texte avec le bouton de gauche de la souris, cliquez sur la sélection toujours avec le bouton de gauche de la souris, quand le pointeur se transforme en une flèche avec un carré, sans relever le doigt, faites glisser la sélection à l'endroit voulu. c) Copier/coller L’action Copier/Coller recopie le texte sélectionné pour le coller à un autre endroit désiré. Pour réaliser cette action, il faut d’abord sélectionner le texte qu’on veut copier puis : - Cliquer sur l’icône « copier » dans la barre d’outil mise en forme, ou faire un clic droit dans la «sélection et choisir l’option « recopier » dans le menu contextuel. - Mettre le point d’insertion dans l’endroit où on veut copier le texte et cliquer sur l’icône « coller » ou faire un clic droit et choisir l’option « coller » dans le menu contextuel. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 31 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) d) Effacer 1. Sélectionnez le texte à supprimer. 2. Pour supprimer définitivement la sélection, appuyez sur la touche SUPPR (ou DEL). Pour transférer la sélection dans le presse-papier, cliquez sur ou Cliquez sur le menu Edition, puis sélectionnez Couper. 9.3. LES NOTIONS DE MODE « INSERTION » ET MODE « REFRAPPE » Le traitement de texte WORD fonctionne par défaut en mode Insertion. Le mode Refrappe permet de saisir un texte et de décaler à droite un texte existant. L’activation du mode Insertion est signalée dans la barre d’état par l’affichage en gris de l’abréviation RFP. Pour basculer du mode Refrappe au mode « Insertion » inversement, utiliser la touche INSer ou double-cliquer sur RFP. Déplacer et le curseur à l’endroit où le nouveau texte doit être ajouté dans le document, puis commencer à taper le texte. 9.4 COMMENT ENREGISTRER UN DOCUMENT WORD ? Pour conserver un document que l’on vient de créer en vue d’une utilisation prochaine, il faut l’enregistrer. Pour cela : - Cliquer sur le menu fichier et sélectionner « enregistrer sous», la fenêtre d’enregistrement s’ouvre ; - Choisir l’endroit où l’on veut enregistrer ou sauvegarder le document dans la liste « enregistrer dans » ; - Saisir le nom du fichier et cliquer enfin sur le bouton « enregistrer ». On constate que le nom du fichier a changé dans la barre des titres. Remarque : On peut également enregistrer le document Word en cliquant sur l’icône d’enregistrement superposée sur la barre assistant. Lorsque le document subit encore des modifications, il faut régulièrement l’enregistrer soit en cliquant sur l’icône correspondante, soit en exécutant Ctrl+S. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 32 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) LEÇON 10:TP7 : LA MISE EN FORME D’UN TEXTE Durée : 3h théorie : 1h pratique: 2h OPO : A la fin de cette leçon l’élève de classe de sixième sera capable de mettre en forme un texte : - Les caractères (gras, italique et souligner) ; - Des paragraphes (alignement à gauche, au centre, à droite et justifier) 10.1. MISE EN FORME DES CARACTÈRES La mise en forme peut se faire de plusieurs manières. On peut utiliser la commande « Format/police », la barre d’outil « mise en forme » ou des raccourcis claviers. La règle d’or ici est qu’il faut toujours sélectionner au préalable les caractères que l’on veut mettre en forme. Le tableau suivant indique les attributs et leur signification : Attributs Gras (Ctrl+G) Signification Exemple Rendre un texte plus épais Texte mis en gras Italique (Ctrl+I) Incliner un texte Texte en italique Soulignement Texte souligné Souligner un texte Icones (Ctrl+U) 10.2. LA MISE EN FORME DES PARAGRAPHES Pour mettre en forme un paragraphe, il suffit que le curseur se trouve dans ce paragraphe, s’il s’agit de plusieurs paragraphes, il faut d’abord procéder à leur sélection. Ensuite il suffit de cliquer des icônes appropriées dans la rubrique alignement ; ou utiliser les raccourcis claviers tel que détaillés dans le tableau suivant : ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 33 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) Attributs (alignement) Signification Gauche (Ctrl + Maj + G) Aligner le texte à gauche Centré (Alt + C) Aligner le texte au centre Droite (Ctrl + Maj + D) Aligner le texte à droite Justifié (Ctrl + J) texte équilibré sur les 2 bords ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Icônes Page 34 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) Durée : 3h théorie : 1h pratique: 2h LEÇON 11:TP8 : RÉVISION ET IMPRESSION D’UN TEXTE OPO : A la fin de cette leçon l’élève de classe de sixième sera capable de : - savoir utiliser le correcteur d'orthographe ; - d'ouvrir un document existant, le consulter et l’imprimer. 