économie, l`expo jeu

ÉCONOMIE,
L’EXPO JEU
Guide pédagogique
Économie–gestion
Voietechnologique
Ce guide pédagogique constitue une aide à la découverte de l’exposition «L’Économie, l’expo jeu»
(6 février – 5 juin 2016) et s’adresse aux enseignants d’économie-gestion susceptibles d’accompagner des
groupesdelycéens.
Ilprésentel’ensembledel’expositionenproposant,pourchaqueélément,uncourtdescriptifetlespointsdes
programmesquiysontabordés.Différentesressourcessontégalementproposéespourapprofondirl’exposition.
CitécoetCapSciences
PRÉSENTENT
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
SOMMAIRE
L’exposition___________________________________________________________________________3
1)Quifaitl’économie?_________________________________________________________________4
2)Commentçamarchel’économie?__________________________________9
3)Quelestl’étatdumonde?__________________________________________20
Dossierressources_______________________________________________________2 6
RessourcesenlignedelaCitédel’économieetdelamonnaie______26
Ressourcesconçuespourl’exposition_________________________________27
Cité de l’économie et de la monnaie
Décembre 2015
2
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
L’EXPOSITION
L’économie,c’estvous!
Pour beaucoup d’entre nous, l’économie est un sujet complexe et le discours des économistes un jargon
inaccessible.L’économieestaussiunedisciplinevivanteaucœurdel’actualité.Ellefaitl’objetdedébatsanimés,
largementrelayésparlesmédias.
Cetteexpositionviseàvousfamiliariseravecquelquesnotionséconomiquesetàvousdonnerainsidesrepères
utiles à la compréhension des enjeux économiques actuels. Elle privilégie une approche pédagogique et une
mise en scène dynamique pour rendre accessibles les principaux ressorts des mécanismes économiques qui
influentsurnotreviequotidienne.
Cetteexpositioncomportetroisséquences:
1)
Quifaitl’économie?
2)
Commentçamarchel’économie?
3)
Quelestl’étatdumonde?
Danslapremièreséquence,lesacteursdel’économieetdelascienceéconomiquesontprésentésauvisiteurqui
peut prendre conscience qu’il est lui aussi un acteur de l’économie. Puis la deuxième séquence lui permet
d’expérimenter quelques notions comme l’offre et la demande ou encore l’élasticité de la demande. Elle lui
propose ensuite des jeux de simulation issus d’exemples de la sphère marchande et de la sphère non
marchande.Enfin,ladernièreséquences’ouvreaumonde.Onyparledecroissance,maisaussidecrises.Ony
montre que le bien-être ne se réduit pas à ce qui se mesure en monnaie. D’autres indicateurs voient le jour
intégrantlamesuredelasanté,del’éducationetdel’environnement.
Cité de l’économie et de la monnaie
Décembre 2015
3
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
1)QUIFAITL’ÉCONOMIE?
L’économie, c’est chacun d’entre nous qui la faisons fonctionner, comme consommateurs et travailleurs
évidemment, mais aussi quand nous décidons quel diplôme passer, dans quelle région nous installer ou
comment épargner notre argent. Cette première séquence implique le visiteur personnellement car chacun
estunacteurquiparticipedemultiplesmanièresàl’économiedanslaquelleilvit.Elleconvoqueaussiceuxqui
ontpensél’économiedepuisAristote.
ACTEURSETINTERDÉPENDANCES
Pouréchangerdesbiens,desservices,oudescapitaux,lesacteurséconomiqueseffectuentdestransactions.Au
niveau d’une nation, la représentation de ces échanges permet de visualiser les principales dépenses
(consommation, investissement, dépenses publiques) et les grands postes de ressources (salaires, bénéfices,
impôts).Àl'échellemondiale,leséconomiessontinterdépendantes.Autotal,l'économies'apparenteàuncircuit
oùs'enchaînentàl'infinidesopérationsdeproduction,derépartitionderevenusetdedépenses.
«Lesacteursàlaloupe»(Fresque)
Une grande fresque graphique présente en chiffres les principaux
acteurs de l'économie : ménages, entreprises, banques, État et
associations. Les échanges internationaux avec le "reste du monde"
sontégalementévoqués.
«Reliezlesacteurs"(Multimédia)
Les visiteurs s’installent à plusieurs devant une table tactile. Il s’agit
d’aborddereconstituerleschémaillustrantlesfluxentrequatreacteurs
principaux de l’économie (ménages, entreprises, banques et État). À
chaqueaction,lesvisiteurspeuventensavoirplussurlanaturedesflux
etlatypologiedesacteurs.
Liensentrelesprogrammesetlesdeuxélémentsprécédents
Secondegénéraleettechnologique,PFEG
Thèmes
Lesacteursde
l’économie.
Quelsacteurscréentla
richesse?
Notions
Lesopérations
économiques.
Indicationscomplémentaires
[…]Lesdifférentsacteurséconomiquesetlesopérations
qu’ils
effectuent
(consommation,
production,
investissement, etc.) seront identifiés. On mettra en
évidence l'existence et le rôle de la production non
marchande(association,État,etc.).
Cité de l’économie et de la monnaie
Décembre 2015
4
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
Liensentrelesprogrammesetlesdeuxélémentsprécédents(suite)
Secondegénéraleettechnologique,PFEG
Thèmes
Lesacteursde
l’économie.
Quellessontles
relationsentreles
acteurs
économiques?
Quelestlerôle
économiquede
l’État?
Àquoisertune
Notions
Indicationscomplémentaires
L'étude des échanges entre acteurs mettra en évidence
les différents flux (réels et monétaires) qu’ils
entretiennent entre eux et aboutira à une présentation
simplifiéeducircuitéconomique.[…]
Échange,circuit
économique.
Productionnonmarchande, La triple dimension du rôle économique de l’État
(producteur, redistributeur et régulateur) sera
redistribution,
appréhendéeàpartird’exemplessimplesetconcrets.[…]
réglementation.
banque?
Crédit,tauxd’intérêt,
risque,endettement.
