tac formadys
I. GENERALITES
II. EVALUATION
III. REEDUCATION
IV. AMENAGEMENTS PEDAGOGIQUES
V. CAS CLINIQUE
GÉNÉRALITÉS
HISTOIRE
Aujourd’hui, on le nomme « TAC », traduction du terme anglais
DCD (Development Coordination Disorder). Les Anglo-saxons
parlent de « clumsy children ».
Historiquement, on parlait de maladresses gestuelles, d’enfants
débiles moteurs, de dyspraxie.
Le terme TAC permet de parler d’une même pathologie, pour
favoriser les recherches scientifiques et la communication entre les
différents experts internationaux.
Le trouble d’acquisition des coordinations, est une
difficulté à acquérir les coordinations chez un enfant
aux compétences intellectuelles intactes, sans
pathologie neurologique associée.
Prévalence: environ 6% des enfants entre 5 et 11 ans.
Il apparaît en général très tôt dans la vie de l’enfant,
mais on ne le diagnostique souvent que pendant les
premières années de maternelle. Jusque-là, les
parents compensent souvent inconsciemment les
difficultés. Les apprentissages moteurs plus poussés
viennent révéler la difficulté préexistante.
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
1
/
62
100%