Chanson Les Yeux d’la Tête Liberté Chérie lili ma lili lili ma liberté lili ma lili ma liberté chérie (2 x) debout9 sur nos principes on a avancé10 à contre vent11 ensemble et en musique ensemble et en chantant pas besoin de poing12 levé d’étendard13 de preuve14 ou de loi15 fou d’amour mais pas marié16 pas besoin de bague17 avec toi j’ai la chance de t’avoir la chance que tu m’aies choisi tout le monde couche18 pas avec toi c’est pas faute d’envie19 et entre ceux qui ont peur de toi et ceux que tu oublies allez on leur fera un peu de place dans ton lit Refrain (2 x) j’ai traversé20 tant de pays en criant ton nom, liberté j’ai dormi dans tant de lits en criant ton nom, liberté je me suis fait tellement d’amis en criant ton nom, liberté quelques ennemis aussi, oh liberté chérie Refrain (2 x) 1 le bras : Arm 12 le poing : Faust 2 lâcher qn : jdn loslassen 13l’étendard m. : Fahne, hier Signal zum Aufstand 3 la gueule fam. : le visage 14 la preuve : Beweis 4 le vent : Wind 15 la loi : Gesetz 5 emmener qn : jdn mitnehmen 16marié/e adj. : verheiratet 6 hésiter : zögern 17 la bague : Ring 7l’instant m. : le moment 18 coucher avec qn : mit jdm schlafen 8l’amant/e m./f. : Liebhaber/in 19 c’est pas faute f. d’envie f. : es ist nicht aus Mangel 9debout adv. : stehend, aufrecht 10 avancer : continuer Autorin: D. Bachert, Redaktion: S. Brandstetter, Gesamtlayout: graphitecture book & edition © 2016 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin. Alle Rechte vorbehalten. www.cornelsen.de/FrancoMusiques – www.institut-francais.fr/-francomusiques je me souviens la première fois que je t’ai vue quand tu m’as pris sous ton bras1 tu m’as dit toi je te lâcherai2 plus on a couru tous les deux des heures des heures durant on a couru tous les deux la gueule3 la gueule au vent4 tu m’as dit c’est pour la vie si tu m’aimes, si tu m’aimes peut-être la mort aussi allez viens je t’emmène5 j’ai hésité6 un instant7 maintenant je te le dis car aujourd’hui je suis ton amant8 ma liberté chérie an Lust 20 traverser : durchqueren 11 à contre vent : bei Gegenwind Chanson – Les Yeux d’la Tête 1 Fiche de l’enseignant/e Les Yeux d’la Tête Liberté Chérie Thèmes : la liberté (sous toutes ses formes), l’émancipation du monde trop carré qui nous entoure, le partage et l’échange, l’authenticité Niveau de difficulté de l’activité : A1–A2 Notice biographique : Les Yeux d’la Tête, groupe parisien fondé en 2006, se font d’abord Réponses : A1/A2 1. courir – voir – dire – hésiter – prendre 2. vue(*) – pris – dit – couru – couru – dit – hésité (*) Lehrer/in erklärt das Phänomen, falls es noch nicht bekannt ist: bei Verben, die mit avoir ­gebildet werden, richtet sich das Partizip in Zahl und Geschlecht nach dem direkten O ­ bjekt, wenn es vor dem Verb steht. 3. réponses individuelles 4. la liberté 5. / 6.réponses individuelles Fiche de l’enseignant/e – Les Yeux d’la Tête Autorin: D. Bachert, Redaktion: S. Brandstetter, Gesamtlayout: graphitecture book & edition © 2016 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin. Alle Rechte vorbehalten. www.cornelsen.de/FrancoMusiques – www.institut-francais.fr/-francomusiques connaître du public en se produisant dans les cafés concerts et les rues de la capitale. Depuis, les cinq musiciens poursuivent leur chemin en se produisant lors de grandes tournées ­françaises et internationales, en enregistrant trois albums et en remportant plusieurs prix ­musicaux. Leur œuvre est caractérisée par un métissage musical porté par des textes engagés et pleins d’humour et de poésie. De Paris à Berlin, de Londres à Budapest, le groupe de ­Montmartre donne envie de danser, de rire et de sourire avec des mélodies accrocheuses, des chansons populaires, rock, swing, des musiques gipsy et balkanique. 2 Fiche de l’élève Les Yeux d’la Tête Liberté Chérie 1 A1/A2 Notez les infinitifs dans le tableau. participe passé infinitif couru vu dit pris 2 a) Voici le début d’une chanson. Complétez les paroles avec les mots suivants : couru (x 2) – vue – dit (x 2) – hésité – pris je me souviens la première fois que je t’ai tu m’as vie quand tu m’as ton bras1 si tu m’aimes, si tu m’aimes tu m’as plus on a sous je te lâcherai2 tous les deux des heures des heures durant on a tous les deux c’est pour la peut-être la mort aussi allez viens je t’emmène5 j’ai un instant7 maintenant je te le dis car aujourd’hui je suis ton amant8 la gueule3 la gueule au vent4 Autorin: D. Bachert, Redaktion: S. Brandstetter, Gesamtlayout: graphitecture book & edition © 2016 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin. Alle Rechte vorbehalten. www.cornelsen.de/FrancoMusiques – www.institut-francais.fr/-francomusiques hésité6 b)Écoutez le début de la chanson pour vérifier vos réponses. 1 le bras : Arm 5 emmener qn : jdn mitnehmen 2 lâcher qn : jdn loslassen 6 hésiter : zögern 3 la gueule fam. : le visage 7l’instant m. : le moment 4 le vent : Wind 8l’amant/e m./f. : Liebhaber/in Fiche de l’élève – Les Yeux d’la Tête 3 3 À deux, réfléchissez aux questions suivantes : • Selon vous, de qui parle le chanteur ? • Quelle est l’histoire de la chanson ? 4 Écoutez le reste de la chanson et faites surtout attention au refrain. Notez la personnification* qui se trouve dans la chanson. De qui parle le chanteur ? Le chanteur personnifie 5 À deux, réfléchissez à cette chose personnifiée (a numéro 4): • • • • Comment est-ce que vous définissez cette chose ? Est-ce que cette chose est importante pour vous ? Pourquoi (pas) ? Quand est-ce que vous sentez cette chose dans votre vie ? Est-ce que vous aimeriez avoir plus de cette chose ? Où et quand ? Pourquoi ? a)Suivez le guide ci-dessous et écrivez un poème sur cette chose personnifiée (a numéro 4). ligne 1: le nom de la chose personnifiée ligne 2: tu es adjectif 1, adjectif 2 et adjectif 3 ligne 3: tu verbe 1 et tu verbe 2 ligne 4: verbe 4 et verbe 5 ligne 5: le nom de la chose personnifiée b) / Présentez votre poème à un/une partenaire ou devant la classe. Fiche de l’élève – Les Yeux d’la Tête Autorin: D. Bachert, Redaktion: S. Brandstetter, Gesamtlayout: graphitecture book & edition © 2016 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin. Alle Rechte vorbehalten. Illustration: Cornelsen / Laurent Lalo www.cornelsen.de/FrancoMusiques – www.institut-francais.fr/-francomusiques 6 . * La personnification est une figure de style qui parle d’un animal ou d’une chose (objet concret ou abstraction) comme s’il s’agissait d’un être humain. 4