À partir d'exemples tirés de la vie quotidienne, on
identifiera le rôle des banques auprès des entreprises et
desménages.Lemécanismedebaseducréditseraétudié
à partir de calculs simples, permettant de mettre en
évidence le coût d'un crédit au particulier (ou la
rémunérationd'uncompted'épargne).[…]
PremièreSTMG,Économie
Thèmes
Quellessontles
grandesquestions
économiqueset
lesenjeux
actuels?
Lesagents
économiques.
Leséchanges
économiques.
Notions
Contexteetfinalités
Lesdifférentsagents
économiquesetleur
fonctionprincipale.
[…] Les acteurs économiques, en cumulant plusieurs
fonctions(entrepreneursindividuelsetménages,banques
et assurance, associations parapubliques…), sont
difficilement réductibles aux « secteurs institutionnels »
définis par la comptabilité nationale. L’étude des agents
doit permettre d’aller au-delà des définitions pour
mesurer le réel impact des fonctions économiques sur la
viedesindividus.[…]
Lesinterrelationsentreles
agentséconomiques.
[…] À partir de quelques exemples, on montrera les
interrelations (flux monétaires, flux réels) qui existent
entrelesagentséconomiques.]
Cité de l’économie et de la monnaie
Décembre 2015
5
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
«Lesphotos“MadeinFrance”»
Commentvivrait-onsansproduitsimportés?Cettequestionestcellequelevisiteurseposeradevantlestrois
duosdephotosprisesparMatthieuSartre.Ilaphotographiédespersonnesdansleurbureauouchezeux,puis
danslamêmesituationmaisenayantretirétouslesproduitsfabriquéshorsdeFrance.
«MadeinPartout»(Manipulation)
Cet élément illustre le parcours international de
plusieursobjets,delamatièrepremièreàl'objetfinal,
augrédesétapesdeconception,defabricationetde
distribution.
Pour cela, le visiteur se trouve devant un dispositif
évoquant un scanner d'aéroport. Il choisit l’un des 5
objetsprésentésdansunecagette(yaourt,ordinateur,
jean,avionAirbus,crèmedebeauté),lepassedansla«boite-scanner»,cequidéclencheunfilmd’animationde
2mnenvironquiracontesonparcoursdanslemonde.
Àlafindufilm,l'objetestautomatiquementéjectédu"scanner"etglisseauboutdutapisroulantoùilresteàla
dispositiond'unprochainvisiteur.
Liensentrelesprogrammesetlesdeuxélémentsprécédents
Secondegénéraleettechnologique,PFEG
Thèmes
Commentl’ouverture
internationaleinfluence-t-ellele
comportementdel’entreprise?
Notions
Exportation,
importation,
multinationalisation.
Indicationscomplémentaires
Un
panorama
des
différentes
formes
d’internationalisation des entreprises sera
présenté, en relation avec la nature et le rôle des
échangesinternationaux(exportation,importation,
investissementdirect,localisation...).
TerminaleSTMG,Économie
Thèmes
Unerégulationdeséchanges
internationauxest-elle
nécessaire?
Deséchangesinternationaux
multipolaires.
Notions
Lesimportationset
lesexportationsde
biensetservices.[…]
Cité de l’économie et de la monnaie
Contexteetfinalités
L’ouverture générale des économies s’est réalisée
grâceaudéveloppementdeséchangesentrepays,
quisecaractériseaussibienparl’accroissementen
volumequeparladiversificationdesfluxdebiens
etservices.[…]
Décembre 2015
6
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
«Circuitéconomique»(Film)
Enpartantd'unachatdansunsupermarché,cefilmévoquecomment
lesopérationséconomiquessesuccèdent:production,répartitiondes
revenusissusdelaproduction,dépense,productionànouveau,etc.
Liensaveclesprogrammes
Secondegénéraleettechnologique,PFEG
Thèmes
Quellessontlesrelations
entrelesacteurs
économiques?
Notions
Échange,circuit
économique.
Indicationscomplémentaires
L'étude des échanges entre acteurs mettra en
évidencelesdifférentsflux(réelsetmonétaires)qu’ils
entretiennent entre eux et aboutira à une
présentationsimplifiéeducircuitéconomique.
Quelestlerôle
économiquedel’État?
Productionnon
marchande,
redistribution,
réglementation.
La triple dimension du rôle économique de l’État
(producteur, redistributeur et régulateur) sera
appréhendéeàpartird’exemplessimplesetconcrets.
PremièreSTMG,Économie
Thèmes
Quellessontlesgrandes
questionséconomiques
etleursenjeuxactuels?
Production,répartition,
dépenses.
Notions
Contexteetfinalités
Laproduction,
[…] Les questions de la production (quoi produire et
enquellequantité?),delarépartitiondesrichesseset
des choix de dépenses déterminent une organisation
sociale.[…]
Lesformesdela
répartition
Lesdépensesde
consommation,
d’investissement.
Cité de l’économie et de la monnaie
Décembre 2015
7
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
ÉCONOMIECOMPORTEMENTALE
«L’additionsalée–Lep’titjoueur»(Jeux)
L’économie comportementale ou expérimentale est un champ qui étudie plus
particulièrement nos réactions : comment les préférences individuelles et les
contraintes de temps, d’espace, de ressources et de revenus pèsent-elles sur la
décisiondefaireounon?Certainsconcepts,commel’aversionaurisque,permettent
auxéconomistesdemodéliserdesinteractionsentrelesacteurs.
Liensaveclesprogrammes
PremièreSTMG,Économie
Thèmes
Quellessontlesgrandes
questionséconomiques
etleursenjeuxactuels?
Production,répartition,
dépenses
Notions
Leschoixéconomiques,les
besoins,lesbiensetles
services,larareté.
Le problème économique consiste, pour des
individus et des groupes, à hiérarchiser leurs
besoins,puisàeffectuerdesarbitragesentre
ces besoins sous la contrainte de leurs
ressourcesdisponibles.[…]
Lesdépensesde
consommation,
d’investissement
Cité de l’économie et de la monnaie
Contexteetfinalités
Décembre 2015
8
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
2) C OMMENTÇAMARCHEL ’ ÉCONOMIE ?
