Compréhension et expression A0 Fiche 9 : Le parti pris des choses Consigne : A partir du texte ci-dessous, réponds aux questions posées. Le Cageot Cageot, simple caissette vouée au transport des fruits. Agencé1 de façon qu’au terme de son usage il puisse être brisé sans effort, il ne sert pas deux fois. Ainsi dure-t-il moins encore que les denrées2 qu’il enferme. A tous les coins de rues qui aboutissent aux halles, il luit3 alors de l’éclat du bois blanc. Tout neuf encore, ahuri d’être dans une pose maladroite jeté sans retour sur le trottoir, cet objet est en somme des plus sympathiques. Le Cageot, Francis Ponge, Le Parti Pris des Choses, 1942. Vocabulaire : 1. Agencé : fabriqué 2. Denrées : nourriture 3. Luit (luire) : briller Questions : 1. De quoi est-il question dans ce texte ? 2. Quelles sont les caractéristiques principales de l’objet décrit ? 3. A quels sens (toucher, goût, odorat, vue, ouïe) l’auteur fait-il appel pour décrire cet objet ? 4. Quand on lit cette phrase du texte : « Tout neuf encore, ahuri d’être dans une pose maladroite à la voirie jeté sans retour, cet objet est en somme des plus sympathiques. », quelle impression a-t-on concernant cet objet ? 5. Quelle est la fonction de cette description : - Créer une atmosphère ? Renforcer « l’effet de réel » ? Révéler le caractère d’un personnage ? 6. Expression : Sur le modèle du texte « les escargots », fais la description d’un éléphant en respectant les critères suivants : Je sais reprendre les éléments d’une image pour la décrire. Je choisis des éléments caractéristiques (spécifiques) de l’animal que je décris. Je sais utiliser le champ lexical des « sens » pour évoquer des sensations ou créer une atmosphère. Le texte descriptif : Fiche 9 Le Cageot Fiche d’auto-évaluation A0 Mes réponses comportent : De nombreuses erreurs. Quelques erreurs. Plus de bonnes réponses que d’erreurs. Aucune erreur. Critères d’évaluation Compréhension Remédiation Je sais identifier le thème d’une description. Question 1 Je sais identifier les principaux éléments qui composent une description. Questions 2 et 3. Je sais dire quelle est la fonction d’une description. Question 4 Langue Remédiation Je sais identifier des champs lexicaux Question 5 Expression Je sais reprendre les éléments d’une image pour la décrire. Je sais choisir des éléments caractéristiques de ce que je décris. Je sais utiliser les champs lexicaux des « sens » pour évoquer des sensations ou créer une atmosphère. Remédiation Compréhension et expression A1 Fiche 9 : Le parti pris des choses Consigne : A partir du texte ci-dessous, réponds aux questions posées. Le Cageot A mi-chemin de la cage au cachot1, la langue française a cageot, simple caissette vouée au transport des fruits. Agencé2 de façon qu’au terme de son usage il puisse être brisé sans effort, il ne sert pas deux fois. Ainsi dure-t-il moins encore que les denrées3 fondantes ou nuageuses qu’il enferme. A tous les coins de rues qui aboutissent aux halles, il luit4 alors de l’éclat du bois blanc. Tout neuf encore, ahuri d’être dans une pose maladroite à la voirie5 jeté sans retour, cet objet est en somme des plus sympathiques. Le Cageot, Francis Ponge, Le Parti Pris des Choses, 1942. Vocabulaire : 4. Cachot : prison 5. Agencé : fabriqué 6. Denrées : nourriture 7. Luit (luire) : briller 8. Voiries : trottoirs Questions : 1. De quoi est-il question dans ce texte ? 2. Quelles sont les caractéristiques principales de l’objet décrit ? 3. A quels sens (toucher, goût, odorat, vue, ouïe) l’auteur fait-il appel pour décrire cet objet ? 4. Quand on lit cette phrase du texte : « Tout neuf encore, ahuri d’être dans une pose maladroite à la voirie jeté sans retour, cet objet est en somme des plus sympathiques. », quelle impression a-t-on concernant cet objet ? 5. Comment nomme-t-on les deux procédés littéraires qui créent cette impression ? 