Séquence I, « Réussir sa rentrée en classe de 6ième » Séance 1, « Que faut-il faire dans cet exercice ? » Objectif : distinguer les différentes tâches/actions demandées par la consigne Support : différents énoncés extraits des manuel de l’élève Séance 5, « C’est quoi un verbe ? » Objectif : se demander quels sont les indices qui nous permettent de repérer un verbe conjugué Support : corpus phrases Séance 2, « Rédiger une charte de vie en classe » Objectifs : écriture l’obligation et la défense la phrase verbale et la phrase non verbale la phrase simple avec sujet exprimé//la phrase avec verbe à l’infinitif Support : corpus phrases élèves Séance 7, « A quoi servent les signes de ponctuation ?» Objectifs : Objectif : étudier les différents types de phrases Support : Bernard FRIOT, « Encore une histoire tragique » Séance 3 : « Est-ce bien une phrase ? » Objectif : étudier les caractéristiques de la phrase simple : ponctuation, langue-code, sens, constituants attendus Support : corpus phrases élèves issues de leurs « chartes » Séance 4, « Que trouve-t-on dans une phrase ? » Objectif : étudier les constituants de la phrase simple : sujetverbe(-complément) Support : corpus Séance 8, « Exprimer des ordres » Objectif : distinguer les temps verbaux qui permettent de donner des ordres Support : Bernard FRIOT, « Silence »