Lorsquedesmilliardsd’individuschoisissentleursachats,leurmodedevie,leurmétier,commentceschoixse
combinent-ils?Cettedeuxièmeséquencedel’expositionestdédiéeàl’étudedeséchangessurlesmarchéset
le hors-marché, et aux systèmes de règles nécessaires pour les faire fonctionner. Le visiteur est invité à
réfléchir sur des cas concrets et souvent familiers de l’économie, comme le marché du travail, l'économie
domestiqueetsurd’autresmoinsbienconnuscommelemarchédescapitauxoulerôledel'État.
Ici, il expérimente des procédures simplifiées d’échanges et participe à des simulations. Il s'agit de rendre
concrètes et pour ainsi dire palpables les forces qui structurent l'économie et la conduisent à un certain
équilibre.
LESMÉCANISMESDUMARCHÉ
Cettedeuxièmeséquencedel’expositionexploreleséchangesmarchandsetnonmarchands,etlesconceptsqui
permettent de les comprendre: offre, demande, externalités, recettes et dépenses publiques. Le visiteur est
invité à expérimenter l’échange dans des situations variées, comme le marché du travail, l'économie
domestique,labourse,oulagestiondubudgetdel'État.
«Concurrence»(Film)
Cefilmexpliqueàquellesconditionsunmarchépeutêtreconsidérécomme
concurrentiel,ens’appuyantsurdesexemplesetcontre-exemples.Ilprésente
aussid’autrestypesdemarchés(monopole,oligopole,etc.).
Liensaveclesprogrammes
Secondegénéraleettechnologique,PFEG
Thèmes
Commentl’entreprisese
lance-t-ellesurun
nouveaumarché?
Notions
Concurrence.
Commentl'entreprise
fixe-t-elleleprixd'un
produit?
Structuredemarché,
Prix.
Indicationscomplémentaires
En s'appuyant sur des exemples de nouveaux produits
ou services, on identifiera les principales composantes
d'une stratégie d'entreprise et on donnera quelques
exemples d'avantage concurrentiel, en mettant en
évidence l'importance de l'innovation commerciale ou
technologique.
L'influence des structures de marché (concurrence,
oligopole,monopole)surlafixationduprixseramiseen
évidence.
Cité de l’économie et de la monnaie
Décembre 2015
9
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
Liensaveclesprogrammes(suite)
PremièreSTMG,Économie
Thèmes
Lesmarchésdesbienset
servicessont-ils
concurrentiels?
L’intensitédela
concurrenceselonles
marchés.
Lesmoyensderéduire
l’intensité
concurrentielle.
L’Étatdoit-ilintervenir
surlesmarchés?
L’Étatacteursurle
marchédesbienset
services.
Notions
Lesmarchés
concurrentiels.
Lemonopole,
l’oligopole.
Contexteetfinalités
Le marché concurrentiel reste la référence dans un système
d’économiedemarché.Toutefois,l’intensitéconcurrentiellevarie
selonlesmarchésconsidérés[…]
L’observation du fonctionnement de marchés particuliers locaux
et/ounationaux(marchédel’immobilier,marchédelatéléphonie
mobile, marché de l’aéronautique par exemple…) permet de
définir les invariants du fonctionnement d’un marché
concurrentiel. […] Ces observations devront aboutir à montrer
quelesmarchésprésententdesdegrésdeconcurrencevariables
qui ne sont pas toujours fonction du seul nombre d’offreurs
présents.
Sur un marché concurrentiel, la détermination du prix doit être
regardéecommeunerésultantedufonctionnementdumarché.
Différentsmoyenspeuventmobilisés:innovation,différenciation,
ententes(licitesetillicites),recherched’unesituationdeposition
dominante(monopole,oligopole).
[…]L’État,parsonactionrégulatrice,veilleaurespectdesrègles
de fonctionnement du marché. Il corrige ses imperfections en
Lapolitiquede
menant une politique de protection de la concurrence, soit
laconcurrence.
directement par la mise en place d’une réglementation adaptée,
soitparlebiaisd’agencesderégulation.[…]
Cité de l’économie et de la monnaie
Décembre 2015
10
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
«Offre,demandeetprix»(Manipulation)
Levisiteurestdevantdeuxmolettesgéantesquireprésententl'offreet
la demande. Dès qu'il tourne l'une d’elles, la grande flèche (qui
symbolise le prix) vacille. En faisant varier les quantités d'offre et de
demande,ilpeutdoncfairebaisserleprix,l'augmenteroulemaintenir
constant.
«Élasticitédelademande»(Manipulation)
Le visiteur est devant 4 molettes et 4 bandes verticales représentant 4
produits (pain, essence, voyage d'agrément, parfum). Pour chaque
•
produit, le visiteur fait varier le prix grâce à une molette et observe la
variation de la demande. Il comprend alors la notion d’élasticité de la
demande:
• le pain et l'essence n'ont pas, à court terme, de produits de
substitution,leprixpeutdoncchangersanseffetsurlademande.La
demandeestdite«peuélastique»;
• le voyage d'agrément a des alternatives possibles si le prix
augmente.Lademandeestdite«élastique»;
leparfum,quienregistreunehausseduprix,peutvoirserenforcerlademandecarl’acheteurchercheluxe
etraretépoursedistinguer.Lademandeestdite«élastique».
Liensentrelesprogrammesetlestroisélémentsprécédents
PremièreSTMG,Économie
Thèmes
Quellessontles
grandesquestions
économiquesetleurs
enjeuxactuels?
Notions
Leschoixéconomiques,
lesbesoins,lesbienset
lesservices,larareté.La
Production,
production.Lesformes
répartition,dépenses. delarépartition.
Lesmarchésdesbiens etservicessont-ils
concurrentiels?
L’intensitédela
concurrenceselonles
marchés.
Laloidel’offreetdela
demande.
Contexteetfinalités
Le problème économique consiste, pour des individus
et des groupes, à hiérarchiser leurs besoins, puis à
effectuer des arbitrages entre ces besoins sous la
contrainte de leurs ressources disponibles. Les
questionsdelaproduction(quoiproduireetenquelle
quantité?),delarépartitiondesrichessesetdeschoix
dedépensesdéterminentuneorganisationsociale.
L’observation du fonctionnement de marchés
particuliers locaux et/ou nationaux (marché de
l’immobilier, marché de la téléphonie mobile, marché
del’aéronautiqueparexemple…)permetdedéfinirles
invariants du fonctionnement d’un marché
concurrentiel. On se limitera à repérer les types
d’offreurs et de demandeurs, la libre-entrée sur le
marchéetl’accèsàl’information.
