tws ce2

Special issue
May
23
“En
route to the exams II”
Dans ce numéro, nous vous proposons à nouveau des ressources centrées sur la
partie 3 du CCF. Notre objectif est de continuer à vous fournir, sous forme de
revue de presse, des documents variés permettant de travailler spécifiquement
la compréhension écrite.
Vous trouverez à droite un rappel des consignes pour cette troisième partie de
l’épreuve (cliquer sur ce lien afin de retrouver toutes les consignes sur le site
académique)

Un article : Cannes: After 2015's 'Year de la Femme,'
Women Directors Fall Short Again
Source : Hollywood reporter -
CE
http://www.hollywoodreporter.com/news/cannes-
2015s-year-de-la-883923
Tâche élémentaire : comprendre l’essentiel d’un article pour
présenter la faible représentation des réalisatrices au festival de
Cannes 2016 :
o Le cinéma : un monde dominé par les hommes
o Des signes de changement

Un article : Security at England's Euro 2016 opener could be
compromised by black market tickets
Source : The Telegraph -
CE
http://www.telegraph.co.uk/football/2016/04/18/securityat-englands-euro-2016-opener-could-be-compromised-by-bl/
Tâche élémentaire : comprendre l’essentiel d’un article pour
présenter les répercussions de la vente de billets au marché noir
o Un match sous haute surveillance
o La vente de billets au marché noir et l’Euro
o Les conséquences pour les acheteurs potentiels

CE
Un article : Google to pay Arizona folks $20 an hour to
'drive' its self-driving cars
Source : Mashable -
Bulletin officiel n°21 du 27 mai 2010
Baccalauréat professionnel
Épreuves obligatoires de langues vivantes
Partie 3 (5 minutes maximum, notée sur 10)
La troisième partie, qui vise à évaluer la capacité du
candidat à comprendre un document écrit rédigé en
langue étrangère, est conduite en langue française.
Elle prend appui sur un document inconnu en langue
étrangère ne comportant pas plus de 15 lignes […] mis
à la disposition du candidat par le professeur. Ce
document peut relever de genres différents (publicité,
extrait d'article de presse ou d'œuvre littéraire,
courrier de nature professionnelle, notice, mode
d'emploi, etc.). Il peut être informatif, descriptif,
narratif ou argumentatif ; il peut comporter du
dialogue. Il est authentique […]. Son degré de difficulté
correspond au niveau du CECRL attendu pour les
candidats concernés. […] Le professeur laisse au
candidat le temps nécessaire pour prendre
connaissance du support. Durant cette prise de
connaissance, le candidat n'est pas autorisé à annoter
le document ni à prendre des notes. Le professeur
pose ensuite, en français, au candidat des questions
graduées (du général au particulier) visant à vérifier
son degré de compréhension. Le nombre de questions
posées au candidat ne saurait être inférieur à quatre ni
excéder six. Enfin, le professeur peut éventuellement
demander au candidat de lire à haute voix tout ou
partie du document.
http://mashable.com/2016/05/13/google-arizona-self-driving-cars-
drivers/#Kn83pAwVzuqU
Tâche élémentaire : comprendre l’essentiel d’un article pour
présenter une offre d’emploi de Google :
o
o
Le plus beau métier du monde réinventé par Google
Les objectifs de Google
A bientôt pour un nouveau numéro du
TWS-Super Tuesday !
Enjoy !
Source images : pixabay