6. Quelle est la fonction de cette description : - Créer une atmosphère ? Renforcer « l’effet de réel » ? Révéler le caractère d’un personnage ? 7. Expression : Sur le modèle du texte « le Cageot », fais une description d’un réveil en respectant les critères suivants : Je sais reprendre les éléments d’une image pour la décrire. Je choisis des éléments caractéristiques (spécifiques) de l’objet que je décris. Je sais réaliser une métaphore, accompagnée d’une personnification. Je sais utiliser le champ lexical des « sens » pour évoquer des sensations ou créer une atmosphère. Le texte descriptif : Fiche 9 Le Cageot Fiche d’auto-évaluation A1 Mes réponses comportent : De nombreuses erreurs. Quelques erreurs. Plus de bonnes réponses que d’erreurs. Aucune erreur. Critères d’évaluation Compréhension Remédiation Je sais identifier le thème d’une description. Question 1 Je sais identifier les principaux éléments qui composent une description. Questions 2 et 3. Je sais dire quelle est la fonction d’une description. Question 6 Langue Remédiation Je sais identifier une personnification. Questions 4 et 5. Je sais identifier un champ lexical Question 3 Expression Je sais reprendre les éléments d’une image pour la décrire. Je sais choisir des éléments caractéristiques d’un objet pour le décrire. Je sais utiliser le champ lexical des « sens » pour évoquer des sensations ou créer une atmosphère. Je sais réaliser une métaphore. Je sais réaliser une personnification. Remédiation Compréhension et expression A2 Fiche 9 : Le parti pris des choses Consigne : A partir du texte ci-dessous, réponds aux questions posées. Le papillon Lorsque le sucre élaboré dans les tiges surgit au fond des fleurs, comme des tasses mal lavées, […] les Papillons tout à coup prennent leur vol. Dès lors le papillon ne se pose plus qu'au hasard de sa course. Allumette volante, sa flamme n'est pas contagieuse. Et d'ailleurs, il arrive trop tard et ne peut que constater les fleurs écloses1. N'importe : se conduisant en lampiste2, il vérifie la provision d'huile de chacune. Minuscule voilier des airs maltraité par le vent, il vagabonde au jardin. Le papillon, Francis Ponge, Le Parti Pris des Choses, 1942. Vocabulaire : 1. Ecloses : ouvertes 2. Lampiste : qui allume les lampes, les bougies. Questions : 1. De quoi est-il question dans ce texte ? 2. Quelles sont les caractéristiques principales de l’animal décrit ? 3. A quels sens (toucher, goût, odorat, vue, ouïe) l’auteur fait-il appel pour décrire cet objet ? 4. Dans cette phrase du texte : « Lorsque le sucre élaboré dans les tiges surgit au fond des fleurs, comme des tasses mal lavées », à quoi les tiges des fleurs sont-elles associées et pourquoi ? Comment ce procédé se nomme-t-il ? 5. Dans cette phrase du texte : « Allumette volante, sa flamme n'est pas contagieuse. », quelle est donc cette allumette volante ? Pourquoi l’auteur fait-il cette association d’images ? Comment nomme-t-on les deux procédés littéraires qui créent ce lien ? 6. Quelle est la fonction de cette description : - Créer une atmosphère ? Renforcer « l’effet de réel » ? Révéler le caractère d’un personnage ? 7. Expression : Sur le modèle du texte « l’huître », fais la description d’un tracteur réveil en respectant les critères suivants : Je sais reprendre les éléments d’une image pour la décrire. Je choisis des éléments caractéristiques (spécifiques) de l’objet que je décris. Je sais réaliser une comparaison. Je sais réaliser une métaphore. Je sais réaliser une réification. Je sais utiliser les champs lexicaux des « sens » pour évoquer des sensations ou créer une atmosphère. Le texte descriptif : Fiche 9 Le papillon Fiche d’auto-évaluation A2 Mes réponses comportent : De nombreuses erreurs. Quelques erreurs. Plus de bonnes réponses que d’erreurs. Aucune erreur. Critères d’évaluation Compréhension Remédiation Je sais identifier le thème d’une