la pomme de terre
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2e cycle LA POMME DE TERRE Nom : …………………………………….. Prénom : ………………………………… Classe : ……….. Faisons une expérience ! Pour la réaliser, il nous faut : un verre, de l’eau, (pour remplir le verre), une grosse pomme de terre, … et de la patience ! 1. À ton avis, que va-t-il se passer dans les prochains jours ? La pomme de terre va tomber dans le verre. La quantité d’eau va diminuer. Des feuilles et des racines vont apparaitre sur la pomme de terre. La pomme de terre va changer de couleur. Autre : 2. Complète le dessin de la pomme de terre au fil de nos observations. 1er jour … jour … jour … jour 3. Texte collectif. Au terme de cette expérience, décrivons le phénomène observé. 4. Si tu en as la possibilité, tu peux « butter » le plant dans un jardin. « Butter » signifie mettre en terre. 1 2e cycle LA POMME DE TERRE 5. Recopie ces mots sur le plan, de pomme de terre. des fleurs le tubercule des feuilles les tiges aériennes de tiges souterraines 6. Coche-le ou les facteurs qui vont permettre au plant de continuer de se développer. la chaleur l’air les limaces la terre la lumière l’eau 2 3e cycle LA POMME DE TERRE Nom : …………………………………….. Prénom : ………………………………… Classe : ……….. Tu viens d’observer un plant de pomme de terre. Dessine-le et si tu en as l’occasion, prends une photo. 1. En te basant sur les renseignements que tu as trouvés, complète la fiche. Nom : Ton dessin Ta photo Où pousse-t-elle ? Quand la plante-t-on ? Quand la récolte-t-on ? Pourquoi le jardinier en garde-t-il quelques-unes ? Voici plusieurs définitions du mot « yeux ». 2. Coche celle qui convient le mieux pour la pomme de terre. organes de la vue petites cavités dans la pâte d’un pain bourgeons naissants lentilles de grains à la surface du bouillon. 1 3e cycle LA POMME DE TERRE 3. Colorie la plante. 4. La pomme de terre est bien intéressante. Complète ce tableau. On s’en sert en ... pour .... en médecine dans l’industrie à la maison 2 LA POMME DE TERRE 3e cycle 5. Le cachet : une activité artistique. Mode d’emploi : prends une pomme de terre coupe-la en deux imagine un dessin reproduis-le sur la pomme de terre découpe sur 1 cm de profondeur autour de ton dessin détache la partie superflue Ton dessin apparait en relief, c’est un cachet. Exemple : - trempe ton cachet dans la peinture - appose ton empreinte sur un support 3 4e cycle LA POMME DE TERRE Nom : …………………………………….. Prénom : ………………………………… Classe : ……….. 1. Réalisons cette expérience. (Matériel collectif en classe) Prenons 3 boites à chaussures et dans chacune d’elles, en leur centre, place une pomme de terre. La 1ère boite La 2e boite La 3e boite Veiller à ce que la lumière ne puisse pas y pénétrer. Percer une des faces latérales avec la pointe d’un compas. Laisser la boite ouverte. 2. À ton avis, que va-t-il se passer dans chacune des boites ? La 1ère boite La 2e boite La 3e boite ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. 1 4e cycle LA POMME DE TERRE 3. Constats individuels. Chaque semaine, dessine ce que tu observes dans chacune des boites et note les changements observés. La 1ère boite Semaine 1 La 2e boite La 3e boite Date Constat : Constat : Constat : ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. Semaine 2 Date Constat : Constat : Constat : ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. 2 4e cycle LA POMME DE TERRE Semaine 3 Date Constat : Constat : Constat : ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. Semaine 4 Date Constat : Constat : Constat : ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. 3 4e cycle LA POMME DE TERRE Semaine 5 Date Constat : Constat : Constat : ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. 4. Selon toi a) Au terme de cette expérience, décris avec tes mots, le phénomène observé. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… b) Explique l’origine de ce phénomène. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… 5. Vérifie ton hypothèse en échangeant, avec tes camarades de classe, en questionnant des personnes ressources et en cherchant des informations dans différents documents. Synthèse collective : …………………………………………………….……………………………………………………………………………… …………………………………………………….……………………………………………………………………………… …………………………………………………….……………………………………………………………………………… …………………………………………………….……………………………………………………………………………… 4 LA POMME DE TERRE 2e cycle Corrigé du maitre Faisons une expérience ! Pour la réaliser, il nous faut : un verre, de l’eau, (pour remplir le verre), une grosse pomme de terre, … et de la patience ! 