SITUATION D’ÉVALUATION PROJET PERSONNEL D’ORIENTATION NOM DE L’ÉLÈVE : _________________________________________________ GROUPE : ____________ DATE : ________________ Compétence 1 : /50 Compétence 2 : /50 CSDM- École secondaire Pierre-Dupuy- Projet personnel d’orientation - 2017 A. Première partie : Compétence disciplinaire 1 1. Explique dans tes mots ce que signifient les termes suivants et explique-les par un exemple : a) Formation : _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ b) Préalable : ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ /15 c) Domaine ou secteur : _____________________________________________________ _____________________________________________________ d) Ressources d’information : _________________________________________________ _________________________________________________ e) Perspective d’emploi : ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2. Que signifient les acronymes suivants : D.E.P : _____________________________________________ /9 D.E.C. : ____________________________________________ D.E.S. : ____________________________________________ 2. a) Nomme deux sources Internet où tu peux retrouver de l’information scolaire et/ou professionnelle. ____________________________ ______________________________ /8 b) Nomme deux sources documentaires (papier) où tu peux trouver de l’information scolaire et/ou professionnelle. ____________________________ ______________________________ 2 CSDM- École secondaire Pierre-Dupuy- Projet personnel d’orientation - 2017 3. Lis les mises en situation suivantes et réponds aux questions qui s’y rattachent. a) Hugo est présentement en secondaire 4. Son enseignant-foyer vient de lui présenter les divers programmes secondaires et collégiaux existants à Montréal. Hugo sait qu’il doit commencer à penser à un choix de carrière, mais il se sent dépassé par les nombreux choix qui s’offrent à lui. Comme tu as suivi ton cours de PPO, il vient te voir pour que tu l’aides. Que lui conseilles-tu de faire en premier lieu ? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ /6 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ b) Émilie veut devenir infirmière, car elle possède la plupart des qualités et aptitudes requises pour exercer ce métier. Toutefois, elle vient te voir et t’avoue qu’elle n’a aucune idée du genre de formation qu’elle doit suivre pour pratiquer ce métier. Que lui suggères-tu de faire pour trouver l’information qu’elle recherche ? _______________________________________________________________________ /6 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ /6 c) Ming vient de passer deux heures sur Repères pour mieux connaître le métier de mécanicienne. Elle a trouvé le salaire et les perspectives d’emploi pour ce métier, les écoles donnant le DEP en mécanique, les préalables nécessaires, les qualités, intérêts et aptitudes requis; bref, elle a tout lu ce qui se dit sur ce site Internet concernant le métier de mécanicien. Elle se sent maintenant prête à faire le choix de s’inscrire ou non dans ce programme de formation. Que penses-tu de la démarche exploratoire de Ming ? A-t-elle tout fait ce qu’elle aurait dû faire ? Si non, qu’aurait-elle pu faire de plus ? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ CD1 : /50 3 CSDM- École secondaire Pierre-Dupuy- Projet personnel d’orientation - 2017 B. Deuxième partie : Compétence disciplinaire 2 1. Explique dans tes mots ce que signifient les termes suivants et explique-les par un exemple : a) Intérêt : ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ b) Aptitudes ou habiletés : ___________________________________________________ ___________________________________________________ /18 c) Hypothèse de parcours : ___________________________________________________ ___________________________________________________ d) Valeurs : ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ e) Limites personnelles : ______________________________________________________ _____________________________________________________ f) Qualités : _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2. a) Nomme deux outils (ressources) pouvant aider une personne à définir ses aptitudes, ses qualités ou sa personnalité. __________________________ _____________________________ /8 b) Nomme deux ressources humaines (personnes) pouvant aider un jeune à définir ses forces et ses faiblesses. __________________________ _____________________________ 4 CSDM- École secondaire Pierre-Dupuy- Projet personnel d’orientation - 2017 3. Lis les mises en situation suivantes et réponds aux questions qui s’y rattachent. a) Ahmed vient de terminer son secondaire 3 et ne connaît absolument rien sur les différents choix qui s’offrent à lui. Il veut connaître ses options en ce qui a trait aux différents parcours de formation qui existent au Québec. Il vient te voir et te demande de l’aide. Quels sont les différents parcours (différents choix ou options) qui s’offrent à lui après le secondaire 3 ? /8 Il peut …_______________________________________________________________ Il peut …_______________________________________________________________ Il peut …_______________________________________________________________ b) Naziha veut devenir hygiéniste dentaire. Elle vient de terminer son secondaire 4. Elle sait qu’elle devrait donc faire son secondaire 5 et obtenir son D.E.S., puis faire une technique de 3 ans au CEGEP. Naziha a découvert qu’elle pourrait également faire dès maintenant un DEP en assistance dentaire d’une durée de 1 an, puis faire son français et son anglais de secondaire 5 qui lui manquent et ensuite s’inscrire à temps partiel au CEGEP pour faire sa technique en hygiène dentaire. Elle vient te voir et te demande de l’aider à choisir l’un des deux parcours. Quels sont les avantages et inconvénients de chacun des parcours ? /8 Parcours DES + DEC : ____________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Parcours DEP + DES + DEC : ______________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ c) Judith a toujours rêvé d’être électricienne, mais elle n’est pas certaine que ce métier lui convienne. Elle connaît les aptitudes et qualités nécessaires pour pratiquer ce métier, mais elle ne sait pas si elle les possède. Elle te demande de l’aider. Que lui suggères-tu ? _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ /8 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ CD2 : /50 5