Préparation de la sortie

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SVT SECONDE S – METHODOLOGIE
PREPARATION DE LA SORTIE
I- PRE REQUIS :
- Connaissances des saisons, du climat et de quelques outils de mesure des facteurs climatiques.
- Connaissances sur la répartition verticale des végétaux.
II- SOURCES DOCUMENTAIRES :
Ecologie Afrique Intertropicale, 2e A, C, 1ère, C, D, Coll. Djakou, Pp 6-17.
II- OBJECTIFS :
OG 1 : Connaître le climat du milieu au moment de la sortie.
- OS 1 : Dire les intensités des facteurs climatiques qui existaient sur le cite le jour de la visite.
OG 2 : Connaître les différents types de sol rencontrés sur le cite visité.
- OS 1 : Rappeler les types de sols rencontrés sur le cite de visite.
OG 3 : Connaître les êtres vivants rencontrés sur le cite visité.
- OS 1 : Dire les noms scientifiques ou vernaculaires d’animaux et végétaux rencontrés sur le cite
de visite.
OG 4 : Connaître les différents types de relations qui existent entre les êtres vivants et entre les êtres
vivants et leur milieu.
- OS 1 : Citer les relations entre animaux et entre végétaux.
- OS 2 : Citer les relations entre animaux et végétaux.
- OS 3 : Citer les relations entre êtres vivants et le milieu.
OG 5 : Réaliser des mesures des facteurs climatiques.
- OS 1 : Estimer la température, la direction du vent, l’humidité relative de l’air, la pluviométrie
et la luminosité.
OG 6 : Réaliser des relevés des êtres vivants du cite visité.
- OS 1 : Déterminer l’aire minimale de la surface d’étude.
- OS 2 : Confectionner des relevés floristiques.
OG 7 : Apprécier l’abondance et la dominance d’une espèce.
- OS 1 : Estimer la dominance d’une espèce.
OG 8 : Apprécier la fréquence et l’indice de similarité.
- OS 1 : Déterminer à partir d’une formule l’indice de similarité entre les relevés floristiques.
- OS 2 : Calculer la fréquence de chaque espèce.
III- MATERIEL :
- Thermomètre, Calendrier, Sable, Loupes, HCl, Eau, Bocaux, Alcool, Formol, Corde, piquets en
fer, Feuilles de papier, Crayon, Chemisier en carton, Colle, Décamètre, Filets troubleau et
fauchoir, Sacs en plastique.
IV- PLAN :
INTRODUCTION
I- BUTS
II- DOMAINES D’ETUDES, MATERIEL ET METHODES
II-1. Le climat
II-2. Le sol
II-3. Les animaux
II-4. Les végétaux
II-5. Les relations entre animaux
II-6. Les relations entre végétaux
II-7. Les relations entre animaux et végétaux
III- AIRE MINIMALE
IV- RELEVES FLORISTIQUES
V- FREQUENCE ET INDICE DE SIMILITUDE
VI- L’ABONDANCE ET LA DOMINANCE

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INTRODUCTION :
Les êtres vivants sont différents et vivent dans des milieux également assez divers. Pour mieux les
connaître, il est nécessaire d’effectuer des sorties écologiques dans leur milieu de vie en disposant avec soi
le matériel nécessaire. La sortie écologique est alors une délocalisation d’une séquence, d’une leçon ou d’un
chapitre écologique dans un site naturel ou artificiel. L’écologiste étudie l’être vivant dans son milieu de vie
naturel où interagissent plusieurs facteurs écologiques sans cesse variables. Une sortie écologique est donc
indispensable pour l’écologiste et nécessite préalablement une préparation administrative et pédagogique.
La préparation administrative se fait grâce à une autorisation de sortie signée par les parents et ensuite par
l’administration et de l’établissement. La préparation pédagogique portera essentiellement sur des
indications concernant le matériel et les méthodes à utiliser sur le terrain.
I- BUTS :
L’objectif général de la sortie est d’apprendre aux élèves quelques méthodes et techniques d’études des êtres
vivants sur le terrain.
Pendant la sortie l’élève devra :
- Observer les êtres vivants dans leur milieu de vie.
- Etudier leur répartition ;
- Connaître leur mode de vie ;
- Déceler les relations entre êtres vivants ;
- Déceler les relations entre les êtres vivants et leur milieu de vie ;
- Recenser les espèces végétales et animales du milieu.
A la fin de la sortie et après l’exploitation des données l’élève doit connaître la notion d’écosystème mais
surtout sa structure.
II- DOMAINES D’ETUDE, MATERIEL ET METHODES
Les domaines d’étude que nous allons aborder durant cette sortie sont : le climat, le sol, les animaux,
les végétaux, les relations entre animaux, les relations entre végétaux et les relations entre animaux et
végétaux.
II-1. Le climat :
Climat
Méthodologie
Matériel
Précautions
- Température
- Mesurer
- Thermomètre
Choisir un
milieu exposé.
- Ensoleillement
- Observer les zones ombragées et
ensoleillées
- Exposition au soleil,
luxmètre
- Vent
- Constater la direction du vent, sa
vitesse.
- Girouette, sable
- Saison
- Consulter le calendrier et la
pluviométrie
- Calendrier
- Humidité relative
de l’air
- Apprécier par rapport à la saison
- Psychromètre, nos
sens.
II- 2. Le sol :
Eléments d’étude du
sol
Méthodologie
Matériel
Précautions
Structure du sol
Observer la disposition des grains de sable
Loupes
Eviter les
insectes
piqueurs et aux
épines
Texture du sol
Observer la taille des grains de sable,
sédimentation, tamisage
Loupes,
microscopes, eau,
tamis
Perméabilité
Présence ou absence d’eaux stagnantes
Eau
Type de sol
Observer, expérimentations
HCl, eau, loupes,
microscopes

