Partie 01 - Académie en ligne

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Tu vas participer aux préparatifs, puis à la fête de
Pâques :
- tu assisteras à une séance de travaux manuels
où les élèves fabriquent quelque chose que tu
pourras fabriquer à ton tour,
- tu vas découvrir qui apporte les œufs de Pâques
aux enfants allemands,
- tu chanteras aussi une petite chanson,
- tu apprendras à écrire une carte de vœux pour
Pâques,
- et tu pourras essayer une recette de pâtisserie.
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Tu vas voir ce qu’est un petit déjeuner allemand et tu
apprendras donc d’autres noms d’aliments.
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À Cologne, tu vas visiter un musée très spécial ;
hmmmm !
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Dans cette séquence qui commence à Cologne et se
poursuit à Hanovre, tu continues la découverte des
villes, mais aussi des traditions allemandes :
À travers ces diverses activités, tu vas découvrir
d’autres particularités de la langue allemande.
Tu vas apprendre à :
demander la permission (pour toi, mais aussi pour toi et
une autre personne),
écrire une date en allemand,
mettre le verbe à la bonne place dans une phrase,
dire qu’il faut d’abord faire une chose et ensuite une
autre.
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© Getty images.
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Regarde le nom de ce fleuve sur la carte au début de ton fichier :
Tu vois le mot
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. En français il s’agit du
Hör zu und
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!
schreibe!
3. Tout juste rentrée à la maison, Pepita se
précipite pour demander à sa mère...
la permission d’accompagner son amie !
Écoute leur dialogue et essaie de
comprendre… :
a) l’expression à l’aide de laquelle Pepita demande la permission. Trouve-la parmi
les trois ci-dessous et repasse-la au crayon.
Darf ich?
Kann ich?
Wo wohne ich?
b) ce qu’elle doit faire d’abord. Regarde les trois images et entoure la bonne.
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Hör zu und
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wiederhole!
4. Si toi aussi, tu veux demander la permission en allemand, écoute encore une fois la
question de Pepita et répète-la.
Guck mal und
sprich!
5. Et toi ? Que voudrais-tu faire ? Choisis 3 des activités ci-dessous et n’oublie pas de
demander la permission !
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Hör zu und
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wiederhole!
6. Pepita pourra aller au musée, mais d’abord elle doit s’entraîner. Écoute ce que lui dit sa
mère et répète le premier mot, qui signifie « d’abord ».
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Avec l’aimable autorisation de Françoise Éveillard.
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Bald ist… Ostern!
Tu as déjà vu quelle excitation provoquent les préparatifs d’une fête
comme Noël.
Ici, tu vas découvrir quelle autre fête importante réjouit Pepita et les siens.
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Hör zu und
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wiederhole !
2
1.a) Quel jour sommes-nous aujourd’hui ?
C’est la question que pose la maîtresse
d’école aux élèves. Observe la feuille de
calendrier suivante, puis écoute Pepita
énoncer la date en allemand. Ouvre grand
tes oreilles pour pouvoir la dire à ton tour !
Guck mal und
schreibe!
1.b) Regarde comment Pepita a écrit cette date sur son cahier, et inscris ci-dessous celle
du jour où tu fais cette séance. N’oublie pas le point, obligatoire, après le nombre !
(Et si tu veux savoir pourquoi il se trouve là, tu peux déjà aller lire la rubrique
Na, so was!)
.
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Cette nouvelle matinée de classe s’annonce intéressante. Pourquoi donc ? Tu vas le savoir en
écoutant la maîtresse annoncer le programme des activités. Mais pour mieux comprendre ce
qu’elle dit, apprends tout d’abord les deux expressions figurant dans l’activité suivante.
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Hör zu und
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1
2
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3
wiederhole !
2.a) Que font ces enfants ? Observe les vignettes, et écoute le commentaire.
Répète ensuite ce que tu as entendu.
Hör zu und
2
2
1
schreibe!
2.b) La maîtresse d’école annonce le programme pour aujourd’hui et demain.
Une fois que tu auras écouté le dialogue, une ou plusieurs fois et en le cachant, tu pourras
le lire. Puis tu souligneras en bleu les mots qui signifient aujourd’hui et d’abord, et en
vert ceux qui signifient demain et ensuite.
Lehrerin: So, Kinder, bald ist…
Kinder: Ostern!
Lehrerin: Ja, genau! Heute blasen wir Eier aus…
Kinder: Toll! Super!
Lehrerin: Und morgen färben wir sie!
Pepita: Und dann?
Lehrerin: Dann?… Mal sehen! Zuerst blasen wir Eier aus! Los!
Inscris sur les pointillés les mots que tu as soulignés et qui signifient :
1. aujourd’hui : …………………..
2. demain : ………………..
3. d’abord : ………………….
4. ensuite : ………………..
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Hör zu und
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sprich!
3. Écoute Pepita et son père faire des projets pour aujourd’hui et pour demain. Sur le
même modèle, fais ensuite parler les personnes ci-dessous en t’inspirant des illustrations.
C’est à toi !*
Pepita und ihre Schwester
Sebastian und sein Vater
Oma und Opa
*Pense à la place du verbe : mets-le juste après heute ou morgen.
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Hör zu und
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mach mit!
4. Pâques est une fête très importante en Allemagne. Les jours qui précèdent sont
d’ailleurs souvent consacrés à la confection d’objets, par exemple les œufs peints à la
main, destinés à la décoration de la maison ou de la classe.
Veux-tu, comme Pepita, vider des œufs et les peindre ? Munis-toi pour cela d’un œuf,
d’une aiguille, d’un petit récipient et d’un chiffon. As-tu réuni tout le matériel nécessaire ?
Alors prends ton souffle - il en faut ! - et prépare-toi ! Mais écoute d’abord la maîtresse de
Pepita indiquer la marche à suivre ! Appuie sur “pause” après chaque signal sonore bref.
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Oster…
Toujours beaucoup d’excitation chez Pepita à l’approche des festivités de
Pâques ! Mais sa mère est là pour lui faire prendre patience !
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schreibe!
1. À l’occasion de Pâques qui approche à grands pas, Pepita écrit une carte de vœux à sa
cousine autrichienne Lena. Une fois que tu l’auras entendue en lire une partie, complète
la carte suivante :
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