CartesMultiModpourLoco.TVier

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Conception de Cartes Spatiales Interactives Multimodales pour
l'apprentissage de la Locomotion chez les personnes Déficientes Visuelles
Thesis · September 2017
DOI: 10.13140/RG.2.2.11331.22562
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Théophile Vier
Institut des Jeunes Aveugles
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RAPPORT DE STAGE EN ERGONOMIE
CONCEPTION DE CARTES SPATIALES INTERACTIVES
MULTIMODALES POUR L’APPRENTISSAGE DE LA LOCOMOTION
CHEZ LES PERSONNES DEFICIENTES VISUELLES
THEOPHILE VIER
MASTER 2 ECIT-FH
ANNEE UNIVERSITAIRE 2016-2017
UNIVERSITE TOULOUSE JEAN JAURES
5 ALLEE ANTONIO MACHADO, 31000 TOULOUSE
TUTEUR UNIVERSITAIRE : JULIE LEMARIE
LIEU DE STAGE :
INSTITUT DES JEUNES AVEUGLES DE TOULOUSE
37 RUE MONPLAISIR, 31000 TOULOUSE
TUTEURS PROFESSIONNELS : GREGOIRE DENIS
ANTONIO SERPA

1
Remerciements
Tout d’abord, un grand merci à Anna et Laurène pour leur implication et le temps qu’elles
m’ont accordé.
Je tiens à remercier Elsa, Nathalie, Sandrine, Maela et Josy pour leur accueil chaleureux et
leur disponibilité au sein du CDI et du service de transcription de l’IJA.
Je souhaite également remercier Bernard, Marc et Christophe de l’équipe ELIPSE à l’IRIT
pour l’accompagnement et les conseils prodigués durant ces cinq mois.
Un très grand merci à Grégoire et Antonio pour la confiance qu’ils m’ont accordé et leur
tutorat tout au long de ce stage qui a été particulièrement enrichissant.
Enfin, je remercie profondément Julie Lemarié pour sa bienveillance, sa disponibilité et son
écoute attentive.

2
Table des matières
REMERCIEMENTS ............................................................................................................................................... 1
1. CONTEXTE ET OBJECTIFS ........................................................................................................................... 5
1.1. LE PROJET ACCESSIMAP .......................................................................................................................... 5
1.2. DISPOSITIF MAPSENSE ........................................................................................................................... 6
1.3. OBJECTIFS DU STAGE .............................................................................................................................. 6
1.4. DEMARCHE .......................................................................................................................................... 7
2. ELEMENTS THEORIQUES UTILES A LA CONCEPTION DES CARTES SPATIALES INTERACTIVES
MULTIMODALES ................................................................................................................................................. 9
2.1. LA DEFICIENCE VISUELLE .......................................................................................................................... 9
2.2. LA COGNITION SPATIALE ........................................................................................................................ 10
2.3. LES SPECIFICITES DE LA COGNITION SPATIALE CHEZ LES DEFICIENTS VISUELS ........................................................ 12
2.3.1. Les cartes spatiales tactiles comme outil d’enseignement .......................................................... 12
2.3.2. Place des représentations mentales au sein des cours de locomotion ......................................... 14
3. ANALYSE DES PRATIQUES D’ENSEIGNEMENT DE LA LOCOMOTION ........................................................ 15
3.1. PRINCIPES PEDAGOGIQUES DES COURS DE LOCOMOTION ............................................................................... 15
3.2. SUPPORTS MATERIELS D’AIDE A LA REPRESENTATION MENTALE ....................................................................... 16
3.3. DEFINITION DES OBJECTIFS D’USAGE DES CARTES SPATIALES INTERACTIVES MULTIMODALES ................................... 17
4. CONCEPTION DES CARTES INTERACTIVES MULTIMODALES .................................................................... 19
4.1. PRESENTATION DES CARTES SPATIALES TACTILES MULTIMODALES .................................................................... 19
4.2. PROCESSUS ITERATIF DE CONCEPTION PARTICIPATIVE ................................................................................... 23
4.2.1. Le maquettage papier ................................................................................................................ 23
4.2.2. Le maquettage logiciel ............................................................................................................... 25
4.2.3. Conception en impression 3D ..................................................................................................... 26
5. PHASE DE TEST ........................................................................................................................................ 27
5.1. METHODE ......................................................................................................................................... 27
5.2. MATERIEL.......................................................................................................................................... 29
5.3. UTILISATEURS ..................................................................................................................................... 29
5.4. RESULTATS ........................................................................................................................................ 29
5.4.1. Mesure de l’utilité et de l’utilisabilité estimée ............................................................................ 29
5.4.2. Mesure de l’utilité effective ........................................................................................................ 32
6. RECOMMANDATIONS ............................................................................................................................. 40
6.1. CONTEXTE D’UTILISATION : COURS DE LOCOMOTION .................................................................................... 41
6.1.1. La question de l’autonomie de l’élève lors de la conception des cartes ....................................... 41

3
6.1.2. Importance des instructeurs en locomotion dans la conception .................................................. 42
6.1.3. L’importance de disposer d’un support numérique type « tablette » .......................................... 42
6.2. CONCEPTION DES FONDS DE CARTES......................................................................................................... 43
6.2.1. Utilisation des cartes hors-interactions ...................................................................................... 43
6.2.2. Importance de l’intégration d’éléments et repères visuels au sein des cartes ............................. 44
6.2.3. Limites à l’autonomie présumée des instructeurs en locomotion concernant la conception des
fonds de carte .......................................................................................................................................... 45
6.3. CONCEPTION EN IMPRESSION 3D ............................................................................................................ 45
6.3.1. Estimation de la valeur ajoutée de l’impression 3D .................................................................... 45
6.3.2. Seuils optimaux de hauteur et de largeur pour les éléments en relief ......................................... 47
6.3.3. Espacement minimum entre les structures en relief ................................................................... 48
6.4. INTERACTIONS TACTILES ........................................................................................................................ 48
6.4.1. Défauts d’activation des zones d’interaction .............................................................................. 49
6.5. FEEDBACKS SONORES ........................................................................................................................... 50
6.5.1. Amélioration de la qualité et diversification des sons ................................................................. 50
6.5.2. Données concernant la synthèse vocale ..................................................................................... 51
6.6. EXPLOITATION DE L’IMPRESSION 3D POUR DES PROJETS FUTURS ..................................................................... 51
6.7. FUTURES EVALUATIONS......................................................................................................................... 52
6.7.1. Manque de données concernant les seuils de relief optimaux .................................................... 52
6.7.2. Nécessité de valider des modèles de textures utilisables............................................................. 53
6.7.3. Comparaison thermogonflage et thermoformage avec l’impression 3D ..................................... 54
6.7.4. Évaluer différents types de matières utilisables en impression 3D .............................................. 55
CONCLUSION .................................................................................................................................................... 57
BIBLIOGRAPHIE ................................................................................................................................................ 58
ANNEXES .......................................................................................................................................................... 59
ANNEXE 1. CARACTERISTIQUES TECHNIQUES DE L’IMPRIMANTE 3D UTILISEE ................................................................... 59
ANNEXE 2. CARACTERISTIQUES TECHNIQUES DU FILAMENT PLASTIQUE UTILISE ................................................................. 60