«Lesexternalités»(Fresque)
Cité de l’économie et de la monnaie
Décembre 2015
11
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
Leséconomistesparlentd'"externalité"quandunedécisiond'unacteur
a une influence sur le bien-être d'autres acteurs sans que cette
interaction ne fasse l'objet d'une transaction. Le visiteur découvre sur
cette fresque des décisions de la vie courante qui donnent lieu à des
externalités,positivesounégatives,pourlesautres.
Liensaveclesprogrammes
Secondegénéraleettechnologique,PFEG
Thèmes
Notions
Développement
Incitations,
durable:contrainteou rupture
opportunitépour
technologique,
Indicationscomplémentaires
On montrera comment ce qui est perçu souvent comme une
contrainte nouvelle peut devenir une opportunité de création
de richesses. Dans une perspective à long terme, les relations
l'entreprise?
choixsous
contrainte.
entre les enjeux écologiques, économiques et sociaux seront
misesenavant.[…]
À partir d’exemples choisis dans l’environnement direct des
élèves,onmontreraqueledéveloppementdestechnologiesde
l’informationoffredenouvellesopportunitésdecroissance,tant
entermesdenouveauxproduitsqued’organisationdel’activité
économique. On étudiera en quoi l'économie numérique et
l'Internet nécessitent une réponse adaptée à la question de la
propriétéintellectuelle(brevet,droitd’auteur).
Quelssontlesenjeux
del'économie
numérique?
Économiedela
connaissance,
droitsdela
propriété
intellectuelle.
PremièreSTMG,Économie
Thèmes
L’Étatdoit-ilintervenir
surlesmarchés?
Lalégitimitéd’une
interventiondel’État.
Notions
Contexteetfinalités
L’interventiondel’Étatsurlesmarchéstrouvesalégitimitédans
les limites de l’économie de marché à prendre en compte : la
présence d’effets externes ; certaines productions ayant le
caractèredebienscollectifs.
Les
imperfections
dumarché.
TerminaleSTMG,Économie
Pourquoimettreen
œuvreunecroissance
soutenable?
Lanécessitéd’une
nouvelleformede
croissance.
Le
développement
durable[…]
Cité de l’économie et de la monnaie
Si la croissance économique est une condition nécessaire au
processusdedéveloppementd’unenation,encequ’ellepermet
uneaméliorationdesniveauxdevie,ellerevêtuncaractèretrop
souvent destructeur. […] Des instruments (réglementation,
normes, labels, taxations et permis négociables) incitent les
agents
économiques
à
intégrer
les
contraintes
environnementales à leurs principales décisions économiques
(production,consommation,investissement).
Décembre 2015
12
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
Desmarchésencadrés»(Fresque)
Les échanges économiques ne pourraient s'exercer sans règles. Des
dispositifsderégulationsontnécessairesàlafluiditéetàlastabilitédes
marchés (régulation de la concurrence par exemple), ainsi que pour
prendreencomptelesexternalités.
Dansunenvironnementurbain,levisiteurestamenéàrepérerlamise
enœuvredecesrègles.
Liensaveclesprogrammes
Secondegénéraleettechnologique,PFEG
Thèmes
Notions
Indicationscomplémentaires
Quelestlerôle
Productionnonmarchande, On montrera la place des « règles du jeu » dans le
économiquedel’État?
redistribution,
réglementation.
fonctionnement de l’économie, à partir d’exemples
mettant en évidence la nécessité du droit de la
concurrence,dutravailoudelaconsommation.
Quelssontlesenjeuxde
l'économienumérique?
Économiedela
connaissance,droitsdela
propriétéintellectuelle.
À partir d’exemples choisis dans l’environnement
directdesélèves,onmontreraqueledéveloppement
des technologies de l’information offre de nouvelles
opportunités de croissance, tant en termes de
nouveaux produits que d’organisation de l’activité
économique. On étudiera en quoi l'économie
numérique et l'Internet nécessitent une réponse
adaptée à la question de la propriété intellectuelle
(brevet,droitd’auteur).
PremièreSTMG,Économie
Thèmes
Notions
Contexteetfinalités
Lesmarchésdesbienset
desservicessont-ils
concurrentiels?
Lesinnovations,la
différentiation,les
ententes,le
Lesmoyensderéduire
monopole,
l’intensitéconcurrentielle.
l’oligopole.
L’Étatdoit-ilintervenirsur Lapolitiquedela
lesmarchés?
concurrence,les
autorités
L’Étatacteursurlemarché
administratives
desbiensetservices.
indépendantes.
L’État,parsonactionrégulatrice,veilleaurespectdesrèglesde
fonctionnement du marché. Il corrige ses imperfections en
menant une politique de protection de la concurrence, soit
directement par la mise en place d’une réglementation
adaptée,soitparlebiaisd’agencesderégulation.
Cité de l’économie et de la monnaie
Différents moyens peuvent mobilisés : innovation,
différenciation, ententes (licites et illicites), recherche d’une
situationdepositiondominante(monopole,oligopole).
Décembre 2015
13
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
Liensaveclesprogrammes(suite)
TerminaleSTMG,Économie
Thèmes
Notions
Contexteetfinalités
Lechômagerésulte-t-il dedysfonctionnements
Lesnégociations
surlemarchédu
salariales,les
travail?
contrainteslégaleset
Lefonctionnementdu conventionnelles,le
marchédutravail.
SMIC
Pourquoimettreen
œuvreunecroissance
soutenable?
Des instruments (réglementation, normes, labels, taxations et
permisnégociables)incitentlesagentséconomiquesàintégrer
lescontraintesenvironnementalesàleursprincipalesdécisions
économiques(production,consommation,investissement).
Lanécessitéd’une
nouvelleformede
croissance.
Lesinstrumentsdu
développement
durable.
[…] Le prix sur ce marché - le salaire - résulte à la fois d’un
compromis entre employés et employeurs ainsi que d’une
négociation entre les représentants des employeurs et les
représentantsdessalariés.
