svs 1364b - conflits psychosociaux

Université de Montréal
Département de psychologie
PSY 7229A – PSYCHOPATHOLOGIE ADULTE
Automne 2015
Chargée de cours : Chantal Cortial, M.Ps.
Horaire : Lundi 13h00 à 16h00
Lieu D 490-2 – Pavillon Marie-Victorin
Formule pédagogique
 Cours magistraux
 Analyses de cas avec discussions en classe
 Lecture de textes
 Documents audio-visuels
 Présentations orales des étudiants
Disponibilités du professeur : Sur rendez-vous
[e-mail]
Lectures obligatoires
Recueil de textes PSY 7229A
Objectifs du cours
Le but de ce cours est d’offrir aux étudiants la possibilité d’approfondir leurs
connaissances de la pathologie adulte.
Ce cours vise à permettre à l’étudiant :
 De mieux identifier les facteurs pouvant prédisposer au développement des
pathologies (génétique, vécu dans l’enfance, stress, etc.)
 D’approfondir leur connaissance de la symptomatologie ainsi que les critères du
DSM-V

 De mieux comprendre certains aspects sous-jacents au fonctionnement
pathologique d’une personne, par exemple les angoisses, la souffrance ainsi que les
mécanismes de défense.
 De connaître les interventions préventives ou curatives qui peuvent être faites
Le contenu du cours sera en partie théorique, à travers l’étude de divers points de
vue (neurologiques, cognitifs, psycho-dynamiques). Il sera également illustré par
des histoires de cas qui permettront à l’étudiant de mieux intégrer les notions
acquises. Les études de cas permettront également de familiariser l’étudiant avec
une pratique clinique réelle.
Évaluations
 Participation : 20%
Au moins une fois dans le cours 10% : Présentation du résumé d’un des textes
du recueil ou présentation d’une des études de cas proposées.
Participation 10% : questions et commentaires pertinents relatifs à l’analyse des
textes en classe, aux études de cas et lors des présentations orales des autres
étudiants.
 Présentation orale accompagnée de deux travaux écrits : 50 %
Travail individuel ou en petit groupe (à déterminer selon le nombre de
participants). (20% pour la présentation orale, 25% pour le premier texte écrit,
5% pour le deuxième texte écrit).
Ce travail consiste dans la présentation d’un cas réel choisi par l’étudiant
concernant une personne adulte présentant une pathologie (étudiée dans le cours
ou autre pathologie).
Le jour de la présentation, remise du premier travail écrit (5 ou 6 pages
maximum) synthétisant l’exposé oral (interligne simple, des paragraphes aérés,
police times new roman 12pts, marges 3 cms. partout).
Le travail doit contenir plusieurs parties :
1 - Présentation du cas. Contexte familial et social. Caractéristiques de la
personnalité. Symptomatologie. Historique du vécu et évolution de la maladie au
cours de la vie (crises, chronicité, rechutes, séquelles…). Difficultés vécues par
la personne en lien avec sa pathologie.
2 – Analyse approfondie. Facteurs qui ont pu contribuer au développement de la
pathologie (génétique, environnement). Mécanismes de fonctionnement de la

