Par Karine Soucy Guide pédagogique La pratique
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Guide pédagogique La pratique de la philosophie avec les enfants à partir du Petit Prince… Par Karine Soucy Guide pédagogique La pratique de la philosophie avec les enfants à partir du Petit Prince… Par Karine Soucy Table des matières Préambule ........................................................................................................................... 5 Chapitre 1 : Le dessin du serpent boa Qu’est-ce qui peut nous donner des idées de dessin ? .................................................. 6 Donner des explications .................................................................................................. 7 Qu’est-ce qui est important : les maths, la grammaire ou le dessin ?............................ 8 Comment choisir un métier?........................................................................................... 9 Qu’est-ce que cela veut dire « être raisonnable » ? .................................................... 10 Parler à un enfant et parler à un adulte, est-ce la même chose ? .............................. 11 Chapitre 2 : « Dessine-moi un mouton» Peut-on vivre seul ? ....................................................................................................... 12 L’imagination ................................................................................................................. 13 Faire la connaissance de quelqu’un .............................................................................. 14 Chapitre 3 : Le Petit Prince trouve l’avion L’écoute ......................................................................................................................... 15 Qu’est-ce qui nous rend fier? ........................................................................................ 16 Différents sens au mot « attacher »............................................................................. 17 Chapitre 4 : Sa planète d’origine était à peine plus grande qu’une maison L’apparence physique d’une personne et sa crédibilité ............................................... 18 Les chiffres ..................................................................................................................... 19 C’est quoi au juste, un ami ? ......................................................................................... 20 Pardonner ...................................................................................................................... 21 Chapitre 5 : Le drame des baobabs Apprendre quelque chose chaque jour......................................................................... 22 Remettre à plus tard ..................................................................................................... 23 Être paresseux ............................................................................................................... 24 Chapitre 6 : «J’aime bien les couchers de soleil» Qu’est-ce qu’une bonne distraction ?........................................................................... 25 Être triste ....................................................................................................................... 26 Chapitre 7 : «Et si je connais, moi, une fleur unique au monde…» Y a-t-il des choses qui ne servent à rien ? ..................................................................... 27 Qu’est-ce qui est important ? ....................................................................................... 28 Consoler quelqu’un ....................................................................................................... 29 Chapitre 8 : «J’appris bien vite à connaître cette fleur» Être beau, est-ce que ça prend du temps ? .................................................................. 30 Être exigeant ................................................................................................................. 31 Aimer ............................................................................................................................. 32 Chapitre 9 : Le matin du départ le petit prince mit sa planète bien en ordre L’ordre ........................................................................................................................... 33 Supporter des choses qui ne nous plaisent pas ............................................................ 34 Pleurer ........................................................................................................................... 35 Chapitre 10 : La planète du roi Avoir un métier et être instruit, est-ce important ? ..................................................... 36 Juger les autres et se juger soi-même ........................................................................... 37 Chapitre 11 : La planète du vaniteux Admirer quelqu’un ........................................................................................................ 38 Chapitre 12 : La planète du buveur La visite .......................................................................................................................... 39 La honte ......................................................................................................................... 40 Chapitre 13 : La planète du businessman Être occupé.................................................................................................................... 41 Rêvasser......................................................................................................................... 42 Préambule Ce guide pédagogique a été écrit avec passion. J’ai voulu construire rapidement, mais sûrement, un outil de travail pour les enseignants de l’école des Vieux-Moulins de StHubert qui avaient choisi la célèbre phrase « On ne voit bien qu’avec le cœur, l’essentiel est invisible pour les yeux » comme thème de l’année. Ce document fut rédigé à partir des treize premiers chapitres du Petit Prince, qui en compte vingt-sept. On pourrait donc voir ce guide pédagogique comme la première partie de quelque chose qui sera un jour plus grand. Cela dit, avec les trente-sept plans de discussions et exercices qui sont proposés, il y a probablement là suffisamment de travail pour toute l’année scolaire. S’il s’avérait que cela ne soit pas le cas, il s’agirait d’un bien beau problème, et je vous assure que nous trouverions une solution. À tous ceux qui prennent le temps de pratiquer la philosophie avec leurs élèves, je vous dis ceci : bravo et merci. Bravo, car vous jugez que cette pratique est importante pour leur développement en tant que personnes qui pensent et qui auront, très bientôt, des choix importants à faire. Merci, parce que les élèves oublieront peut-être de vous le dire cette année. Mais je crois sincèrement qu’ils se souviendront longtemps des périodes de philosophie vécues avec vous. En terminant, je remercie Claire Dupont. Elle fait partie de ceux qui savent garder la flamme des pédagogues bien allumée. Karine Soucy Septembre 2011