Cité de l’économie et de la monnaie
Décembre 2015
14
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
LAVILLEIMAGINAIRE
Dans une économie de marché, les différentes sphères d’activité ne sont pas isolées. Elles interagissent. Le
visiteur découvre une ville imaginaire, une miniature de l’économie dans son ensemble, avec des sphères
d’activitésmarchandesetnonmarchandes,oùleséchangessefontsurdesmarchés,ouauseindesfamilles,ou
parl'intermédiairedel'État.
«Gérezvotreportefeuille»(Multimédia)
Ce jeu collectif dure environ 5 minutes et se joue à 5 personnes au
maximum. Les visiteurs s’installent devant les pupitres et observent sur
legrandécranfaceàeuxl'évolutiondesactionsdedeuxentreprises.Les
joueursonttousuncapitaldedépartidentique(unportefeuillededeux
types d'actions et des liquidités). Ils doivent augmenter la valeur de ce
capital en achetant ou en vendant des parts d'une même société en
fonctiondel'idéequ'ilssefontdesfluctuationsfuturesducours.Toutau
longdujeu,desinformationsdonnentdesindicationssurlesentreprises,
lesmarchés,lesactualitéssusceptiblesd'avoirdesincidencessurlecours
desactions.Àlafindujeu,unbilanestfait.
«Achetezauxenchères»(Multimédia)
Ce jeu collectif accueille 3 visiteurs. Chacun s’installe devant un grand
pupitre commun, face à un écran. Dans cette vente aux enchères,
chaque joueur est un acheteur particulier, avec une contrainte
budgétaireetunnombredelotsàacheter.Laventesepasselotparlot,
avecunprixquis'afficheengrandàl'écran.Danslapremièrepartie,les
enchères sont descendantes, dans la deuxième, elles sont montantes.
Levisiteurappuiesurunboutonpourfaireuneoffre.Àlafindujeu,les
prixauxquelschacunaachetésontcomparés.
Liensentrelesprogrammesetlesdeuxélémentsprécédents
PremièreSTMG,Économie
Thèmes
Quelsmodesde
financementde
l’activité
économique?
Financement
directet
financement
indirect.
Notions
Lefinancement
directetle
marché
financier,les
titresfinanciers,
lefinancement
indirectetles
banques.
Contexteetfinalités
Cethèmeprésentelamanièredontpeuventêtresatisfaitslesbesoins
definancementdel’économieafindesoutenirl’investissementetla
consommation et donc être vecteurs de croissance économique. Il
exposelepoidsrespectifdesmarchésfinanciersetdesbanquesdans
lefinancementdel’économie[…]
Ondistinguedeuxprincipauxcircuitsdefinancement:
- Le financement direct où les agents à besoins et à capacités de
financementserencontrentdirectementsurlesmarchésdecapitaux
oùilss’échangentdestitresfinanciers(actionsetobligations).Sices
titres sont initialement émis sur le marché primaire, ils sont ensuite
échangéssurlemarchésecondaire(boursedesvaleurs).
-Lefinancementindirect[…]
«Recettesoudépensespubliques?»(Manipulation)
Cité de l’économie et de la monnaie
Décembre 2015
15
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
Levisiteurestdevantunesortedemachineàsousunpeuparticulière.Ildoitremplir
deux colonnes avec des pièces légendées : une pour les dépenses et une pour les
recettes de l’État prises au sens large (État, collectivités locales, Sécurité sociale).
Quandilaterminé,ilvérifiesisesréponsessontcorrectesounon.Leserreurssont
signalées,ilpeutalorsrecommencer.
«Lebudgetdesadministrationspubliques»(Fresque)
Une grande fresque graphique donne à voir en "data visualisation"
l'importance relative des différentes ressources de l’État (au sens large :
incluant collectivités locales et sécurité sociale) et des différentes dépenses
publiques.
Liensentrelesprogrammesetlesdeuxélémentsprécédents
Secondegénéraleettechnologique,PFEG
Thèmes
Notions
Quelestlerôleéconomique Productionnon
del’État?
marchande,
redistribution,
réglementation.
Indicationscomplémentaires
La triple dimension du rôle économique de l’État (producteur,
redistributeuretrégulateur)seraappréhendéeàpartird’exemples
simplesetconcrets.
PremièreSTMG,Économie
Thèmes
L’Étatdoit-ilintervenirsur
lesmarchés?
Lalégitimitéd’une
interventiondel’État.
Notions
Lesfonctions
régaliennes.
L’Étatacteursurlemarché Lesservices
desbiens.
publics.
Quelleestl’efficacitéde
l’interventionsocialede
l’État?
L’efficacitédelapolitique
sociale.
Contexteetfinalités
L’État est un acteur essentiel de l’organisation d’une société. Il
remplit les fonctions régaliennes qu’il est seul, historiquement, à
assurer.
L’Étatintervientégalementdemanièreplusdirecteparlebiaisdes
servicespublicsetdesentreprisespubliques.
Des prélèvements sont effectués sur le revenu des agents
Laprogressivitéde
économiquesenvuedefinancerlapolitiquesociale.Uneattention
l’impôt.
particulière sera portée à l’impôt sur le revenu dont la
progressivitéremplitnotammentunefonctiond'équitésociale,en
favorisantuneredistributionentrehautsetbasrevenus.
Liensentrelesprogrammesetlesdeuxélémentsprécédents(suite)
TerminaleSTMG,Économie
Cité de l’économie et de la monnaie
Décembre 2015
16
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
Thèmes
L’Étata-t-ildesmargesde
manœuvreentermesde
politiqueséconomiques?
Lesdomaines
d’intervention.
Notions
Contexteetfinalités
La politique sociale poursuit des objectifs de réduction des
inégalités,dejusticeetdesolidaritésociales,dansuncontexteoù
l’exclusion et la pauvreté demeurent. La solidarité nationale est
Lesinégalitésetla assurée essentiellement par la redistribution verticale tandis que
justicesociale,la l’assurance collective (protection sociale) protège plus
protectionsociale. particulièrement des risques sociaux (santé, vieillesse-survie,
famille-maternité, emploi, pauvreté et exclusion sociale). Ces
objectifs se traduisent par les prestations offertes par les
organismesdeprotectionsociale.
