Séquence conjugaison Imparfait

FICHE PEDAGOGIQUE
FRANÇAIS : Conjugaison
Cycle : 3
Classe : CE2
Durée : 45 min
Séance n° 1
Domaine : Grammaire de verbe
Titre : L’imparfait des verbes du 1er, 2ème et 3ème groupe
Compétences :
- Conjuguer aux temps déjà étudiés : présent- futur- imparfait
Objectifs :
 Conjuguer à l’imparfait les verbes du 1er groupe ainsi que les auxiliaires être
et avoir à l’imparfait.
Durée
Phase / Forme
de travail
Déroulement de la séance
Activités des
élèves
5’
25’
Individuel
Collectif
Individuel
Les élèves lisent silencieusement l’ensemble des
exercices.
L’enseignant demande à un ou plusieurs élèves
d’expliquer la consigne pour chaque exercice et
reformule pour les élèves qui n’ont pas compris.
1. Lis le texte puis entoure les verbes conjugués à
l’imparfait.
Fatima était une petite fille courageuse qui devait tous les
jours aller à la rivière. Elle aidait sa maman : elle lavait
pendant que ses sœurs s’amusaient. « Allez chercher la
bassine » disait la maman. Elles finissaient de laver à la
tombée de la nuit.
Les élèves doivent entourer les verbes conjugués à
l’imparfait dans le texte, puis doivent conjuguer les
verbes en accordant les verbe avec leurs sujets.
Pour les élèves en difficultés de lecture, une
évaluation différente leur est proposée.
Verbes du 1er groupe
Manger
Chanter
Parler
Jouer
Je …………………………………
Tu …………………………………
Nous ………………………………
Ils…………………………………..
Verbes du 2ème groupe
Souligne le verbe conjugué à l’imparfait
Finir
Remplir
Nous finissons
Ils remplissent
nous finons
Ils remplissaient
Verbes du 3ème groupe
Dire
Aller
Vouloir
Vous …………………………….
Il ……………………………….. ..
Je …………………………………
L’enseignant lis les consignes avec les élèves en
difficultés au fur et à mesure qu’ils avancent dans les
exercices.
Observations

GRAMMAIRE DE CONJUGAISON : l’Imparfait.
Evaluation diagnostique
Prénom :………………………… Date……………………………Français : conjugaison.
1. Lis le texte puis entoure les verbes conjugués à l’imparfait.
Fatima était une petite fille courageuse qui devait tous les jours aller à la rivière. Elle aidait sa maman : elle
lavait pendant que ses sœurs s’amusaient. « Allez chercher la bassine » disait la maman. Elles finissaient de
laver à la tombée de la nuit.
Les verbes du 1er groupe
2. Conjugue les verbes entre parenthèses à l’imparfait.
Je (chanter) ………………………………….souvent en classe.
Madi et moi (parler)………………………………………des animaux sauvages.
Les enfants (marcher) ………………………………………pieds nus dans la rue.
Vous (monter) …………………………………………………dans l’arbre.
Les verbes du 2eme Groupe
3. Conjugue les verbes du 2eme groupe à l’imparfait.
Ma sœur (choisir) ……………………………une belle robe.
Tu (finir) ……………………………………….ton travail.
Ils (réfléchir) ……………………………… avant de parler.
Les verbes du 3ème groupe
4. Conjugue les verbes du 3ème groupe à l’imparfait.
Nous (devoir) …………………………………..faire des efforts pour réussir.
Elle (prendre) …………………………………..son cartable bleu.
Je (aller) ………………………… à la piscine.
Les oiseaux (venir) …………………………………..chercher les graines.
Critères de réussite
Acquis
Non
acquis
Je reconnais les verbes à l’imparfait
Je maîtrise les verbes du premier groupe conjugués à l’imparfait
Je maîtrise les verbes du deuxième groupe conjugués à l’imparfait
Je maîtrise les verbes du troisième groupe conjugués à l’imparfait