description. Question 1 Je sais identifier les principaux éléments qui composent une description. Questions 2 et 3. Je sais dire quelle est la fonction d’une description. Question 6 Langue Remédiation Je sais identifier une personnification. Questions 4 et 5. Je sais identifier un champ lexical Question 3 Expression Je sais reprendre les éléments d’une image pour la décrire. Je sais choisir des éléments caractéristiques d’un objet pour le décrire. Je sais utiliser le champ lexical des « sens » pour évoquer des sensations ou créer une atmosphère. Je sais réaliser une comparaison. Je sais réaliser une métaphore. Je sais réaliser une réification. Remédiation Compréhension et expression B1 Fiche 9 : Le parti pris des choses Consigne : A partir du texte ci-dessous, réponds aux questions posées. La bougie La nuit parfois ravive1 une plante singulière dont la lueur décompose les chambres meublées d'ombres. Sa feuille d'or tient impassible2 au creux d'une colonnette d'albâtre3 par un pédoncule4 très noir. Les papillons miteux5 l'assaillent de préférence à la lune trop haute, qui vaporise les bois. Mais brûlés aussitôt ou vannés dans la bagarre, tous frémissent aux bords d'une frénésie6 voisine de la stupeur. Cependant la bougie, par le vacillement des clartés sur le livre encourage le lecteur, puis s'incline sur son assiette et se noie dans son aliment. La bougie, Francis Ponge, Le Parti Pris des Choses, 1942. Vocabulaire : 1. Raviver : ranimer 2. Impassible : calme, tranquille 3. Albâtre : plâtre 4. Pédoncule : tige, queue d’une fleur 5. Miteux : lamentable 6. Frénésie : Enervement Questions : 1. De quoi est-il question dans ce texte ? 2. Quelles sont les caractéristiques principales de l’objet décrit ? 3. A quels sens (toucher, goût, odorat, vue, ouïe) l’auteur fait-il appel pour décrire cet objet ? 4. Dans cette phrase du texte : « La nuit parfois ravive une plante singulière dont la lueur décompose les chambres meublées d'ombres.», quelle est cette plante singulière ? Pourquoi l’auteur fait-il cette association d’images ? Comment nomme-t-on le procédé littéraires qui crée ce lien ? 5. Dans cette phrase du texte : « Sa feuille d'or tient au creux d'une colonnette », quelle est cette feuille d’or ? Pourquoi l’auteur utilise-t-il cette image ? Comment nomme-ton ce procédé littéraire ? Quelle est la fonction de cette description : - Créer une atmosphère ? Renforcer « l’effet de réel » ? Révéler le caractère d’un personnage ? 6. Expression : Sur le modèle du texte « l’huître », fais la description d’un gramophone en respectant les critères suivants : Je sais reprendre les éléments d’une image pour la décrire. Je choisis des éléments caractéristiques (spécifiques) de l’objet que je décris. Je sais réaliser une comparaison. Je sais réaliser une métaphore. Je sais réaliser une personnification. Je sais utiliser les champs lexicaux des « sens » pour évoquer des sensations ou créer une atmosphère. Le texte descriptif : Fiche 9 La bougie Fiche d’auto-évaluation B1 Mes réponses comportent : De nombreuses erreurs. Quelques erreurs. Plus de bonnes réponses que d’erreurs. Aucune erreur. Critères d’évaluation Compréhension Remédiation Je sais identifier le thème d’une description. Question 1 Je sais identifier les principaux éléments qui composent une description. Questions 2 et 3. Je sais dire quelle est la fonction d’une description. Question 6 Langue Remédiation Je sais identifier une personnification. Questions 4 et 5. Je sais identifier un champ lexical Question 3 Expression Je sais reprendre les éléments d’une image pour la décrire. Je sais choisir des éléments caractéristiques d’un objet pour le décrire. Je sais utiliser le champ lexical des « sens » pour évoquer des sensations ou créer une atmosphère. Je sais réaliser une comparaison. Je sais réaliser une métaphore. Je sais réaliser une réification. Remédiation
