Remise des Diplômes et Certificats
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Remise des Diplômes et Certificats Education thérapeutique du Patient Prof Alain Golay Prof. S Service i d’enseignement d’ i t thérapeutique thé ti pour maladies chroniques Sit internet Site i t t : http://setmc.hug-ge.ch htt // t h h L’éducation thérapeutique du patient àG Genève è 34 ans de pratique clinique q 32’000 patients formés 1er congrès mondial Genève 1994 1er et 3ème congrès européens SETE 4’700 soignants f formés é 50 séminaires G i Grimentz-Zinal t Zi l Le Diplôme en chiffres 229 candidats 14 promotions p o o o s 36 maladies l di chroniques 17 professions 14 pays L’éducation thérapeutique aux HUG Médecine de Premier Recours Néphrologie Maladies osseuses BeauSéjour Pédiatrie Consult. Santé Jeunes Gériatrie Loëx Gynéco Neurologie Maladies infectieuses Maternité Psychiatrie Service d’ d’enseignement i t thérapeutique Physiothérapie Orthopédie Dermato Avoir une maladie ou être malade ? Avoir une maladie aiguë Etre un malade chronique Pensée réductionniste d Galien de G li orientée i té vers la maladie Approche A h holistique h li ti d’Hippocrate qui considère ll’individu individu dans son intégrité physique, dans sa vie et dans son environnement Albano ETP 2011 Avoir ou être Médecin Utiliser le verbe « avoir » permet de dire la vérité plus tard, de minimiser le diagnostic Patient « Avoir » une maladie épargne ll’« « être » et permet d’être d être différent Evite d’être stigmatisé Nouveaux paradigmes En Education thérapeutique « Un ciel bleu dans la nuit » Trois nouveaux paradigmes Donner du pouvoir au patient Cohérence identitaire Donner un sens à la santé/maladie Traiter une personne en santé avec une maladie Partager le pouvoir entre tous les soignants Interdisciplinarité Donner du pouvoir au patient Nouvelle identité Devenir autrement le même Sentiment d’ t d’autoefficacité Que va-t-il m’arriver ? Sens Pourquoii P moi ? Cohérence identitaire Adapté de S. Bonino Difficultés pour les patients • Faire une place à la maladie et au traitement d dans leur l vie, i sur le l long l terme t • Porter à la connaissance des soignants leurs difficultés au quotidien et leurs besoins g g dans la gestion g • Se sentir concernés,, engagés de leur maladie et de leurs traitements d’autoauto • Acquérir et mobiliser des compétences d soins et d’adaptation à la maladie Difficultés pour les soignants • Percevoir, identifier les besoins avérés des personnes vivant avec des maladies chroniques • Aborder les dimensions du vécu de la maladie dans la vie quotidienne • Concevoir et mettre en œuvre des approches favorisant le changement de comportement • Intégrer ces approches dans leur mandat L’Education Thérape tiq e Thérapeutique du Patient permet de le faire grandir de devenir autrement le même Merci À tous À mes collaborateurs À tous nos patients http://setmc.hug-ge.ch [email protected] g y@ g Remerciements Mme Micheline Castan M Patrice Kohli M. Cherchons ensemble … « Le possible essentiel » Shopenhauer « L’utile propre » Bien être du patient Autonomie du patient « les vrais plaisirs nécessaires et durables » Epicure Savoir, Amitié Spinoza p