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II-3. Les animaux :
Animaux
Méthodologie
Matériel
Précautions
Recenser animaux
rencontrés
Observe
Jumelles, caméra, œil,
Loupes
Eviter les espèces
dangereuses
Mode de
déplacement
Observer les traces, empreintes,
excréments, terriers, mues de
serpents, écouter les cris et chants
d’animaux
Loupes, jumelles,
caméra, œil.
Echantillons
Capturer et conserver dans une
solution ou sécher.
Filet fauchoir et
troubleau, Alcool,
Formol, Bocaux
Mode de vie
Observations
Jumelles, caméras.
II-4. Les végétaux :
Les végétaux
Méthodologie
Matériel
Précautions
Inventaire (répartition
horizontale)
Relevés floristiques,
Aire minimale,
Herbiers
Corde, feuilles de papier, stylo,
crayon.
Chemisiers en carton, colle
Eviter de
piétiner les
plantes et les
épines des
plantes.
Strates rencontrées (répartition
verticale)
Appréciation de la
taille
Décamètre
Vitalité
Observer, toucher,
casser…
Couteaux, ciseaux
Mode de vie
Observations
Types de développement
racinaire (latérales ou
pivotantes), présence ou
absence de feuilles ou d’épines.
II-5. Les relations entre animaux
Relations
Méthodologie
Matériel
Précautions
Relations interspécifiques
(prédation, parasitisme,
commensalisme, symbiose,
compétition, coopération)
Observations
Jumelles
Ne pas déranger les
animaux
Relations intraspécifiques (famille,
société)
Observations
Jumelles, loupes
(fourmis, termites)
Dimorphisme sexuel
Observation
Sens (yeux)
II-6. Les relations entre végétaux
Relations
Méthodologie
Matériel
Précautions
Relations interspécifiques
(épiphytisme, parasitisme,
compétition)
Observations
Loupes
Eviter de piétiner le
moins possible les
plantes et les plantes
Relations intraspécifiques (effet de
masse)
Sens
Type de reproduction
Loupe

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II-7. Relations entre animaux et végétaux
Relations
Méthodologie
Matériel
Précautions
Alimentaire
Observations
Dentition,
dissection,
Jumelles, sens.
Eviter de piétiner les
végétaux et de
déranger les animaux
Habitat
Jumelles,
caméras, sens
Les animaux fixés sur les plantes
Sens
III- AIRE MINIMALE
Il est très difficile voire impossible de réaliser un recensement de l’ensemble des espèces d’un
milieu. Il est donc recommandé d’effectuer un fractionnement du milieu d’étude en parcelles égales
appelées, aire minimale. Pour délimiter cet aire minimale, il faut d’abord choisir un milieu homogène en
évitant les espaces mixtes (les zones de transition entre deux paysages : terrestre-aquatique).
Déterminer l’aire minimale revient à choisir une surface petite et à recenser les différentes espèces
qui s’y trouvent. A multiplier cette surface par 2 et à recenser les nouvelles espèces rencontrées. Cette
dernière surface sera également multipliée par 2 et les nouvelles espèces rencontrées seront recensées. Ainsi
de suite jusqu’à ce qu’aucune nouvelle espèce ne soit rencontrée. La dernière surface ayant des espèces
nouvelles sera considérée comme étant l’aire minimale sur le terrain.
Toutefois, l’aire minimale réelle est obtenue en projetant le point d’inflexion de la courbe de
variation du nombre d’espèces en fonction de la surface, sur l’axe des abscisses.
A partir de ce schéma de détermination de l’aire minimale, déterminer-là graphiqquement.
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1
2
3
1m
4m
2m

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L’aire minimale est définie comme la plus petite surface renfermant le plus grand nombre d’espèce
du milieu étudié.
IV- RELEVES FLORISTIQUES
Le recensement des espèces dans des relevés floristiques se fera sur des aires dont les dimensions
sont égales à celles de l’aire minimale. Le relevé se fait à l'aide d'une fiche normalisée qui permet de
recueillir les données écologiques suivantes :
 La localisation géographique de la station étudiée ;
 La pédologie, hydrologie, topographie (pente, exposition) ;
 La structure de la communauté végétale (recouvrement, stratification) ;
 Les influences humaines et animales ;
 Les variables écologiques descriptives ;
 L’inventaire exhaustif des espèces végétales.
V- FREQUENCE ET INDICE DE SIMILITUDE
La fréquence d’une espèce dans un site, est le nombre de fois que l’espèce est rencontrée dans ce site.
Elle peut être déterminée à partir de la formule suivante :
Nombre de relevés où l’espèce est présente x 100
Fréquence =
Nombre total de relevés
Chaque fréquence d’une espèce correspond à un indice de fréquence représenté dans le tableau ci-
dessous.
Fréquences
Indices de fréquence
Notations
Moins de 19%
20%-39%
40%-59%
60%-79%
80%-100%
Espèce accidentelle
Espèce accessoire
Espèce assez fréquente
Espèce fréquente
Espèce très fréquente
I
II
III
IV
V
Des histogrammes de variation du nombre d’espèces en fonction de l’indice de fréquence peuvent
être tracés (avant de tracer l’histogramme, il faut connaître le nombre d’espèces ayant le même indice de
fréquence). Les résultats obtenus peuvent être comparés avec les histogrammes 1 et 2.
Histogramme 1 : Espèces à indice V et IV plus abondantes, population homogène et stable. Ces végétaux
sont caractéristiques d’un milieu où les conditions écologiques sont favorables.
Titre de l'axe
Indice de fréquence
Nbre
d’espèces