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Sud-Soudan : la rage d’apprendre Date de diffusion 24/01/2014 Dossier 383 Parcours pédagogique Contenu : Partez à la rencontre de Sud-Soudanais qui ont la rage d’apprendre. Avertir l’opinion publique de la situation au Sud-Soudan. Thème : Éducation Niveau : B1 / intermédiaire Public : adultes Liste des activités Mise en route - Activer ses connaissances sur le thème du reportage. Activité 1 - Retrouver le résumé du reportage. Activité 2 - Retrouver les idées principales du reportage. Activité 3 - Enrichir son lexique sur le thème du reportage. Activité 4 - Rédiger un article de presse. Suggestions d’activités pour la classe Mise en route : Constituer des groupes de 4 ou 5 apprenants. Écrire au tableau la citation suivante : « Après le pain, l’éducation est le premier besoin d’un peuple. » (Danton) En groupe. Que veut dire cette citation ? Expliquez-la avec vos propres mots. Êtes-vous d’accord avec cette idée ? Justifiez vos propos. Laisser les apprenants discuter entre eux quelques minutes puis procéder à la mise en commun : un apprenant de chaque groupe sera désigné comme porte-parole et expliquera le point de vue de son groupe. Noter les mots clés au tableau. Pistes de corrections / Corrigés : Pour nous, cela veut dire que l’éducation est une chose extrêmement importante. La première chose dont nous avons besoin pour vivre, c’est la nourriture et la deuxième chose, c’est la nourriture spirituelle donc l’éducation. Sans éducation, un pays ne peut pas se développer… Activité 1 : Diviser la classe en binômes. Distribuer la fiche apprenant. Demander aux apprenants de lire les résumés proposés et vérifier que le vocabulaire est connu de tous. Montrer le reportage en entier avec le son et en cachant les sous-titres. En binôme. Faites l’activité 1 : regardez le reportage. Choisissez la proposition qui résume le mieux ce reportage. Laisser le temps aux apprenants de se mettre d’accord sur le résumé choisi. Niveau intermédiaire / B1 Auteur : Magali Foulon, Cavilam – Alliance française 1 Mise en commun : un binôme propose sa réponse. Les autres binômes acceptent ou rejettent cette proposition et expliquent les raisons de leur choix. Pistes de corrections / Corrigés : Résumé : Au Sud-Soudan, l’UNICEF et le gouvernement s’organisent pour que les étudiants passent leurs examens de fin de primaire. Activité 2 : Conserver les binômes. Demander aux apprenants de lire les phrases avant de commencer l’activité. Vérifier qu’ils en comprennent bien le sens et, si besoin, résoudre les problèmes lexicaux en sollicitant les connaissances des apprenants. Indiquer aux apprenants qu’ils devront corriger les réponses fausses. Montrer le reportage en entier avec le son et en cachant les sous-titres. Faites l’activité 2 : écoutez le reportage. Dites si les phrases suivantes sont vraies ou fausses. Laisser le temps aux apprenants de se mettre d’accord sur les réponses. Mettre en commun à l’oral en grand groupe : les apprenants volontaires prennent la parole et corrigent les erreurs qui se sont glissées dans les propositions. Noter les phrases corrigées au tableau. Pistes de corrections / Corrigés : Vrai 1. L’épreuve se déroule dans un camp de soldats. déplacés 2. Les étudiants appartiennent à l’ethnie Nuer et ils sont menacés par les Dinkas. 3. Les étudiants ont manqué les cours depuis début décembre. mi-décembre 4. L’UNICEF a organisé les examens sans l’appui du gouvernement. avec le gouvernement et d’autres partenaires 5. Titus pense que les études seront utiles pour lui-même et pour son pays. 6. Le travail se fait en anglais et en arabe. 7. Le Sud-Soudan est un pays jeune. 8. Au Sud-Soudan, la moitié de la population est illettrée. les trois quarts Faux Activité 3 : Apporter des dictionnaires en langue française. Inviter les apprenants à lire les définitions de l’activité 3. Si certains mots ne sont pas compris, demander aux apprenants de chercher la définition dans le dictionnaire. Montrer le début du reportage avec le son, mais en cachant les sous-titres. Arrêter le visionnage à la fin de l’intervention de Simon Mphisa. En binôme. Faites l’activité 3 : en vous aidant des lettres entre parenthèses, trouvez l’adjectif ou le verbe correspondant à la définition proposée. Pour la mise en commun, demander aux apprenants volontaires de venir noter les mots trouvés au tableau. Pour mémoriser ces nouveaux mots, créez de nouvelles phrases. Laisser quelques minutes aux apprenants pour rédiger leurs phrases puis mettre en commun à l’oral en grand groupe. Noter quelques exemples au tableau. Pistes de corrections / Corrigés : 1. Adj. Fait sans préparation, une salle d’examen de fortune (PORIMEIVSÉE) : IMPROVISÉE 2. Adj. Qui aime les études, sérieux (SEUXUIDT) : STUDIEUX 3. Adj. Qui fait preuve de jugement, raisonnable (JDIUEUXCI) : JUDICIEUX 4. Verbe (familier). Étudier, examiner (PERLNACH) : PLANCHER 5. Verbe. S’exposer au danger, prendre des risques (S’ERRAVNETU) : S’AVENTURER 6. Verbe. Ne pas être présent (MNAERQU) : MANQUER Les bibliothèques sont remplies d’élèves studieux. / Il serait judicieux que Pierre dorme sur place : il a bu beaucoup d’alcool. / Les stagiaires du CAVILAM planchent sur le DALF C1. / Caroline n’est pas très courageuse : elle ne s’aventure jamais très loin de la maison. / J’ai manqué mon train. Activité 4 : Apporter en classe des articles de presse écrits en français. Revoir avec les apprenants la structure des articles (titre, chapeau…). Indiquer aux apprenants qu’ils devront utiliser le lexique acquis dans les activités précédentes pour rédiger le leur. Constituer des binômes. Niveau intermédiaire / B1 Auteur : Magali Foulon, Cavilam – Alliance française 2 Faites l’activité 4 : vous êtes journaliste pour l’hebdomadaire « Jeune Afrique ». Vous rédigez un article pour avertir l’opinion publique de la situation de ces étudiants, menacés, mais motivés par la rage d’apprendre. Circuler auprès des binômes pour apporter aide et correction. Mise en commun : inviter les binômes volontaires à lire leur article. Ramasser toutes les productions, les corriger et prévoir une séance d’intercorrection pour revenir sur les erreurs les plus significatives. Pistes de corrections / Corrigés : Sud-Soudan : un désert d’éducation touché par une rage d’apprendre ! Au Sud-Soudan, jeune pays touché par une guerre ethnique, des étudiants ont le courage de poursuivre leurs études. Djouba, 24 janvier 2014. Ils sont plus de 400, ce jour-là, entassés dans une salle de classe improvisée, à plancher sur leurs examens de fin d’études primaires. Jusque-là, rien d’exceptionnel ! Ce qui l’est, c’est que cette salle de classe se trouve dans un camp de déplacés et qu’elle est sous haute surveillance […] Niveau intermédiaire / B1 Auteur : Magali Foulon, Cavilam – Alliance française 3
