Influence de l`homme sur la biodiversité
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INFLUENCE DE L’HOMME SUR LA REPRODUCTION SEXUEE la situation-problème Paul a entendu hier aux informations que l’espèce humaine avait un impact très important sur la planète et sur l’ensemble des êtres vivants qui la peuple. Il a notamment retenu une phrase de la journaliste : « l’homme a une influence sur la biodiversité ». De retour en classe il questionne son professeur de Sciences sur la signification de cette phrase. Celui-ci lui propose alors de vérifier les dires de la journaliste à partir d’études réalisées par des scientifiques. les supports de travail Impact d’une pollution sur la reproduction des chevaines Les consignes En t’aidant des informations apportées par les documents, explique comment l’Homme influence la biodiversité en modifiant la reproduction sexuée des espèces animales. Tu présenteras ta réponse sous la forme d’un court texte reprenant les étapes de ton raisonnement et tu résumeras l’ensemble de tes observations par un schéma bilan. Critères de réussite Exprimer les résultats de sa recherche Par l’explication l’anomalie est décrite l’anomalie est quantifiée sous forme de pourcentages les stations polluée et non polluée sont comparées l’impact de l’Homme sur la biodiversité est expliqué les phrases sont correctes et l’orthographe est respecté Par un schéma bilan les différents éléments du schéma sont reliés par des flèches seuls des mots sont utilisés et non pas des phrases le titre est précisé le schéma est propre et complet les aides ou "coup de pouce" (atelier 1) Aide à la démarche de résolution : Résume les objectifs de l’étude : - Formule l’hypothèse qui est testée par cette étude. Exploite les résultats : - Indique, en utilisant les photographies, l’anomalie que présentent certains poissons mâles. - Imagine les conséquences qu’une telle anomalie peut avoir sur la reproduction des poissons. - Compare la quantité de chevaines mâles présentant une anomalie dans les deux stations de prélèvement. Conclue en argumentant : - Explique en quoi les résultats obtenus permettent de valider l’hypothèse testée. Apport de savoir-faire : Rechercher l’information utile à partir de 3 photographies : Observe les photos a et b et relève la principale différence entre les deux coupes de testicules. Aide toi de la photo c pour identifier l’anomalie présente dans la coupe de testicule de la photo a. Apport de connaissances : Biodiversité : nombre total d’espèces (animales et végétales) présentes dans un milieu. les aides ou "coup de pouce" (atelier 2) Aide à la démarche de résolution : Exploite les résultats : Décris l’évolution de la masse d’insecte entre 1994 et 2000. En t’aidant des informations du texte donne les raisons possibles de cette évolution. Décris l’évolution du pourcentage d’oisillons morts entre 1994 et 2000. Fais le lien entre l’évolution de la quantité d’insectes et le pourcentage d’oisillons morts en t’aidant des informations du texte. Précise en quoi les travaux agricoles nuisent à la reproduction de l’outarde. Conclue en argumentant : Explique comment l’homme influe sur la biodiversité. Apport de connaissances : Biodiversité : nombre total d’espèces (animales et végétales) présentes dans un milieu. les aides ou "coup de pouce" (atelier 3) Aide à la démarche de résolution : Relie les informations apportées par plusieurs documents : Doc a, b et c : Explique pourquoi on peut penser que le pullulement des lapins de garenne et des rats noirs est lié à la surabondance des goélands. Extrait des textes et du graphique les informations pertinentes qui permettent de dire que la diminution des populations de puffins peut être due au pullulement des lapins de garenne et des rats noirs. Repère sur le graphique ce qui permet de dire que l’installation des pièges à rats a eu un effet positif sur le succès de reproduction des puffins cendrés. Conclue en argumentant : Explique comment l’Homme est indirectement responsable de la diminution des populations de puffins cendrés sur les îles de Marseille. Explique comment l’Homme essai de préserver la biodiversité. Apport de savoir-faire : Lecture de graphique : - Repère comment évolue de manière générale