Lescontraintespesantsur
Lefinancementdu La mise en œuvre de la politique budgétaire pose la question de
lespolitiqueséconomiques
déficitbudgétaire, son financement. Celui-ci peut s’effectuer : par l’impôt, qui peut
danslazoneeuro.
avoirdeseffetsnégatifssurl’activitééconomique;
par
ladette
l’emprunt, qui pose les problèmes de la capacité d’endettement,
souveraine.
dufinancementdeladettesouveraineetquipeutdétournerune
partiedescapitauxdisponiblespourl’investissementprivé.
«Valorisezvotretemps»(Multimédia)
Peu pris en compte par la comptabilité nationale car mal évalué, le travail domestique contribue à la richesse
d’un pays. Selon l’OCDE, en France, le travail non rémunéré effectué dans la sphère familiale représenterait
jusqu’àuntiersduPIB.
En choisissant parmi 12 tâches domestiques (cuisine, ménage,
bricolage, linge, aide aux devoirs, aide aux personnes âgées, soins
auxanimaux,jardinageetcouture,etc.)surunecalculatricegéante,
le visiteur calcule combien valent les activités domestiques qu’il
réalise chaque jour. Il peut alors prendre conscience de la valeur
monétairedecetravaildomestique.
Pasdeliensdirectsaveclesprogrammes
Cité de l’économie et de la monnaie
Décembre 2015
17
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
«Marchédutravail»(Film)
Cet audiovisuel d'animation traite du marché du travail qui n'est
pas un marché comme les autres, notamment parce qu'il est
l'endroitoùestdéterminéelasourceprincipalederessourcespour
la grande majorité des individus, à savoir le salaire. C'est un
système régulé, directement ou indirectement, un lieu de
négociationentresalariésetemployeurs.
Liensaveclesprogrammes
Secondegénéraleettechnologique,PFEG
Thèmes
Quelleplacepour
l’individudans
l'entreprise?
Notionsàdécouvrir
Compétences,
rémunération,contratde
travail.
Indicationscomplémentaires
Les différentes dimensions de la gestion des
ressources humaines (recrutement, formation,
promotion, rémunération). […]. L'influence du droit
du travail sur l'activité de l'entreprise sera mise en
évidenceautraversdequelquesexemplessimples.
PremièreSTMG,Économie
Thèmes
Commentsecréeetse
répartitlarichesse?
Lacombinaisondes
facteursdeproduction
etl’évolutiondes
technologies.
Notionsàdécouvrir
Lesfacteursdeproduction:
letravail,lecapitalet
l’investissement,les
ressourcesnaturelles,le
savoiretl’information.
Laproductivitéetlesgains
deproductivité.
Contexteetfinalités
L’efficacitédelacombinaisonproductiveestétudiée
au regard des choix technologiques mis en œuvre,
de la substitution capital/travail possible et des
incidences en termes d’emplois et de qualification
desindividus.[…]
L’efficacité des facteurs de production est
appréhendéeàtraverslanotiondeproductivité.Les
gains de productivité sont étroitement liés à
l’investissementencapitalhumain.[…]
TerminaleSTMG,Économie
Lechômagerésulte-t-il
L’offreetlademandede
dedysfonctionnements
travail.
surlemarchédutravail?
Lapopulationactiveetle
Lefonctionnementdu
tauxd’activité.
marchédutravail.
Lesemploistypiqueset
atypiques.
Lescontrainteslégaleset
conventionnelles,leSMIC.
Silemarchédutravailprésentedessimilitudesavec
lemarchédesbiens,ilpossèdeaussidescaractères
trèsspécifiquesquitiennentàlanaturedel’offreet
delademande.
Le déséquilibre sur ce marché prend la forme du
chômage qui a des implications économiques et
sociales importantes. Deux conceptions s’opposent
pour expliquer ce déséquilibre en mettant l’accent
soitsurlesconditionsdel’offre,soitsurleniveaude
l’activitééconomique.[…]
Cité de l’économie et de la monnaie
Décembre 2015
18
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
Liensaveclesprogrammes(suite)
TerminaleSTMG,Économie
Thèmes
Notionsàdécouvrir
Contexteetfinalités
Lechômagerésulte-t-il
Lechômageetletauxde
dedysfonctionnements
chômage.
surlemarchédutravail?
Laflexibilitédumarchédu
Lesexplications
travail.
principalesduchômage.
Lechômagestructurelet
conjoncturel
Le problème majeur sur le marché du travail est le
chômage, causé par un déséquilibre entre l’offre et
lademandedetravail.Lescausesdecedernierfont
l’objetd’interprétationsmultiples.Parmicelles-ci,on
selimiteàdistinguer: une approche en termes
d’insuffisante flexibilité du marché du travail :
contraintes qui pèsent sur la fixation des salaires et
alourdissent le coût du travail (salaire minimum
légal, charges sociales), législation protectrice de
l’emploi.
Quelleestl’efficacitéde
l’interventionsocialede
l’État?
Le chômage est également considéré comme un
risque social dont le traitement par l’État vise à en
rendresupportableslesconséquenceséconomiques
et sociales pour le salarié (indemnisation du
chômage).
Letraitementsocialdu
chômage.
Lesdomaines
d’intervention.
Cité de l’économie et de la monnaie
Décembre 2015
19
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
3) Q U E L E S T L ’ É T A T D U M O N D E ?
Cette dernière séquence introduit les grands indicateurs de l'état d'une économie que sont le PIB, la
croissance,l’inflation,lavaleurajoutée,etc.Ils’agitd’expliquercommentcesindicateurssontconstruitsetde
saisirleurslimitesentantquemesuresdelaperformanced’uneéconomieetdubien-êtredesindividus.En
découvrantdesépisodeshistoriquesdecrises,quipeuventservirderepèrespourpenserlapériodeactuelle,
le visiteur comprend notamment comment une crise financière peut avoir un impact sur l’ensemble des
secteursdel’économie.
COMPRENDRELACROISSANCE
Dans cette troisième séquence d’exposition, vous allez prendre du recul et observer l’état del’économie
mondiale afin d’en comprendre l’évolution et le devenir. Sont abordées ici lesgrandes questions qui sont au
cœur de l’actualité ou de l’histoire : croissance, crises, développement durable. À la fin de cette séquence, le
visiteurestconfrontéauxinterrogationslesplusactuellessurl'étatdel'économiemondiale:est-cequelePIB
est un bon indicateur du bien-être des populations ? Comment concilier croissance et protection de l'environnement?
