2 Baccalauréat Biologie Travail personnel d’Ecologie Herbier
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2ième Baccalauréat Biologie Travail personnel d’Ecologie Herbier - - - - - Lire Annexe 1 : Herbier Attention aux espèces protégées (Liste rouge) Possibilité de mettre une photo prise soi-même dans l’herbier si une plante protégée est présente dans le milieu. (Ne pas prendre une photo d’internet). Pour la récolte, se munir d’un couteau, de gants, d’un sécateur (pour des coupes propres),… Utilisation d’un carnet ! o Le carnet comportera 2 entrées, une pour l’herbier, une autre pour les arthropodes o Y écrire au crayon o Décrire l’arbre d’où vient le prélèvement (taille, écorce,…) o Décrire ses observations personnelles (Importance de l’écologie : association planteinsecte => Se munir d’un appareil photo, ça peut être très utile) Chaque plante récoltée sera numérotée, le numéro sera reporté dans le carnet Possibilité de récolter sur un même arbre, à des périodes différentes pour avoir la fleur, puis le fruit par exemple. (Dans ce cas, ne pas oublier de noter les différentes dates de récolte dans le cahier). Le rameau récolté doit être assez grand que pour montrer la position des feuilles (alternes ou opposées). Si les fruits sont trop grands, possibilité de les mettre à coté dans une boite. Prendre des plantes bien représentées dans le milieu. Pour les herbacées, il faut avoir : La racine, le début de tige, une partie florale, les feuilles (assez pour montrer si ce sont des feuilles alternes ou opposées). Si la plante est assez petite, la prendre entière de préférence. Dans le travail, développer les aspects spécifiques des plantes s’il y en a (Du genre aspect écologique, médicinal, agronomique, dire si ce sont des plantes invasives,…) Au niveau du séchage : o Pas de plis au niveau des feuilles (Hyper important, elle l’a répété plusieurs fois ! Ça doit être bien plat, bien étalé). Une feuille recroquevillée, c’est cuit ! o L’échantillon doit être très propre ! Ne pas hésiter à laver la racine juste après récolte. o Attention à l’aération. o Faire ça dans un endroit sec. o Changer les journaux régulièrement au début. (C’est important pour éviter la pourriture). Présenter les deux faces des feuilles peut se révéler intéressant, surtout s’il y a des différences nettes (Exemple : Feuille de peuplier blanc). Coller les échantillons sur du papier fort avec du papier gommé. Possibilité de le faire avec du papier collant (mais c’est moche). Utiliser de préférence toutes des feuilles de même taille. Si tailles différentes, il faut que ça soit adéquat. L’échantillon ne peut pas dépasser de la feuille ! - - Dans chaque coin inférieur droit, mettre un cadre dans lequel il y aura, entre autre : o le nom latin + le parrain (Important, s’il n’y est pas, c’est faux) o Le nom latin sera écrit en italique (ou souligné si écrit de façon manuscrite) Fournir une table des matières volante (+ possibilité d’en mettre une fixe au dos de la page de garde par exemple) Collection d’arthropodes - - Lire Annexe 2 : Collection d’arthropodes Attention aux arthropodes protégés ! Pareil que pour les plantes, possibilité de mettre une photo si espèce protégée. Noter ses observations dans le carnet, tout ça tout ça… Bien noter les différentes infos le jour même, car tout taper de mémoire 3 mois après, c’est pas évident. Et mettre des conneries, c’est pas conseillé. Possibilité de présenter ses insectes dans l’alcool ou épinglé (Ou faire une partie alcool, une partie épinglée). (Il m’a semblé que la prof avait une nette préférence pour les arthropodes épinglés, donc…). Attention lors des captures et dans le congélateur, ces petites bêtes sont fragiles et il faut présenter des arthropodes entiers. La/les boites finales peuvent être faites artisanalement, ou alors une bonne vieille boite à chaussure peut faire l’affaire. Mais bon, plus beau c’est, mieux c’est. Ne trainez pas à commencer les récoltes. Autres - Point de vue taille, le milieu naturel étudié doit au maximum être complété en une heure de marche. Possibilité d’aller au labo pour utiliser les binoculaires et pour consulter les différents ouvrages de botanique, d’entomologie, d’arachnologie, ... La prof ne dira pas si une identification est bonne ou mauvaise mais peut aiguiller la recherche. Possibilité d’acheter début d’année les épingles entomologiques auprès de la prof.
