Université libanaise Centre des sciences du langage et de la communication Méthodologie de la recherche et documentation électronique Proposition pour le professionnel Master Avant propos Les jeux vidéo et le développement des capacités cognitives chez les adolescents Présenté à: DR Samar Zaytoun TABLE DES MATIÈRS - Avant propos CHAPITRE I 1.1 Introduction 1.2 Problématique 1.3 Les hypothèses 1.4 Questions de la recherche 1.5 Les objectifs de la recherche 1.6 L’importance de la recherche 1.7 Mots clés CHAPITRE II 2.1 Une revue littérature 2.1 Les Français et les jeux vidéo 2.2 Le pour et le contre au cerveau chez les adolescents 2.3 La motivation des jeux vidéo chez les adolescents 2.4 Les transmissions des connaissances à travers des jeux vidéo 2.5 Grille d’études CHAPITRE III 3.1 Méthodologie de l’étude 3.2 Les instruments 3.2.1 Test 3.2.2 Grille d’analyse de contenu 3.3 L’échantillon 3.4 Le corpus Annexe Bibliographie Chapitre I Introduction De nos jours, la technologie joue un rôle très important dans le développement de l’influence des jeux électroniques, la communication et le transport sont de plus en plus mobiles et les interconnexions entre les individus se multiplient. (Bacque, 2011) Les jeux vidéo est un sujet de recherche et une croissance continue. C’est un jeu électronique permettant une interaction humaine ludique, et un vecteur de socialisation au travers des jeux en ligne où il a pris la place d’une communication mondiale des joueurs. Tout comme il présente des inconvénients, il n'est pas sans positifs, nous voyons des jeux peuvent provoquer des risques de violence de certaine vidéo dans la vie quotidienne et leur impact réel sur les capacités cognitives du cerveau humain, en plus de son effet positif en connaissance et en motivation. Plusieurs se posent des questions sur certains comportements pouvant être générés par cette activité, la plupart des sociétés fondées sur les valeurs capitalistes seraient plutôt des jeux stratégiques comme le Monopoly.(Bediou, 2017) Par ailleurs, la notion du développement des capacités est une approche très large puisqu’elle consiste à apporter des transformations des attitudes, les conceptions, les ressources, les connaissances et les compétences du développement humain et au niveau de la société (Wignaraja, 2009) . Parmi eux, les capacités cognitive sont l'ensemble des processus mentaux qui se rapportent à la fonction de connaissance et mettent en jeu la mémoire, le langage, le raisonnement, l'apprentissage, l'intelligence, la résolution de problème, la prise de décision, la perception ou l'attention (Fondation Lucie, 2015). Selon Piaget, à la période des adolescents le développement cognitif comprend donc des stades qui tendent progressivement vers l’élimination des contradictions logiques et un meilleur raisonnement, dégagé de la perception ou de l’apparence immédiate des choses. (Lehalle, 2014) En effet, ces derniers affectent la vie des adolescents et leurs capacités d’où la nécessite de traiter et d’interpréter les effets des jeux vidéo sur le développement cognitif chez les adolescents. Problématique et hypothèses de la recherche Problématique À la suite de cette étude, les jeux vidéo prennent une place très importante dans les loisirs des jeunes surtout les adolescents et peuvent endommager le cerveau de certains joueurs et provoquent des troubles comportementaux (Haineault, 2015). Malgré que, les jeux vidéo sont bénéfiques pour certains systèmes cognitifs, principalement ceux liés à l’attention visuelle et à la mémoire à court terme.