«Croissance»(Film)
Ce film d'animation explique comment se calcule le taux de
croissance du Produit Intérieur Brut (PIB), un indicateur utilisé
pour connaitre l'évolution de l'économie d'un pays d'une année
surl'autre.Pourcela,ilfautmesurerlePIB,obtenuencollectant
les "valeurs ajoutées" (VA) créées par chacun des acteurs
économiquessurunterritoiredonné.Cependant,l'augmentation
du PIB n'indique pas toujours une amélioration de la situation
deshabitants.
Liensaveclesprogrammes
Secondegénéraleettechnologique,PFEG
Thèmes
Notions
Comment
Valeurajoutée.
l'entreprisecrée-telledelavaleur?
Indicationscomplémentaires
À partir d'exemples concrets, on montrera comment l'entreprise
mobilise des facteurs (ressources) et les combine pour assurer une
production, permettant en retour une rémunération pour chacun
d’entreeux(salaire,intérêt,profit,impôts).
PremièreSTMG,Économie
Thèmes
Notions
Contexteetfinalités
Commentsecrée Lavaleurajoutée, Auniveaumicroéconomique,lacréationderichesseestévaluéeparla
etserépartitla
leProduitintérieur valeurajoutéeproduiteparlesagentséconomiques.
richesse?
brut(PIB).
Lamesuredela Letauxde
productionetses croissanceduPIB.
limites.
Cité de l’économie et de la monnaie
Au niveau macroéconomique, la richesse produite est évaluée par le
produitintérieurbrut(PIB).LetauxdecroissanceduPIBresteainsile
principalcritèrepourmesurerledynamismeéconomiqued’unpays.Cet
indicateurrestetoutefoisimparfaitetprésentedenombreuseslimites.
Décembre 2015
20
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
Liensaveclesprogrammes(suite)
TerminaleSTMG,Économie
Thèmes
Contexteetfinalités
Notions
Lesdéséquilibres Lacroissanceet:les La croissance soutenable pose la question de la poursuite de la
actuelsdela
inégalitéssociales,la croissanceéconomiqueetdelapréservationdeséquilibressociauxet
croissance.
démographie,
environnementauxauniveaumondial.Lesenjeuxdelacroissanceen
l’épuisementdes
termes d’inégalités sociales, de démographie, d’épuisement des
ressources
ressources naturelles et d’instabilité des productions agricoles,
naturelles.
doivent être présentés et mis en relation avec l’activité économique
sanstoutefoisentrerdansdesdéveloppementstropimportants.
«Lessourcesdelacroissance»(Fresque)
Une grande fresque graphique décrit les différents «moteurs»
responsablesdelacroissance(travail,capital,progrèstechnique)
et illustre chaque cas de figure par un logo. Elle permet
d'expliquer que la croissance peut résulter d'une mobilisation de
plus grandes quantités de facteurs de production (travail et
capital),oud'uneplusgrandeefficacitédansleurutilisation(progrèstechnique).
«150ansdecroissanceenFrance»(Manipulation)
Unelonguechronologie,unécranquicoulisseetunecourbegéante:tel
estcedispositifquipermetauvisiteurdebalayerl’histoireéconomique
delaFrancede1870à2010.Pourcefaire,levisiteurobservelacourbe
dutauxdecroissanceduPIB,choisitunepériodeetpositionnel’écranà
cetendroit,cequidéclencheladiffusiond’archivesetdecommentaires
explicatifs.
«LePIBsur2000ans»(Sculpture)
Les économistes étudient et manipulent des données sur des
échelles de temps plus ou moins longues. L’économiste et
historienAngusMaddisonaessayéd'estimerlePIBdespaysdu
monde depuis l'an 1. Ses recherches montrent qu'au niveau
e
mondial, la croissance s'accélère depuis le 18 siècle et que la
répartitionduPIBentrelesgrandspaysfluctueégalementdans
le temps. Ces tendances sont représentées par une sculpture
métalliquequimontrelesinflexionsdelacroissanceaucoursdes
dernierssiècles.
Pasdeliensdirectsentrelesprogrammesetlestroisélémentsprécédents
Cité de l’économie et de la monnaie
Décembre 2015
21
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
«Choisissezvotreindicateur»(Multimédia)
LePIBpermetdemesurerlefluxderichessecrééedansunpays
enuneannée.Maisilneditriensursarépartition,surl’étatde
santé ou l'éducation de la population, ni sur les conséquences
environnementales de la croissance. Ainsi, de nouveaux
indicateurs sont proposés pour compléter la vision issue de la
référence au PIB. Le visiteur joue avec un multimédia qui lui
permet de classer les pays du monde selon leur PIB,
PIB/habitant,indicededéveloppementhumain(IDH),indicede"planèteheureuse"(IPH).Ilpeutaussicréerson
propre indicateur à partir des données disponibles. Ce multimédia peut être testé à 2 ou 3, incitant ainsi les
visiteursàdiscuterentreeux.
Liensaveclesprogrammes
PremièreSTMG,Économie
Thèmes
Notions
Contexteetfinalités
Commentsecréeetserépartitlarichesse? Letauxde
Cetindicateur(lePIB)restetoutefoisimparfait
croissanceduPIB. etprésentedenombreuseslimites.
Lamesuredelaproductionetseslimites
TerminaleSTMG,Économie
Pourquoimettreenœuvreunecroissance
soutenable?
Lanécessitéd’unenouvelleformede
croissance.
Le
développement
durable,les
indicateursde
développement
durable.
[…] Des indicateurs, autres que le PIB, doivent
permettre d’avoir une meilleure lecture du
niveau de développement durable (indicateur
de développement humain (IDH), PIB vert,
empreinteécologique).
«Zonesd’intégrationrégionaledanslemonde»(Fresque)
Afin de renforcer le développement économique et de
favoriser les échanges, les pays ont tendance à se
regrouper pour former des zones d’intégration. Celles-ci
peuvent prendre plusieurs formes, en fonction du degré
d’intégration: libre-échange, marché commun, union
économique ou union monétaire. Un planisphère
représente les 10 zones d’intégration actuelles dans le
monde.
