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fiches de l'unite10 EB1

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Classe : 1ère année de l’Education de Base
Matière : Français / fiches de l’unité 10
2019/2020
Nom du prof : Samia Zgheib
Nom: ----------------------------------------------Date : de 9 à 13 / 3/ 2020
Objectifs de l’unité10- Ramzi a un problème
1- Construire le capital lexical et orthographique avec les mots (problème,
l’heure, récréation, colère)
2- Discrimination auditive et visuelle du phonème [Ɛ] écrit « è », « ê », « ai » 3Lecture à voix haute :
a- respecter les groupes de souffle et les signes de ponctuations bMarquer des intonations déclaratives et interrogatives
Faire les liaisons nécessaires (il a , il est, d’un arbre, les enfants)
Fiche1
Observer l’illustration à la page 58 et répondre oralement aux questions suivantes
Vignette1
1- Où sont les enfants ? (dans la cour de l’école)
2- Que font-ils ? (ils jouent)
3- Quand est-ce que c’est l’heure de jouer dans la cour de l’école ? quand c’est
l’heure de la récréation.
4- Qu’est-ce qu’il y a près de Jad ? Qui est près du tobbogan ?(consolider la
notion « près de »
Vignette2 (questionner l’apprenant sur l’expression du visage de Jad)
5678-
Est-il content ?
Est-ce qu’il rit ?
Pourquoi Jad pleure-t-il ?
Où Jad tombe-t-il ?
9- Pourquoi Jad est-il en colère ? (faire décrire l’attitude de Jad, visage rouge,
sourcils froncés et faire répéter l’expression « en colère »
10-Questionner les élèves sur l’attitude de la maîtresse et des autres enfants :
que fait la maîtresse ? (elle appelle Mira)
11-Que peut répondre Mira ? (accepter toutes les réponses possibles afin de les
amener à comprendre que la maîtresse appelle Mira puis Rami et Yasmine
mais à chaque fois elle obtient la même réponse : ce n’est pas moi, c’est …)
Fiche2
Recopier les mots suivants en écriture cursive : (sur le cahier de devoirs)
l’heure l’heure
problème problème
récréation récréation
colère
colère
Fiche3
Prénom: __________________ Date: ___________________
1- Colorie les mots que tu as appris.
l’eure
coleré
problème
créarétion
l’huere
colère
broplème
aéréction
l’heure
corèle
meroplèb
récariton
lherue
croèle
poremlèb
récréation
2- Relie l’étiquette à l’image convenable.
c’est l’heure de la
récréation
il est en colère
3- Relie les mots identiques.
l’heure •
problème
•
récréation •
•
problème •
•
colère
l’heure
colère•
récréation
•
4- Écris les lettres pour compléter le mot que tu as appris. Écris le mot.
p
r
b
m
e
Jad a un _________________ .
5- Écris un mot que tu as appris.
re c o lè
____________________
crérét
aoin
_____________________
C’est l’heure de la __________________.Jad est très en _______________.
Fiche4
1- Entoure le son {Ɛ}
2-
Colorie de la même couleur ce qui va ensemble
3- Colorie les bonnes syllabes pour écrire les mots
4- Écris
ê-
Fiche5
Prénom: __________________ Date: ___________________
Jad a un problème
C’est l’heure de la récréation
Les enfants jouent dans la cour de l’école
Soudain Jad tombe par terre près d’un arbre
Il pleure
Jad se relève il a mal à la tête il est très en colère
- « Pourquoi pleures-tu » demande la maîtresse
- « Mira m’a poussé et m’a tapé avec sa règle » dit Jad
La maîtresse appelle Mira
- « Ce n’est pas moi c’est Rami » dit Mira
La maîtresse appelle Rami
- « Ce n’est pas moi c’est Yasmine » dit Rami La maîtresse
appelle Yasmine
- « Ce n’est pas moi c’est Ramzi » dit Yasmine
Qui a poussé Jad
1- En écoutant l’enseignante lire le texte place les signes de
ponctuation convenable.
.
-
, -?
2- Trace un trait à chaque fois que l’on peut s’arrêter sans
compromettre le sens.
Jad a un problème.
C’est l’heure de la récréation.
Les enfants jouent dans la cour de l’école.
Soudain, Jad tombe par terre, près d’un arbre. Il
pleure.
Jad se relève, il a mal à la tête, il est très en colère.
- « Pourquoi pleures-tu ? » demande la maîtresse.
- « Mira m’a poussé et m’a tapé avec sa règle » dit Jad. La
maîtresse appelle Mira.
- « Ce n’est pas moi, c’est Rami » dit Mira. La maîtresse appelle
Rami.
- « Ce n’est pas moi, c’est Yasmine » dit Rami.
La maîtresse appelle Yasmine.
- « Ce n’est pas moi, c’est Ramzi » dit Yasmine.
Qui a poussé Jad ?
Jad a un problème. 
C’est l’heure de la récréation. 
Les enfants jouent dans la cour de l’école. 
Soudain,  Jad tombe par terre, près d’un arbre. 
Il pleure. 
Jad se relève, il a mal à la tête, il est très en colère.  « Pourquoi pleures-tu ?
»  demande la maîtresse. 
- « Mira m’a poussé et m’a tapé avec sa règle »  dit Jad. 
La maîtresse appelle Mira. 
- « Ce n’est pas moi, c’est Rami »  dit Mira. 
La maîtresse appelle Rami. 
- « Ce n’est pas moi,  c’est Yasmine »  dit Rami. 
La maîtresse appelle Yasmine. 
- « Ce n’est pas moi,  c’est Ramzi » dit Yasmine. 
Qui a poussé Jad ? 
Les enfants jouent dans la cour, près d’un arbre.
Il a mal à la tête, il est très en colère.
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