(West, 2017) Les adolescents passent une majeure partie de leur temps libre devant leur écran en ayant peu de contact avec l'extérieur. La question principale de cette recherche concerne à savoir quelle est la relation entre les jeux vidéo et les capacités cognitives chez les adolescents ? Autrement dite, nous essayerons dans cette recherche de savoir l’influence des jeux vidéo sur les capacités cognitives chez les adolescents. Hypothèses Dans cette étude, le but est à la recherche de tester si les jeux vidéo impactent le développement des capacités cognitives chez les adolescents. Ainsi, trois différentes hypothèses peuvent être établies : (Porter, 2014) Les jeux vidéo augmentent les capacités cognitives chez les adolescents. Les jeux vidéo n’ont pas d’influence sur les capacités cognitives chez les adolescents. Les jeux vidéo diminuent les capacités cognitives chez les adolescents. Les jeux vidéo n’ont pas seulement porté sur les capacités cognitives. Deux autres hypothèses a posées : Les jeux vidéo influent sur la motivation chez les adolescents. Les jeux vidéo diminuent la connaissance chez les adolescents. Questions de recherche : Quelle est la relation entre les jeux vidéo et les capacités cognitives chez les adolescents ? Les questions suivantes sont dérivées de la problématique de la recherche selon une étude qualitative et quantitave: 1. Quel est l’effet des jeux vidéo sur le développement des capacités cognitives chez les adolescents ? 2. Quels types des jeux électroniques attirent le plus la motivation chez les adolescents ? 3. Quels types des jeux électroniques développent la connaissance chez les adolescents ? Les objectifs de recherche: . Découvrir l’effet de l’utilisation des jeux vidéo sur le développement des capacités cognitives chez les adolescents. Découvrir les types de la grande tendance de ces jeux de la motivation des adolescents. Découvrir les types de la grande tendance de ces jeux aux connaissances des adolescents. L’importance de recherche: - Au niveau personnel : le jeu vidéo favorise les changements d’attitude ou de comportement, prendre des décisions, traiter des informations, réfléchir d’une certaines façon et rencontrer des nouvelles situations et de créer des liens de socialisation. - Au niveau éducatif : développer de nouvelles connaissances/compétences, améliorer l’apprentissage, un rôle d’écoute active et de consommation, construire un savoir et décoder les contenus, de sensibiliser. (d’Hoop, 2010) (Goubet, 2014) - Au niveau social : Améliorer l’interaction avec l’autre et une nouvelle forme de la socialisation, évoluer et isoler les jeunes dans un monde virtuel, violents, les risques traumatiques des jeux. - Au niveau des parents : observations des types de jeu de leur enfants, réglage l’heur du jeu devant l’écran, choisir des genres des jeux servent à améliorer ses connaissances/compétences seulement. Mots clés de la recherche : Définition des termes de l'étude de la recherche selon le dictionnaire des significations: (Figaro, 2000) Capacité : contenance, pouvoir, aptitude à accomplir une tache nécessitant une compétence nécessaire qu’elle soit physique ou abstraite d’une personne. La cognition : est l'ensemble des processus mentaux qui se rapportent à la fonction de connaissance et mettent en jeu la mémoire, le langage, le raisonnement, l'apprentissage, l'intelligence, la résolution de problèmes, la prise de décision, la perception ou l'attention. Jeu vidéo : jeu nécessitant un dispositif informatique comme un ordinateur dont le joueur agit sur un environnement virtuel. Le développement : action de se développer. Les adolescents : les jeunes filles et garçon, une personne à l’âge de l’adolescent. Bibliography Bacque, M. F. (2011). La mort dans les jeux video. https://www.cairn.info/revue-etudes-sur-la-mort2011-1-page-7.htm Bediou, B. (2017). Les jeux vidéo d’action développent les capacités cognitives du cerveau. ma RTS . https://www.rts.ch/info/sciences-tech/9171188-les-jeux-video-d-action-developpent-les-capacitescognitives-du-cerveau.html d’Hoop, R. (2010). Jeux vidéo : quelle utilité pour l’éducation au développement ? OXFAM . https://www.oxfammagasinsdumonde.be/blog/2010/12/16/jeux-video-quelle-utilite-pourleducation-au-developpement/#.Xisu308zbIV Figaro, g. L. (2000, juin). google. Retrieved from linternqute https://www.linternaute.fr/dictionnaire/fr/ Fondation Lucie, A. C. (2015). google. 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