ATELIERS AUTONOMES PS/GS Période 1 Objectif : Aider les enfants à maîtriser : - leurs sens - leur autonomie - leur curiosité - le respect aux autres - leur confiance en eux et envers les adultes. Vie pratique : porter, fermer, visser... Matériel Objectif Consigne Tirer sa chaise et s’asseoir sans bruit. Consigne non verbale. Une table Ranger sa chaise en prenant le dossier à deux mains et en posant les pieds délicatement au sol. On montre les bons gestes et l’élève les reproduit dans le même ordre. Un tapis de travail Dérouler, rouler et transporter un tapis. Consigne non verbale. Préparer un environnement propice au On montre les bons gestes et l’élève les travail de façon indépendante. Raffiner reproduit dans le même ordre. les mouvements des bras, des poignets et des mains. Coordination oculomotrice. Développement de la concentration. Un plateau de travail Transporter un plateau de façon indépendante. Raffiner le mouvement des petits muscles de la main. Coordination oculomotrice. Développement de la concentration. Inviter l’enfant à devenir plus indépendant. 2 3 Pâte à modeler Paire de ciseaux Boîte plastique Set en plastique Consigne non verbale. On montre les bons gestes et l’élève les reproduit dans le même ordre. Adapter son geste à la pâte à modeler Fais des boudins avec la pâte à modeler et coupe-la avec les ciseaux Apprendre à manipuler les ciseaux Remets la pâte dans la boîte, mets le couvercle correctement et range la boîte, le set et les ciseaux dans le plateau. mapetitematernelle.blogspot.com Une chaise 1 4 Présentation ATELIERS AUTONOMES PS/GS Période 1 Objectif : Aider les enfants à maîtriser : - leurs sens - leur autonomie - leur curiosité - le respect aux autres - leur confiance en eux et envers les adultes. Vie pratique : porter, fermer, visser... Matériel fil de scoubidou Perles en bois 5 Enfile les perles sur le fil pour faire un collier. Remets les perles dans la boîte, mets le couvercle correctement et range le plateau. Apprendre à manipuler une paire de ciseaux pour découper du papier Découpe du papier librement. Glands Transvaser à s’adaptant à un outil Pince en bambou Correspondance terme à terme En utilisant la pince, mets une graine dans chaque compartiment du bac à glaçons Bandes de papiers colorés Bac à glaçon Maxicoloredo 8 Enfiler sur un fil des perles avec ou sans contraintes de rythmicité Consigne Plaque perforée Modèles Verse les graines dans la boîte, ramasse celles qui sont tombées, ferme le couvercle et range le plateau. Manipuler les Picos librement ou selon Remets les pièces dans la boîte, range la un modèle plaque et les modèles dans le plateau. mapetitematernelle.blogspot.com 7 Objectif Boîte hermétique Ciseaux cranteurs 6 Présentation ATELIERS AUTONOMES PS/GS Période 1 Vie pratique : porter, fermer, visser... Matériel 9 5 Cadenas différents avec image de personnage accrochée Clés dans une boîte Ciseaux 10 Bandes de papiers colorés Perforatrices de tailles différentes Consigne Associer chaque clé avec son cadenas. 2 boîtes plastique J'ouvre et je referme les cadenas en cherchant la bonne clé. Ouvrir tous les cadenas, poser les personnages libérés sur la table puis les refermer et les remettre dans les pots. Apprendre à manipuler une paire de ciseaux pour découper du papier Découpe du papier suivant une ligne Coordonner les deux mains En utilisant la perforatrice, découpe des morceaux de papier coloré. Apprendre à manipuler une trice perfora- Pots de rangement Ecrous et boulons de différentes tailles 12 Objectif Visser et dévisser Associer chaque écrou à son boulon Mets les découpages dans les pots et range le plateau. Trouve l’écrou qui correspond au boulon que tu tiens. Visse-le dessus. Range les boulons et les écrous dans chaque boîte. mapetitematernelle.blogspot.com 11 Papiers colorés Présentation ATELIERS AUTONOMES PS/GS Période 1 Vie pratique : porter, fermer, visser... Matériel 2 pichets en porcelaine Présentation Objectif Consigne Transvaser des graines Verse les haricots d’un pichet à l’autre sans en renverser. 