Propositions pour les cycles 1 et 2

ASTRONOMIE : CYCLE 1
Le soleil :
Connaissances
Activités possibles
Le soleil est l’étoile la plus proche de nous.
Regarder des photos de la couronne solaire
lors d'éclipses totales.
La position de l'astre change au cours de la
journée .
Faire des observations par rapport à des
repères précis ( bref coup d’œil ! attention )
Regarder tourner un gros ballon, éclairé par
un projecteur, sur lequel on a fixé deux
Le jour et la nuit : Découvrir l'alternance des figurines aux antipodes l'une de l'autre.
jours et des nuits
Jouer à faire tourner une mappemonde
(avec la France repérée par un drapeau)
devant une lampe torche fixe.
Les ombres et la lumière
La Lune
Jouer avec la lumière. Utiliser des miroirs
pour faire « rebondir le Soleil ». Observer la
lumière à travers des plumes de pigeon
pour (re)découvrir les « couleurs arc-en-ciel
» ; regarder ces mêmes couleurs sur des
bulles de savon irisées, sur un CD (vierge !)
Jouer avec les ombres.
La lune change de place dans le ciel
Elle change de forme. On peut la voir le
jour.
Se mettre au soleil avec des camarades et
observer les ombres. Mettre différents
objets au soleil pour obtenir des ombres
opaques
Observer la présence de la lune la journée,
elle « bouge » au fil des heures, selon les
jours. Sa forme change.
Le relief lunaire
La conquête de la Lune.
Regarder des photographies du relief
lunaire, de la conquête de la lune.
Voyage à travers Les planètes du système solaire . Les
le système solaire observer, les nommer. Faire des
comparaisons de tailles.
Regarder des photos de la Terre vue dans
l'espace, celles d'autres planètes et de
leurs satellites.
Faire des comparaisons de tailles à
l'échelle de quelques balles.
Faire des rondes pour mimer le système
planétaire
Construire une
carte du ciel
Repérer quelques constellations : La
grande Ourse, Cassiopée, Orion
Observer à l’aide du planétarium, de
stellarium, inciter les familles à prolonger
cette observation
ASTRONOMIE : CYCLE 2
Connaissances
Le soleil :
Activités possibles
Le soleil est l’étoile la plus proche de nous. Regarder des photos de la couronne
solaire lors d'éclipses totales.
La position de l'astre change au cours de
la journée et des saisons .
Le jour et la nuit : Découvrir l'alternance
des jours et des nuits
Durée du jour et de la nuit
Distinguer jour et journée
Faire des observations par rapport à des
repères précis en cours de journée, au fil
des saisons.
( bref coup d’œil ! attention )
Regarder tourner un gros ballon, éclairé
par un projecteur, sur lequel on a fixé deux
figurines aux antipodes l'une de l'autre.
Jouer à faire tourner une mappemonde
(avec la France repérée par un drapeau)
devant une lampe torche fixe.
Durant l'année scolaire, repérer la
longueur différente du jour
selon les saisons. Faire des liens avec le
calendrier.
Jouer avec la lumière. Utiliser des miroirs
pour faire « rebondir le Soleil ». Observer
la lumière à travers des plumes de pigeon
pour (re)découvrir les « couleurs arc-enciel » ; regarder ces mêmes couleurs sur
des bulles de savon irisées, sur un CD
(vierge !) Jouer avec les ombres.
Se mettre au soleil avec des camarades et
observer les ombres. Mettre différents
objets au soleil pour obtenir des ombres
opaques. dessiner les contours de l'ombre
de différents objets restant en place ;
refaire la même chose plusieurs fois dans
la journée : observer les modifications des
ombres. Essayer de les reproduire à l'aide
de lampes électriques et des mêmes
objets les phénomènes cycliques .
La Lune
La position de l'astre change au cours de
la journée, , au cours des saisons .
La lunaison, Les phases de la Lune
Le relief lunaire
La conquête de la Lune.
Observer la présence de la lune la
journée, elle « bouge » au fil des heures,
selon les jours. Sa forme change.
Comprendre qu’il y a un cycle ( la
lunaison). Faire des liens avec le
calendrier .
Jouer avec une balle éclairée par une
lampe électrique : essayer d'obtenir une
pleine lune, un quartier, un croissant.
Observer puis remettre en ordre des
images illustrant les phases de la Lune. .
Regarder des photographies du relief
lunaire, de la conquête de la lune.
Voyage à travers le
système solaire
Les planètes du système solaire . Les
observer, les nommer. Faire des
comparaisons de tailles.
Regarder des photos de la Terre vue dans
l'espace, celles d'autres planètes et de
leurs satellites.
Faire des comparaisons de tailles à
l'échelle de quelques balles.
Regarder des photos du relief lunaire et,
bien sûr, de la conquête de la Lune.
Construire une
carte du ciel
Repérer quelques constellations : La
grande Ourse, Cassiopée, Orion
Faire des rondes pour mimer le système
planétaire
Observer à l’aide du planétarium, de
stellarium, inciter les familles à prolonger
cette observation
Le lexique :
Terre, planète
Lune, croissant, quartier,
pleine lune
Eclipse
Ciel, espace, astronaute,
cosmonaute, fusée, satellite, navette spatiale
La littérature :
La lune :
« Que fait la lune, la nuit ? » De Anne Herbauts chez Casterman
« Le mystère de la lune » de F Guiraud De la martinière Jeunesse
« La lune brille » de B Verdorn et T Graham Ecole des loisirs
« Bonsoir lune » de M Wise Brown Ecole des loisirs
« Si la lune pouvait parler » de Banks et Hallensleben
Quel goût a la lune ? Michael Grejniec Epigones
Astronaute, Dedieu, Le Seuil Jeunesse
La nuit :
« Bébés chouettes » M Waddell et P. Benson Kaléîdoscope
« Enfin la paix » de J. Murphy Bayard Jeunesse
« tu ne dors pas, petit ours ? » de Waddell et Firth Pastel
« toc, toc, toc » de Tan et Yasuko koide Ecole des loisirs
« Il y a un cauchemar dans mon placard »de M. Mayer Folio Benjamin
La nuit, le jour. Aujourd’hui demain :
Un Bateau pour demain ; Auteur : Anouck Block-Henry Illustrateur : Olivier Latyk Editeur : Milan
Documentaires :
Atlas du ciel, collection Mes premières découvertes , Gallimard
Atlas de la Terre, collection Mes premières découvertes , Gallimard,
De jour comme de nuit, collection Kididoc , Nathan
D'où je viens ,Dedieu Le Seuil Jeunesse