motricité

FICHE PRATIQUE par Élodie Droguest
CYCLE 1
TPS I PS I MS I GS I CP
DEVENIR ÉLÈVE
> DEVENIR AUTONOME
Une pincée de Montessori… 5/7
Ateliers de motricité
fine
Dans la pédagogie Montessori,
on accorde une grande place aux activités
de motricité fine, pour rendre les enfants
plus adroits, autonomes et agiles.
OBJECTIFS
Affiner ses gestes pour se préparer à l’écriture
Muscler ses doigts
Coordonner ses gestes
COMPÉTENCES
Utiliser ses doigts et ses mains
Utiliser un ustensile avec précision
MATÉRIEL
Poupées russes ou matriochkas
Semoule, lentilles, riz en grande quantité
Petits pots en plastique ou verres, couvercles,
petites carafes
Plateaux de taille moyenne
Matriochkas, boîtes et cubes gigognes.
EN RÉSUMÉ
> Proposer des ateliers individuels
de manipulation.
> Inciter chacun à répéter autant de fois
que nécessaire un même atelier.
> Laisser le choix aux enfants dans ces
ateliers.
> MATRIOCHKAS
Les poupées russes peuvent être proposées
dès le début de la Petite Section. On les présente
comme une activité de grand, qui demande de
faire très attention : « Il ne faut pas perdre le bébé,
le tout petit. »
> Attention, il ne s’agit pas d’un jouet avec
lequel les enfants peuvent jouer librement,
mais d’une activité de manipulation et de
mathématiques qui demande de l’adresse et
de la concentration.
On commence avec des matriochkas de 5 ou
7 poupées (on en trouve facilement sur Internet).
D’autres activités peuvent également être
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FICHE PRATIQUE Ateliers de motricité fine
proposées, pour lesquelles il s’agit de ranger
selon la taille : boîtes gigognes, tour de cubes…
> LES TRANSVASEMENTS
Sur un petit
plateau, on dispose
2 récipients vides
et une petite carafe
remplie de riz ou
de lentilles. Il s’agira
pour les enfants de
s’entraîner à verser (sans renverser) le contenu
de la carafe dans les deux récipients.
> Plus tard dans l’année, on remplacera le
riz par de l’eau, en prévoyant tout le matériel
nécessaire pour réparer les éventuels accidents.
Sur un autre plateau, on proposera de
transvaser du riz (ou des lentilles) d’un contenant
à un autre, avec une petite cuillère ou un autre
ustensile.
> Au passage, les élèves s’entraîneront à ouvrir
et fermer les pots avec différentes techniques :
visser et dévisser, clipper…
> UTILISER DES PINCES
> ENFILER DES PERLES
Dans des
petites barquettes
individuelles, on
dispose des petits
pots remplis de
perles, avec un fil
de scoubidou prêt
à être utilisé. Les
enfants pourront
choisir l’endroit
où s’installer pour
enfiler leurs perles,
s’étant engagés à remettre la barquette à sa place
une fois l’activité terminée.
> POTS ET COUVERCLES
Sur un grand plateau, on dispose une dizaine
de pots de diamètres différents, avec leurs
couvercles mélangés. Il s’agira pour chacun de
trouver le couvercle qui va avec chaque pot.
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Pour affiner le geste, on proposera cet exercice
consistant à utiliser des pinces pour transvaser de
petits objets : pinces à cornichons, à escargots…