1 boite avec son Attraper les graines une par une couvercle percé Coordination occulomotrice J’attrape les graines de haricot une par une et je les fais passer dans le trou pour remplir la boîte. Pois chiches 13 14 16 haricots blancs ( ou autre grosse graine ) 5 bouteilles de visser, dévisser différentes tailles avec les bouchons Associer chaque bouteille à son Visse et dévisse les bouteilles. bouchon ( ou 5 contenants ) Formes géométriques en plastique Adapter son geste de couture pour viser des emplacements précis. Lacets colorés Notions de dessus/dessous, repérage spatial, alternance. Je suis le contour du dessin avec le lacet en passant dans les trous au dessus et en dessous de la carte. mapetitematernelle.blogspot.com 15 1 coupelle avec des ATELIERS AUTONOMES PS/GS Période 1 Objectif : Aider les enfants à maîtriser : - leurs sens - leur autonomie - leur curiosité - le respect aux autres - leur confiance en eux et envers les adultes. Activités sensorielles Matériel Objectif Consigne Développer la discrimination visuelle des formes, le mouvement, le sens tactile et donc le raffinement sensoriel. Consigne non verbale Cabinet de géométrie Développer la discrimination visuelle des formes, le mouvement, le sens tactile et donc le raffinement sensoriel. Consigne non verbale Boîte des tissus Développer le sens tactile. Je mets par paire les 2 tissus qui ont le même touché. 2 Reconnaître des textures de tissu et les mettre par paire. 3 Boîte des couleurs n°1 Montessori Assembler les tablettes aux cou- Je mets par paire les couleurs identiques. leurs identiques par paire (rouge, jaune, bleu) Apprentissage des couleurs. mapetitematernelle.blogspot.com Premier tiroir du cabinet de géométrie 1 4 Présentation ATELIERS AUTONOMES PS/GS Période 1 Objectif : Aider les enfants à maîtriser : - leurs sens - leur autonomie - leur curiosité - le respect aux autres - leur confiance en eux et envers les adultes. Activités sensorielles Matériel 4 blocs d’emboîtements cylindriques Un tapis Cubes de la tour rose Explorer des formes, des grandeurs : Consigne Consigne non verbale Explorer des formes, des grandeurs : Consigne non verbale Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur 6 Escalier marron Explorer des formes, des grandeurs : Consigne non verbale Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur Un tapis Dix barres rouges Explorer des formes, des grandeurs : Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur Consigne non verbale mapetitematernelle.blogspot.com Un tapis 8 Objectif Classer ou ranger des objets selon un critère de longueur 5 7 Présentation ATELIERS AUTONOMES PS/GS Période 1 Objectif : Aider les enfants à maîtriser : - leurs sens - leur autonomie - leur curiosité - le respect aux autres - leur confiance en eux et envers les adultes. Activités sensorielles Matériel Boîte des couleurs n°2 Montessori 9 11 paires de couleurs différentes Boîte des couleurs n°3 Montessori 10 Consigne Assembler les tablettes aux Je mets par paire les couleurs identiques. couleurs identiques par paire (rouge, orange, jaune, vert, bleu, violet, rose, gris, marron, noir, blanc.) Ranger les nuances d'une même Je range chaque couleur en commençant par la tuile la couleur de la plus foncée à la plus foncée et je finis par la plus claire. plus claire. Développement du sens visuel chromatique. Boîtes à sons Montessori Développer le sens auditif. Cube du binôme Reconstituer le cube du binôme en s'aidant des couleurs 11 12 Objectif Reconnaître les sons et les mettre les boîtes par paire. Résoudre un problème géométrique Discrimination visuelle des dimensions et des couleurs. J'écoute une par une les boites et j'associe par paire les boites rouges et bleues qui ont le même son. Consigne non verbale mapetitematernelle.blogspot.com 9 couleurs avec 7 nuances chacune, du plus foncée au plus claire. Présentation ATELIERS AUTONOMES PS/GS Période 1 Activité sensorielle Matériel Présentation Cube du trinôme Résoudre un problème géométrique Discrimination visuelle des dimensions et des couleur Petites pinces à linge Chaussettes en carton Pot plastique Trier les chaussettes afin de reconsti- Sors toutes les chaussettes. tuer les paires. Mets ensemble les 2 même chaussettes et tu les attaches avec la pince à linge. Ranges les pinces dans le pot et les chaussettes dans le plateau. Pince en bambou Trier en s’adaptant à l’outil et selon un Trie les graines pour mettre les pois critère chiche dans le bol jeune et les haricots rouges dans le bol rouge. Mets toutes les graines dans la boîte avec la pince. 