S LES METIER DES CIENCES DE LA TERRE FILIERE ENSEIGNEMENT & RECHERCHE DOMAINE D’ACTIVITE Du collège au lycée, et en classe préparatoire (BCPST), le professeur de SVT enseigne les grands thèmes de la géologie que sont : (1) la structure et la dynamique internes de la Terre, (2) l’enregistrement par la lithosphère superficielle des interactions atmosphère/ océans/biosphère, et (3) la formation et l’exploitation des ressources géologiques. Ces enseignements sont dispensés en conformité avec des programmes définis par le Ministère de l’Education Nationale. La démarche générale du géologue-enseignant de SVT est de : - Partir des objets, de la mesure et de l’expérimentation pour construire un raisonnement, en y incorporant des acquis fondamentaux de physiquechimie et de la géométrie. © DR Professeur de SVT dans le secondaire MISSIONS Cours et travaux pratiques constituent l’essentiel de la fonction, la géologie représentant de 1/4 à 1/3 du programme annuel, à côté des sciences de la Vie. Comme pour ces dernières, l’évolution rapide des connaissances et techniques d’analyse en sciences de la Terre implique des modifications fréquentes des programmes. Parmi les enseignements pratiques, l’expérimentation, la modélisation analogique et l’informatique ont pris une part importante, en liaison avec les approches plus physico-chimiques de la discipline. Dans la mesure des moyens, les sorties sur le terrain restent un contact indispensable avec les objets géologiques. D’autres activités peuvent s’ajouter à ces missions principales, comme la participation à l’écriture d’ouvrages destinés aux élèves, ou l’animation d’associations tournées vers la vulgarisation. La démarche générale du géologue-enseignant de SVT est de : - Partir des objets - affleurement, photo satellite, carte, échantillon - de la mesure et de l’expérimentation pour construire un raisonnement, en y incorporant des acquis fondamentaux de physique-chimie (mécanique, thermodynamique, etc.) et de la géométrie. - Montrer la diversité des échelles et des vitesses des phénomènes, à partir des moyens de datation ou de chronométrage. - Souligner les liens entre certains processus géologiques et les ressources (matériaux, énergie, eau) utilisées par l’Homme. - M ontrer la diversité des échelles et des vitesses des phénomènes. - Souligner les liens entre certains processus géologiques et les ressources utilisées par l’Homme. Société Géologique de France www.geosoc.fr S LES METIER DES CIENCES DE LA TERRE FILIERE ENSEIGNEMENT & RECHERCHE © SGF Professeur de SVT dans le secondaire QUALITES L’enseignement dans le secondaire demande beaucoup d’énergie, d’enthousiasme, de rigueur mais aussi de la souplesse et de l’autorité. La capacité à transmettre des savoirs et la confiance en soi sont indispensables. La fonction va de pair avec un travail collaboratif au niveau de l’équipe pédagogique dans ses missions d’éducation et de transmission des savoirs. Le métier accorde à l’évidence une place importante aux relations avec les jeunes. OPPORTUNITES et CONTRAINTES Tant dans les collèges et lycées publics que privés, l’adaptation à l’évolution démographique est un des facteurs majeurs du renouvellement des emplois de professeur de SVT. S’y ajoute l’adaptation à l’évolution des choix des générations montantes, caractérisés par une désaffection des sciences. Ainsi 103 postes ont été ouverts au concours de l’agrégation des SVTU en 2016, 420 pour le CAPES et 87 pour le CAFEP. Les candidats admis au concours font le choix d’une affectation dans une académie selon leur rang de classement, ce qui peut être une contrainte si l’on se trouve en bas de tableau. www.geosoc.fr FORMATION L’accès aux emplois de Professeur de SVT est lié à l’obtention d’un Master des Métiers de l’Enseignement, de l’Education et de la Formation (MEEF) au sein d’une Ecole Supérieure du Professorat et de l’Education (ESPE). Le Master MEEF SVT est accessible aux étudiants ayant une formation solide en SVT, du niveau d’une Licence bi-disciplinaire de biologie et géologie. Pour les étudiants titulaires d’un Master ou d’un doctorat de biologie ou de géologie, une année de remise à niveau est généralementnécessairepourintégrerle Master MEEF. Pour ce qui concerne l’Éducation Nationale, le recrutement passe par un concours (écrit et oral). Pour présenter le concours du CAPES (Certificat d’Aptitude au Professorat de l’Enseignement du Second degré) et du CAFEP (pour l’enseignement privé), il est nécessaire d’être inscrit en Master 1. L’Agrégation en sciences de la Vie, de la Terre et de l’Univers (SVTU) requiert le niveau Master 2 qui est dispensé dans les ENS de Paris et Lyon, et les centres universitaires de grande taille. Depuis mai 2016, une voie d’accès au concours de l’Agrégation SVTU est réservée aux titulaires d’un doctorat en sciences de la Vie ou sciences de la Terre. Société Géologique de France