COURS ELEMENTAIRE PREMIERE ANNEE B.O. n°1 du 5/01/12 p5 et n°8 du 30/08/07 HS p65 Activités langagières Réagir et dialoguer Capacités Formulations Tâches (lexique/culture/grammaire/phonologie) Saluer : utiliser deux ou trois formules de salutation à différents moments de la journée Les salutations usuelles Se présenter : répondre aux questions posées en donnant son nom, son âge, le lieu où l’on vit ; poser des questions correspondantes. Prénoms et noms de famille/Nombres/adresse /la famille Accord des adjectifs courants Respect de l’accent tonique sdrucciolo Présenter quelqu’un : interroger sur l’identité d’une personne et utiliser une formule adaptée pour répondre Réalisation des phonèmes /e/ ou /ɛ/ CPD LVE Rhône Supports 1 - Ciao! Bon giorno! - Chi sei? - Sono Franco, Nadia… - Quanti anni hai ? - Ho 7 anni ; 7 anni e mezzo, 8 anni. - Dove abiti? Abito a Lione, Aix, Nizza, Parigi… - Hai fratelli o sorelle? - Ho un fratello, una sorella - Non ho fratelli/ sorelle È Francesco/È Silvia! - Ciao Francesco - Ecco Silvia. - Ciao Silvia ! - E lui, chi è ? JUIN 2015 Demander à quelqu’un de ses nouvelles et donner de ses nouvelles : interroger et utiliser deux ou trois formules pour donner de ses nouvelles. Forme interrogative Présent verbe stare 1ère, 2ème, 3ème pers du singulier Réalisation des phonèmes [t͡ʃ] [d͡ʒ] Formuler des souhaits : Anniversaire, Noël, Nouvelle Année, Pâques. Les fêtes traditionnelles et privées Buon anno ! Buona Pasqua ! (Pasqua avec le gâteau traditionnel la colomba et les oeufs en chocolat le uova di cioccolato) Utiliser des formules de politesse : prise de congé, remerciement, éternuement Les civilités et la gestuelle - Arrivederci - Grazie mille - Salute Présenter des excuses : Utiliser une formule simple Répondre à des questions et en poser sur des sujets familiers : CPD LVE Rhône - Francesco - Come stai? - Sono stanco/a - Ahi! Ahi ! - Che male! - Come stai ? - Ho sonno, voglio dormire - Ho fame, ho sete - Ecco un panino, ecco l’aranciata - 2 Scusa ! Dov’è il gatto? È qui/ là. A destra, a sinistra, davanti, JUIN 2015 Comprendre à l’oral Utiliser des formules simples pour dénombrer Exprimer les goûts, la possession, la localisation, la date et des besoins immédiats (effectuer un choix, donner et recevoir quelque chose) Adverbes et prépositions de lieu courants Présent verbe volere 1ère pers du sg Comprendre les consignes de classe : au moins une dizaine Vie de classe, activités, matériel Impératif Repérage du schéma intonatif Comprendre quelques mots familiers et quelques expressions très courantes relatifs à soi-même et à son environnement concret : formules de félicitation, nom, âge et lieu d’habitation d’une personne. Repérage de la valeur expressive de l’intonation Suivre le fil d’une histoire très courte avec des aides appropriées : album de littérature de jeunesse adapté à l’âge des CPD LVE Rhône dietro, sotto, sopra Come stai ? -Ho sonno. Voglio dormire. Ho fame, ho sete. -Ecco un panino, ecco l’aranciata 3 Canta/cantiamo.cantate ripeti/ripetiamo/ripetete disegna/disegnate colora, ritaglia Su/Giù/Avanti/Indietro Cammina/camminate! Bravo, bene, Continua così ! Attento/a Balliamo la tarantella con il dito sulla testa… JUIN 2015 élèves. Contes et histoires Présent de narration Parler en continu CPD LVE Rhône Suivre des instructions courtes et simples : trois ou quatre instructions relatives aux gestes et aux mouvements du corps Jeux Reproduire un modèle oral : Court extrait d’une comptine, d’un chant, d’une histoire. Scioglilingua Rythme Utiliser deux courtes expressions ou phrases proches des modèles rencontrés lors des apprentissages pour se décrire : dire son nom, son âge et où on habite. 4 Salta/saltate Corri/correte! Sali/salite Scendi/scendiamo/scendete! Apri/Aprite Piove piove la gatta non si muove, si accende la candela, si dice buona sera. Sono Matthieu. Ho 7 anni. Ho un fratello e una sorella. JUIN 2015