2 bols colorés Pinces à linges 4 16 4 bols colorés Boîte plastique couleurs Tri de couleurs Accroche les pinces sur les bols de la même couleur. Range les épingles dans la boîte, mets la boîte fermée et les bols dans le plateau. mapetitematernelle.blogspot.com Graines de haricots rouges et pois chiche 15 Consigne Reconstituer le cube du trinôme en s'aidant des couleurs 13 14 Objectif ATELIERS AUTONOMES PS/GS Période 1 Objectif : Aider les enfants à maîtriser : - leurs sens - leur autonomie - leur curiosité - le respect aux autres - leur confiance en eux et envers les adultes. Activités sensorielles Matériel Sac mystère 6 cartes des objets 17 6 objets en bois Boîte des poids 18 20 Objectif Reconnaître par le toucher une forme, sans l’aide des autres sens Consigne Prends une carte et recherche dans le sac le même objet. Range les cartes et les objets dans le sac. Mets le sac dans le plateau. Apparier deux boites ayant la Sors toutes les boîtes de masses. même masse. Mets ensemble deux boîtes qui ont le même poids. Développement de la concentration. Développement à la sensibilité au poids mapetitematernelle.blogspot.com 19 2 séries de 6 boites de masses identiques par paire. Présentation ATELIERS AUTONOMES PS/GS Période 1 Objectif : Aider les enfants à maîtriser : - leurs sens - leur autonomie - leur curiosité - le respect aux autres - leur confiance en eux et envers les adultes. Activités mathématiques Matériel Barres numériques 1 Montessori Présentation Objectif Ranger les barres dans l’ordre de la comptine numérique (1 à 10). Consigne Consigne non verbale Connaître le nom des quantités. Les chiffres rugueux 2 Apprendre le nom des chiffres de 0 à 9 Je reconnais les chiffres de 1 à 5 en les par les symboles qui les représentent traçant sur la carte. Préparer à l’écriture des chiffres. Associer le chiffre et la quantité. 3 Ranger les barres dans l'ordre en leur associant le symbole Consigne non verbale Associer les symboles aux barres mélangées Décomposer le nombre 10 Le jeu des fuseaux 4 Lire les nombres écrits en chiffres jusqu’à dix. Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Consigne non verbale mapetitematernelle.blogspot.com L'association barres/ symboles chiffrés J’associe le chiffre connu avec la quantité représentée par les barres numériques. ATELIERS AUTONOMES PS/GS Période 1 Objectif : Aider les enfants à maîtriser : - leurs sens - leur autonomie - leur curiosité - le respect aux autres - leur confiance en eux et envers les adultes. Activités mathématiques Matériel Consigne Ranger les cartes dans l'ordre de la comptine numérique Placer autant de jetons que le nombre indiqué en respectant la présentation Reconnaitre les nombres pairs et impairs Consigne non verbale L’escalier coloré Associer la barrette de perles à son écriture chiffrée Consigne non verbale 6 Mémoriser la séquence des nombres et leur correspondance avec les barrettes de perles 3 bols en plastique Trier les ours selon le critère : Ours colorés (jaune, bleu, rouge) - taille Je place chaque ourson dans le bol selon la taille de l’ours : grand, moyen, petit. mapetitematernelle.blogspot.com 8 Objectif Le jeu des jetons 5 7 Présentation ATELIERS AUTONOMES PS/GS Période 1 Objectif : Aider les enfants à maîtriser : - leurs sens - leur autonomie - leur curiosité - le respect aux autres - leur confiance en eux et envers les adultes. Préparation à l’écriture Matériel Morceaux de papier ondulé coloré Présentation Objectif Maîtriser le geste et la tenue de l’outil scripteur Enrichir son vocabulaire. Lettres rugueuses Connaître les lettres (voyelles) et être capable de les tracer. Classer les cartes par paire Edition Eyrolles Connaître les sons et les associer. Je prends une carte avec le nom écrit dessus et je cherche la même carte qui n’a pas le nom. J’écris les lettres voyelles en disant le son qu’elles produisent. mapetitematernelle.blogspot.com Imagier Montessori de chez Nathan 2 4 Trace au feutre des traits en suivant le rail du papier. Tracer en suivant les rails du papier 1 3 Consigne