11.1. LA RÉVISION OU CORRECTION ORTHOGRAPHIQUE Lors de la saisie du texte, Word souligne en rouge les fautes d’orthographe et en vert les fautes de grammaire. Pour effectuer une révision ou une vérification de l’orthographe et de la grammaire des mots soulignés, on doit d’abord sélectionner le mot ou le texte à vérifier, puis activer la commande « outils/Grammaire et Orthographe », ou taper F7, ou cliquer sur l’icône correspondante dans les barres d’outils standards ; une boite de dialogue s’ouvre. La boîte de dialogue se présentera différemment selon qu’il s’agisse d’une faute de grammaire ou d’une faute d’orthographe. On cliquera donc sur le choix qui nous convient. Les différentes possibilités sont : - suggestion : liste des suggestions pour corriger le mot ou la faute de grammaire. - Ignorer : ignorer l’erreur ou la faute. - ignorer tout : ignorer cette erreur ou cette faute toutes les fois qu’elle apparaîtra. - ajouter au dictionnaire : ajouter au dictionnaire. - modifier : modifie le mot ou la faute avec la suggestion. - remplacer tout : remplace dans tout le document le mot ou la faute par la sélection. - Correction automatique : A chaque fois que vous taperez ce mot, il sera automatiquement modifié avec la suggestion. - Explication : fournir des explications sur la faute de grammaire éventuelle ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 35 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) - Option : ouvre la fenêtre permettant de paramétrer l’orthographe et la grammaire. A la fin de la vérification, Word affiche une petite fenêtre disant : vérification de la sélection terminée. Continuer la vérification du reste du document ? Répondre par « oui » ou « non ». 11.2. OUVERTURE D’UN DOCUMENT DÉJÀ ENREGISTRE Pour ouvrir un document existant, on procède comme suit : - Ouvrir Word ; - Exécuter la commande « Fichier/ouvrir », une boîte de dialogue s’ouvre ; - Dans la liste « regarder dans », cliquer sur le l’emplacement contenant le fichier qu’on veut ouvrir ; lecteur ou - Dans la liste des dossiers, localiser et ouvrir le dossier contenant le fichier. - Cliquer sur le fichier puis sur ouvrir. 11.3. IMPRESSION D’UN DOCUMENT Il faut d’abord ouvrir un document avant de pouvoir l’imprimer. Il est utile de visualiser ce que donnera un document après impression en cliquant sur l’icône aperçu avant impression . Pour imprimer : Faire Fichier / Imprimer ou Ctrl+P. Lire attentivement la boîte de dialogue qui s’affiche, et préciser les spécifications souhaitées comme par exemple le numéro des pages que vous souhaitez imprimer. Lancer enfin l’impression en cliquant sur OK. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 36 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) CHAPITRE 5 : Durée : 4h théorie : 2h pratique: 2h INITIATION A INTERNET LEÇON 12 : TP : 9 : OPO : A la fin de cette leçon l’élève de classe de sixième sera capable de : - Démarrer un navigateur ; - Accéder à un site Web à partir de son adresse URL ; - Effectuer des recherches de sites à partir d'un moteur. 12.1. DÉFINITIONS : INTERNET : est un réseau mondial qui permet aux ordinateurs autour du monde de communiquer et de s’échanger des informations entre eux. WWW : (World Wide Web) ou Web est la « toile d’araignée mondiale ». SITE WEB : est un ensemble de pages Web qu’on peut consulter à distance. Chaque site Web est identifié par son adresse. NAVIGATEUR : logiciel qui, permet de naviguer à travers les sites Web dans le monde. MOTEUR DE RECHERCHE : logiciel du Web spécialisé dans la recherche des informations sur Internet. URL : (Uniform Ressource Locator) adresse qui indique au navigateur où aller chercher l'information sur Internet. Exemple : http://www.crtv.cm ; http://www.prc.cm. 12.2. L’ACCÈS A UN SITE WEB À PARTIR DE SON ADRESSE WWW Pour accéder à un site Web, on utilise un navigateur. Les navigateurs les plus connus sont Microsoft Internet Explorer et Netscape communicator. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 37 COURS D’INFORMATIQUE DE LA CLASSE DE SIXIEME (6ème) Pour démarrer le navigateur Internet Explorer, cliquer sur « démarrer », et choisir le menu Internet explorer. Si l’icône existe au bureau, il suffit simplement de double-cliquer sur cette icône. Pour accéder à un site, le navigateur étant ouvert, il faut taper l’adresse du site ou URL dans la barre d’adresse, et ensuite cliquer sur la petite flèche se trouvant au bout de la barre d’adresses, ou valider par la touche ENTER. 12.3. RECHERCHE DE SITES À PARTIR D'UN MOTEUR Les moteurs de recherche sont des logiciels du Web spécialisés dans la recherche des informations sur Internet. Les annuaires sont une seconde catégorie : ils ne vont pas à la "pêche aux informations" contrairement aux moteurs de recherche. Les annuaires classent un ensemble de sites web suivant une thématique arborescente plus ou moins développée. Exemples de moteurs de recherches : - Google : www.google.fr - FireFox : www.firefox.com - Sympatico : www2.sympatico.ca - Recherche-web : www.recherche-web.com - Enfin trouver : www.enfintrouver.com - Voilà : www.voila.com/geek Pour trouver un site quelconque à partir d’un moteur, il faut ouvrir le navigateur comme vu précédemment. Lorsqu’on se trouve dans la fenêtre d’accueil du navigateur, taper des mots clés dans la zone réservée à la recherche et valider. Le navigateur affiche alors une liste des sites qui se réfèrent au site recherché. Plus les mots clés sont précis, et plus le site sera facile à trouver. FIN DU PROGRAMME OFFICIEL. ABOMO ABOMO ALEXANDRE ARNAUD PLEG EN INFORMATIQUE - TIC Page 38