7. À ton avis, que va-t-il se passer dans les prochains jours ? La pomme de terre va tomber dans le verre. La quantité d’eau va diminuer. Des feuilles et des racines vont apparaitre sur la pomme de terre. La pomme de terre va changer de couleur. Autre : 8. Complète le dessin de la pomme de terre au fil de nos observations. 1er jour … jour … jour … jour 9. Texte collectif. Au terme de cette expérience, décrivons le phénomène observé. 10. Si tu en as la possibilité, tu peux « butter » le plant dans un jardin. « Butter » signifie mettre en terre. 1 LA POMME DE TERRE 11. 2e cycle Corrigé du maitre Recopie ces mots sur le plan, de pomme de terre. des fleurs le tubercule des feuilles des fleurs les tiges aériennes de tiges souterraines des feuilles les tiges aériennes les tiges souterraines le tubercule 12. Coche-le ou les facteurs qui vont permettre au plant de continuer de se développer. la chaleur l’air les limaces la terre la lumière l’eau 2 LA POMME DE TERRE Corrigé du maitre 3e cycle Tu viens d’observer un plant de pomme de terre. Dessine-le et si tu en as l’occasion, prends une photo. 6. En te basant sur les renseignements que tu as trouvés, complète la fiche. Nom : Ton dessin Ta photo Où pousse-t-elle ? Terre Quand la plante-t-on ? Avril Quand la récolte-t-on ? Automne Pourquoi le jardinier en garde-t-il quelques-unes ? Nouveaux plants Voici plusieurs définitions du mot « yeux ». 7. Coche celle qui convient le mieux pour la pomme de terre. organes de la vue petites cavités dans la pâte d’un pain bourgeons naissants lentilles de grains à la surface du bouillon. 1 LA POMME DE TERRE 3e cycle Corrigé du maitre 8. Colorie la plante 9. La pomme de terre est bien intéressante. Complète ce tableau. On s’en sert en ... en médecine dans l’industrie à la maison pour .... Cicatriser les plaies Transformations : frites, chips, purée, croquettes Sacs biodégradables, colles, vêtements Usage culinaire 2 LA POMME DE TERRE Corrigé du maitre 3e cycle 10.Le cachet : une activité artistique. Mode d’emploi : prends une pomme de terre coupe-la en deux imagine un dessin reproduis-le sur la pomme de terre découpe sur 1 cm de profondeur autour de ton dessin détache la partie superflue Ton dessin apparait en relief, c’est un cachet. Exemple : - trempe ton cachet dans la peinture - appose ton empreinte sur un support 3 LA POMME DE TERRE 4e cycle Corrigé du maitre 6. Réalisons cette expérience. (Matériel collectif en classe) Prenons 3 boites à chaussures et dans chacune d’elles, en leur centre, plaçons une pomme de terre. La 1ère boite La 2e boite La 3e boite Veiller à ce que la lumière ne puisse pas y pénétrer. Percer une des faces latérales avec la pointe d’un compas. Laisser la boite ouverte. 7. À ton avis, que va-t-il se passer dans chacune des boites ? La 1ère boite La 2e boite La 3e boite ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. 1 LA POMME DE TERRE 4e cycle Corrigé du maitre 8. CONSTATS INDIVIDUELS. Chaque semaine, dessine ce que tu observes dans chacune des boites et note les changements observés. La 1ère boite Semaine 1 La 2e boite La 3e boite Date Constat : Constat : Constat : ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. Semaine 2 Date Constat : Constat : Constat : ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. 2 LA POMME DE TERRE Semaine 3 Corrigé du maitre 4e cycle Date Constat : Constat : Constat : ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. Semaine 4 Date Constat : Constat : Constat : ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. 3 LA POMME DE TERRE Semaine 5 Corrigé du maitre 4e cycle Date Constat : Constat : Constat : ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. ………………………………………. 9. Selon toi c) Au terme de cette expérience, décris avec tes mots, le phénomène observé. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… d) Explique l’origine de ce phénomène. ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… 10.Vérifie ton hypothèse en échangeant, avec tes camarades de classe, en questionnant des personnes ressources et en cherchant des informations dans différents documents. SYNTHÈSE COLLECTIVE : …………………………………………………….……………………………………………………………………………… …………………………………………………….……………………………………………………………………………… …………………………………………………….……………………………………………………………………………… …………………………………………………….……………………………………………………………………………… 4