personne ayant prédisposé ou accompagnant la pathologie (par exemple, les
mécanismes de défense, les motivations profondes, les angoisses, etc.).
3 – Conclusion. Évolution à prévoir, thérapies. Rôle de l’étudiant dans
l’accompagnement de la personne, s’il y a lieu.
Dans la semaine suivant l’exposé, l’étudiant doit remettre le deuxième travail
écrit (environ une page).
Réflexion suite à la présentation et aux commentaires reçus lors de la discussion
de groupe.
Si en groupe, chaque étudiant doit faire une partie de la présentation orale. Le
premier travail écrit accompagnant l’exposé oral peut être fait collectivement
mais comporter 7 ou 8 pages. Le deuxième travail de réflexion doit être
individuel.
Les travaux écrits doivent m’être remis au cours et en main propre
Critères d’évaluation des travaux écrits
Critères de correction :
- Oral :
Pertinence du cas choisi, intérêt suscité par la présentation, clarté et pertinence
de l’analyse clinique
- 1er travail :
Mise en situation du cas ou présentation de la problématique claire et détaillée
Liens entre les explications théoriques et le cas pratique
Qualité de l’analyse de la symptomatologie et des causes de la pathologie
Capacité de synthèse
Contribution personnelle
- 2e travail :
Intégration des commentaires des autres participants (par exemple, de quelle
manière cela a enrichi ou modifié votre compréhension) et qualité de la réflexion
personnelle
Pour les travaux écrits : Qualité de la langue (syntaxe, orthographe, clarté). De
trop nombreuses fautes d’orthographe, des erreurs grammaticales ou une syntaxe
déficiente retrancheront un maximum de 10% de la note.

 Examen 14 décembre 2015 : 30%
Analyse d’un cas, réponse à quelques questions théoriques et à des questions de
réflexion personnelle
Rappel de certaines dispositions réglementaires
À l’université de Montréal, le plagiat est sanctionné par le Règlement disciplinaire
sur la fraude et le plagiat concernant les étudiants. Pour plus de renseignements,
consultez le site www.integrite.umontreal.ca
Remise des travaux : Politique de retard de l’université :
« À l’intérieur des cinq jours ouvrables suivants la date de remise prescrite, la note
de tout travail dont le retard n’est pas justifié par un motif accepté par la direction
sera soumise à une pénalité. Cette pénalité consiste en la soustraction d’un nombre
de points correspondant à 3% (de la note maximale possible) par jour ouvrable.
Par exemple, deux jours de retard entraînent le retrait de six points si la note
maximale est 100; cinq jours de retard entraînent le retrait de 7.5 points si la note
maximale est de 50. Un retard de plus de cinq jours ouvrables entraîne une note de
0 pour le travail. »
CALENDRIER DU COURS
La base de l’enseignement consistera en un exposé magistral avec support de
power-points (plans disponibles chaque semaine sur StudiUM).
Chaque cours sera complété par une étude de cas et/ou le visionnement d’un
document audiovisuel.
Les textes issus du recueil de textes obligatoire seront à lire préalablement à chaque
cours et un résumé sera présenté à tour de rôle par un étudiant.
Lorsque les exposés oraux des étudiants commenceront, tout ou partie du cours y
sera consacré selon le nombre de présentations.
Cours 1 - 14 septembre 2015
Présentation du plan de cours
Généralités.
Nature et prévalence de la psychopathologie
Différentes problématiques de santé mentale
Maladies symptomatiques et troubles de personnalité
Tempérament et caractère

Étiologie. Environnement et génétique
Motivations, idéal, stress
Mécanismes de défense. Lutte contre la dépression et contre l’angoisse
Pour chaque entité clinique approfondie dans le cours, l’étude portera sur la
symptomatologie (notamment les critères du DSM-V que les étudiants devront
avoir consultés avant le cours), la compréhension des causes et des mécanismes
favorisant le développement de la pathologie et son évolution. La concomitance
avec d’autres pathologies sera également abordée.
Des études de cas permettront de mieux intégrer les concepts théoriques.
La lutte contre la dépression
Concomitance possible dépression et troubles de personnalité
Troubles dépressifs (Trouble dépressif majeur)
Cours 2 - 21 septembre 2015
Dépression et anxiété
Idéal élevé et effondrement des défenses narcissiques
Dépendance
Troubles dépressifs suite (Trouble dépressif persistant)
Trouble de personnalité dépendante
Texte no 1 : Danuta Wasserman. Depression. The facts.
Texte no 2 : Alice Miller. Le drame de l’enfant doué
Cours 3 - 28 Septembre 2015
De l’anxiété à l’angoisse. La culpabilité.
Phobies spécifiques et anxiété généralisée
La peur d’exister
Mécanismes de défense
Troubles anxieux
Trouble de personnalité évitante