le succès de reproduction des puffins entre 1980 et 2003. Pour cela relève la valeur du succès de reproduction en 1980 et compare-la avec celle en 2003. - Repère comment évolue le succès de reproduction des puffins après l’installation des pièges à rats en 2004. Apport de connaissances : Biodiversité : nombre total d’espèces (animales et végétales) présentes dans un milieu. INFLUENCE DE L’HOMME SUR LA REPRODUCTION SEXUEE la situation-problème Paul a entendu hier aux informations que l’espèce humaine avait un impact très important sur la planète et sur l’ensemble des êtres vivants qui la peuple. Il a notamment retenu une phrase de la journaliste : « l’homme a une influence sur la biodiversité ». De retour en classe il questionne son professeur de Sciences sur la signification de cette phrase. Celui-ci lui propose alors de vérifier les dires de la journaliste à partir d’études réalisées par des scientifiques. les supports de travail Impact de l’agriculture sur la reproduction des outardes canepetières Les outardes canepetières sont des oies migratrices qui se reproduisent principalement dans l’ouest et le centre de la France. De 1980 à 2000, le nombre de mâle est passé, en France, de 7200 individus à 1300, soit une baisse de 80%. Ce déclin est encore plus marqué dans les plaines céréalières de l’ouest de la France et laisse craindre la disparition de cette espèce. Durant les 3 semaines qui suivent leur éclosion, les jeunes ne se nourrissent que d’insectes. Les travaux agricoles détruisent de nombreux nids et font disparaitre des lieux de nidification et les friches. Pour éviter la disparition de cette espèce, les agriculteurs sont incités à ne pas faucher leur champs durant la période de reproduction, à récupérer les œufs des nids détruits, à maintenir des friches propices au développement des insectes. Des outardes ont mêmes été réintroduites dans ces régions. les consignes En t’aidant des informations apportées par les documents, explique comment l’Homme influence la biodiversité en modifiant la reproduction sexuée des espèces animales. Tu présenteras ta réponse sous la forme d’un court texte reprenant les étapes de ton raisonnement et tu résumeras l’ensemble de tes observations par un schéma bilan. Critères de réussite Exprimer les résultats de sa recherche Par l’explication les graphiques sont correctement décris le lien entre les 2 graphiques est fait l’impact de l’Homme est expliqué les phrases sont correctes et l’orthographe est respecté Par un schéma bilan les différents éléments du schéma sont reliés par des flèches seuls des mots sont utilisés et non pas des phrases le titre est précisé le schéma est propre et complet INFLUENCE DE L’HOMME SUR LA REPRODUCTION SEXUEE la situation-problème Paul a entendu hier aux informations que l’espèce humaine avait un impact très important sur la planète et sur l’ensemble des êtres vivants qui la peuple. Il a notamment retenu une phrase de la journaliste : « l’homme a une influence sur la biodiversité ». De retour en classe il questionne son professeur de Sciences sur la signification de cette phrase. Celui-ci lui propose alors de vérifier les dires de la journaliste à partir d’études réalisées par des scientifiques. les supports de travail Impact des décharges à ciel ouvert sur la reproduction des Puffins Les consignes En t’aidant des informations apportées par les documents, explique comment l’Homme influence la biodiversité en modifiant la reproduction sexuée des espèces animales. Tu présenteras ta réponse sous la forme d’un court texte reprenant les étapes de ton raisonnement et tu résumeras l’ensemble de tes observations par un schéma bilan. Critères de réussite Exprimer les résultats de sa recherche Par l’explication l’évolution du nombre de goélands est décrite et expliquée l’évolution du nombre de lapins et de rats est décrite et expliquée l’évolution du succès de reproduction des puffins est décrite et expliquée l’impact de l’Homme avant et après 2003 est expliqué les phrases sont correctes et l’orthographe est respecté Par un schéma bilan les différents éléments du schéma sont reliés par des flèches seuls des mots sont utilisés et non pas des phrases le titre est précisé le schéma est propre et complet
