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Presentation Educatech : conception d'un jeu vidéo dans une classe de CM1

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Piloter la conception d'un jeu vidéo à l'aide du
Cahier Numérique de l’Elève Chercheur
!
Le contexte
!
Le déroulement du projet
!
Les outils informatiques
"
Le CNEC
"
Scratch
Le contexte
• Classe de CM1 du 9ème arrondissement de
Paris
• Introduc6on de l'appren6ssage du code dans
les programmes de 2016
• Pédagogie de projet
#Mise en place d'une démarche
d'inves6ga6on pour la conduite de ce
projet : Les Savanturiers
Problématiques
MeDre en place un projet qui permet de
travailler différentes disciplines scolaires dont la
programma6on
#Concevoir un jeu vidéo en répondant à la
probléma6que suivante :
« Comment concevoir un jeu vidéo dans lequel il y a de
l’ac7on, qui parle de notre école et qui soit drôle ? »
Déroulement du projet
• Rechercher les premiers éléments de réponse à
notre probléma6que en répondant à la ques6on
suivante:
Pour vous, que faut-il pour qu’un jeu vidéo
soit réussi? Donne envie de jouer?
#
Utilisation du générateur d’idées du CNEC
Déroulement du projet
• Recherche de solu6ons : le générateur d’idées
du CNEC
Déroulement du projet
• Nos futurs joueurs
• Recherche réalisée avec l’aide de notre mentor :
Sarah Korsia, ingénieure chez Thales
• Nous avons choisi deux profils : enfant / adulte
• Réalisa6on d’une carte d’empathie
Déroulement du projet
• Nos futurs joueurs : conclusions
– Notre jeu s’adresse à :
• Enfant de 9 / 10 ans
• Qui connaît les jeux vidéo, Harry PoDer
• Qui veut apprendre et affronter ses peurs
Déroulement du projet
• Le scénario
• Qui est notre avatar?
Lou, une enfant de 9 ans. Elle porte un pantalon noir et
des baskets, un t-shirt blanc.
Elle est spor6ve, têtue et aime réaliser des enquêtes.
Déroulement du projet
• Le scénario : comprendre
comment est construit un conte
1: Situa6on ini6ale
2 : Evènement
perturbateur
3 : Aventures
4 : Résolu6on du
problème
5 : Fin joyeuse
Déroulement du projet
• Notre scénario
• Les amis de Lou sont tombés dans une faille temporelle.
Ils sont retenus prisonniers par la famille de Wendel.
Elle doit les libérer.
• Les 7 aventures
– Dans la chambre de Madame
– Dans la cour de l’hôtel
– Dans les écuries
– Dans la salle de musique
– Dans la bibliothèque
– Dans la salle à manger
– Dans les égouts
Déroulement du projet
Déroulement du projet
• Nous pouvons rechercher des informa6ons :
– Au musée
– Aux archives
– Dans les bibliothèques
– A la mairie…
Déroulement du projet
• Créa6on d'une base de données documentaire
sur le CNEC
Déroulement du projet
• Résultats de la recherche historique
Charles de Wendel (1809 -1870)
– Ingénieur curieux qui hérite d’une entreprise
importante : La fonderie de Hayange
– Personne poli6que proche du pouvoir mais
mesuré
– Conscience sociale : bâ6t une citée ouvrière
(logements, soins médicaux, propose une
instruc6on et supprime le travail des enfants)
Déroulement du projet
• U6lisa6on du CNEC pour la ges6on du
projet
Déroulement du projet
• Réalisa6on d’un benchmark : tester des jeux
existants : nous donner des idées pour la
réalisa6on de notre jeu
Déroulement du projet
• La programma6on
Déroulement du projet
• La programma6on
Les outils informatiques
• Le CNEC : u6lisa6on modulaire
• Le générateur d’idée
• Le module ressources : la base documentaire
• Le brouillon de recherche
# Ou6l collabora6f
Les outils informatiques
Scratch
Exemples de programmes
Changement de décors
Déplacements
Boucle
Test
Ini6a6on à la pensée informa6que et à
l’algorithimique par la réalisa6on de pe6ts programmes.
Conclusions
• La concep6on de ce jeu a permis aux élèves de
développer des compétences et des connaissances :
– La méthodologie de recherche : ques6onnement,
expérimenta6on, res6tu6on
– Disciplinaires : français, mathéma6ques (logique),
programma6on, histoire, musique, arts visuels
– Sociales : bienveillance, collabora6on, écoute
• U6lisa6on des technologies numériques :
– CNEC, Scratch, traitement de textes, navigateur internet
Conclusion
• Liens :
Jeu :
hDps://scratch.mit.edu/projects/321148122
CNEC :
hDps://lms-savanturiers.tralalere.com/projects/11736/
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