GRAMMAIRE DE CONJUGAISON : l’Imparfait.
Evaluation diagnostique
Verbes du 1er groupe
Manger
Chanter
Parler
Jouer
Je …………………………………
Tu …………………………………
Nous ………………………………
Ils…………………………………..
Verbes du 2ème groupe
Souligne le verbe conjugué à l’imparfait
Finir
Remplir
Nous finissons
Ils remplissent
Nous finons
Ils remplissaient
Verbes du 3ème groupe
Dire
Aller
Vouloir
Vous …………………………….
Il ……………………………….. ..
Je …………………………………

FICHE PEDAGOGIQUE
Cycle : 3
Classe : CE2
Durée : 45 min
Séance n° 1
Domaine : Grammaire de verbe
Matériels :
tableau,
cahier, texte
sur feuille A3,
Titre : L’imparfait des verbes du 1er groupe et les auxiliaires être et
avoir
Compétences :
- Conjuguer aux temps déjà étudiés : présent- futur- imparfait
Objectifs :
- Découvrir et connaître les verbes du 1er groupe et les auxiliaires être
et avoir.
- Conjuguer à l’imparfait les verbes du 1er groupe ainsi que les
auxiliaires être et avoir à l’imparfait.
Durée
Phase /
Forme de
travail
Déroulement de la séance
Activités des
élèves
5 min
15 min
15 min
Phase 1
T. collectif
oral
Phase 2
T. groupe de
5 élèves
écrit
Phase 3
T. collectif
Oral
Découverte
*Lecture silencieuse du texte.
*Lecture à haute voix par un élève puis par le
maître.
Le texte
Hier, j’étais au magasin de Jumbo avec ma
mère. Nous marchions tranquillement entre les
rayons et nous poussions notre cady devant
nous. Tout d’un coup, ma mère a vu son
collègue de travail qui arrive. Elle discutait avec
lui tandis que moi je regardais les jouets.
« Hop ! Je crois qu’ils sont amoureux. La
conversation commençait à apprendre du
temps. Je me demandais qu’est-ce qu’ils sont
en train de se dire. Ensuite, nous arrivions à la
caisse et ma mère paya. Nous avions tout pour
rentrer. Mes frères étaient très contents.
Recherche par groupe
Chaque groupe va essayer de traiter les
consignes suivantes :
1) Soulignez les verbes conjugués qui
sont dans le texte.
2) Ecrivez les verbes soulignés à
l’infinitif et indiquez leur groupe.
Chaque groupe a un secrétaire et un rapporteur
Le texte est écrit sur une feuille A3 pour chaque
groupe et sur feuille A4 pour chaque élève.
Mise en commun
*Au tableau, chaque rapporteur affiche leur
production et explique leur démarche. Le maître
laisse un temps de confrontation des idées.
Les propositions sont validées par les élèves
ensuite par le maître.
*Le maître demande ensuite aux élèves de
donner d’autres verbes du 1er groupe ne
figurant pas dans le texte et il les écrit au fur et
à mesure au tableau.
lecture
Recherche
Ecriture
Confrontation
Verbalisation,
validation,

10 min
10 min
Phase 4
T. individuel
Phase 5
T. individuel
Recherche individuelle
Parmi les verbes que les élèves ont donnés, le
maître choisit deux et demande aux élèves de
les conjuguer à l’imparfait dans leur cahier
d’essai + les auxiliaires être et avoir.
Synthèse
Correction au tableau et trace écrite.
Marcher
Je marchais
Tu marchais
Il/elle marchait
Nous marchions
Vous marchiez
Ils/elles marchaient
Avoir
J’avais
Tu avais
Il/elle avait
Nous avions
Vous aviez
Ils/elles avaient
Etre
J’étais
Tu étais
Il/elle était
Nous étions
Vous étiez
Ils/elles étaient
Recherche
Ecriture
Ecriture
Observations