Découverte des réalités sonores du langage Compétence : Rythmer un texte, scander des syllabes orales Objectifs intermédiaires Savoir… GS CP Segmenter les prénoms en syllabes en tapant dans les mains, en comptant… A poursuivre au CP si l’objectif n’est pas atteint Segmenter les mots du lexique (jours de la semaine, mots de la classe…) A poursuivre au CP si l’objectif n’est pas atteint Scander une comptine connue en frappant dans les mains ou en marchant en rythme A poursuivre au CP si l’objectif n’est pas atteint Activités Appel Faire l’appel en décomposant les prénoms des élèves en syllabes Dénombrer les syllabes des mots de la classe en les rangeant en choisissant le critère du nombre de syllabes orales Compétence : Reconnaître une même syllabe dans plusieurs énoncés (fin, début, milieu d’énoncé) GS Discriminer les différentes syllabes CP Reconnaître une même syllabe dans une liste de mots (en début ou en fin de mot) Reconnaître un son voyelle Activités Mot pirate Trouver l’intrus dans une série de mots. Expliciter son choix. ● ● ● ● Trier des images-mots selon le nombre de syllabes Objectifs intermédiaires Savoir… Reconnaître une même syllabe dans une liste de mots (en début ou en fin de mot) Lapin Laver Malin Lacet Mot / syllabe Retrouver la première / dernière syllabe d’une série Ex : mi / cro _ di _ lieu _ gnon… (micro) Chercher des images-mots contenant la même syllabe au début, à la fin, au milieu Reconnaître un phonème commun dans une liste de mots (en début ou en fin de mot) début ou fin Ça commence ou ça finit pareil Maman Matin Mardi Lapin Matin Copain L’intrus ● ● ● ● ● ● On donne une série d’images dont seul un des mots ne commence pas comme les autres, l’élève doit barrer ce mot Classer des images-mots avec la même syllabe Jeux de loto Trier, catégoriser des étiquettes images par syllabe, par son Compétence : GS CP Activités Produire des assonances ou rimes Jouer avec les rimes, jeux poétiques Réaliser des manipulations sur les syllabes Segmenter, supprimer, substituer, ajouter sur des syllabes de type V et CV puis CVC et CCV Objectifs intermédiaires Savoir… Le marabout Trouver le mot qui commence par la dernière syllabe Ex : piano _ Noël La sorcière et le prince La sorcière jette un sort au prince, quand elle prononce un mot, le prince répète, mais sans la première syllabe ou le premier phonème Ex : sapin - pin ou : chaton – aton Lapin – apin Compléter une comptine, une liste de mots Le chat du roi (fin de cycle) Décrire le chat avec des adjectifs, en respectant l’ordre alphabétique. Ex : Acrobate, Bavard,… Agencer des éléments simples pour inventer des mots Mots-valises Prendre 2 mots avec une syllabe en commun (fin de mot et début de mot) et les assembler par cette syllabe pour inventer un nouveau mot. Ex : moto-tonnerre…. motonnerre A partir de mots monosyllabiques, fabriquer de nouveaux mots Rechercher des rimes Comptine Produire des phrases de type : Prénom + verbe + GV dans les lesquelles le GV rime avec le prénom. Ex : Nicolas aime le chocolat Jouer avec les syllabes, les manipuler (allonger, diminuer, inverses) D’un mot à l’autre On supprime une syllabe du mot pour en obtenir un autre. Ex : pantalon à talon On travaille aussi sur des mots qui n’ont pas de sens. Ex : chapiteau à piteau