Liensaveclesprogrammes
Thèmes
Unerégulationdes
échangesinternationaux
est-ellenécessaire?
Despratiquesd’échanges
divergentes.
TerminaleSTMG,Économie
Notions
Contexteetfinalités
Lespaysseregroupentauseind’espacesgéographiques
d’échanges privilégiés. Le processus de régionalisation
des échanges est mené de manière plus ou moins
Larégionalisationdes intégréeselonleszones.L’étudedel’UnionEuropéenne
est le moyen d’illustrer un exemple d’intégration
échanges.
économiquerégionaleaboutie.
Cité de l’économie et de la monnaie
Décembre 2015
22
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
TRAVERSER LA CRISE
L’histoireetl’économieaidentàcomprendrelesmécanismesquiontfavorisél’émergenceetl’évolutiondela
richessedanslemonde:spécialisationdespays,accumulationducapital(physiqueethumain)etinnovation.La
croissance de cette richesse fluctue. Les crises se déclenchent régulièrement, provoquant chômage, faillites,
réajustements et réformes des institutions économiques. Quelques exemples historiques pris dans le monde
entierfamiliariserontlevisiteuraveclescrisesetlespolitiquesderégulation.L’expositiondonneaussilaparoleà
différents experts pour leur analyse concernant la soutenabilité de la croissance mondiale pour les années à
venir.
Unecrisepeutencacheruneautre(Fresque)
Cettegrandefresquegraphiqueprésenteunechronologiedesprincipales
ème
crisesemblématiquesàtraverslemondedepuisledébutdu19 siècle.
Elle met en évidence les différentes origines des crises(crise de
subsistance, crise de change, crise de la dette, chocs pétroliers, ...), leur
nature(conjoncturelleoustructurelle)ainsiquel’ampleurgéographique
desbouleversementséconomiquesqu’ellesontprovoqués.
«Crise»(Film)
Cefilmd'animationexpliquecommentunecrisedeconfiancedans
lasphèrefinancière(unÉtatquiannonceneplusvouloirrembourser
sa dette) peut se propager dans l'ensemble de l'économie, même
quandlacrisededépartreposesurdesinformationsnonavérées.Il
évoque également le rôle des régulateurs, comme les banques
centrales,quiempêchentlapropagationdelacrise.
Liensentrelesprogrammesetlesdeuxélémentsprécédents
TerminaleSTMG,Économie
Thèmes
L’Étata-t-ildesmargesde
manœuvreentermesde
politiqueséconomiques?
Contexteetfinalités
[…] La mise en œuvre de la politique budgétaire
poselaquestiondesonfinancement.Celui-cipeut
Lacoordinationdes
s’effectuer : […] par l’emprunt, qui pose les
politiqueséconomiques,le
problèmes de la capacité d’endettement, du
Lescontraintespesantsurles
financementdudéficit
financement de la dette souveraine et qui peut
politiqueséconomiquesdansla budgétaire,ladette
détournerunepartiedescapitauxdisponiblespour
zoneeuro.
souveraine.
l’investissementprivé.
Cité de l’économie et de la monnaie
Notions
Décembre 2015
23
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
«Parolesd’économistes»(Film)
Des économistes ont été interrogés sur les questions sous-jacentes à cette troisième
séquence de l’exposition: La croissance est-elle illimitée ? Pourquoi les crises
reviennent-ellestoujours?Nousprofiteronsdeladiversitédespointsdevueexprimés
parcesexpertspourlaisserlaplaceauxdifférentesvisionsetprisesdeposition.
Liensaveclesprogrammes
PremièreSTMG,Économie
Thèmes
Quellessontlesgrandes
questionséconomiqueset
leursenjeuxactuels?
Production,répartition,
dépenses.
Notions
Leschoixéconomiques,les
besoins,lesbiensetles
services,larareté.
Contexteetfinalités
[…]Ils’agitdeprésenterl’objetdel’économieen
tantquesciencesetdeposersesenjeuxdansun
mondeenmutation,ens’appuyantsurlesacquis
des élèves. L’étude des notions et contenus ne
peutselimiteràuneprésentationthéoriquemais
doitsefaireenrecherchantsystématiquementle
lienaveclesproblèmessociétauxactuels.
Le problème économique consiste, pour des
individus et des groupes, à hiérarchiser leurs
besoins,puisàeffectuerdesarbitragesentreces
besoins sous la contrainte de leurs ressources
disponibles.Lesquestionsdelaproduction(quoi
produire et en quelle quantité ?), de la
répartition des richesses et des choix de
dépenses déterminent une organisation sociale.
[…]
TerminaleSTMG,Économie
Pourquoimettreenœuvre unecroissancesoutenable? Lacroissanceet:les
inégalitéssociales,la
Lesdéséquilibresactuelsde
démographie,l’épuisement
lacroissance.
desressourcesnaturelles.
Lanécessitéd’unenouvelle
formedecroissance.
Ledéveloppementdurable,
lesindicateursde
développementdurable,les
instrumentsdu
développementdurable.
La croissance soutenable pose la question de la
poursuite de la croissance économique et de la
préservation des équilibres sociaux et
environnementauxauniveaumondial.[…]
Si la croissance économique est une condition
nécessaire au processus de développement
d’une nation, en ce qu’elle permet une
amélioration des niveaux de vie, elle revêt un
caractèretropsouventdestructeur.[…]
Cité de l’économie et de la monnaie
Décembre 2015
24
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
«Imprimezvotrebillet»(Photomaton)
Commeenéchoàl’interrogationsurlarichesse,l’expositionproposeauvisiteur
d’éditerdesbilletsàsoneffigie,qu’ilpourraensuiteretrouverenligne.C'estun
clin d'œil à la notion de richesse que chaque visiteur emporte avec lui en
souvenirdecettepremièreapprocheduthème«économie»proposéparcette
exposition, dans l'attente de l'ouverture de la Cité de l'économie et de la
monnaieàParis
Pasdeliensdirectsaveclesprogrammes
«Unmilliardd’eurosenbillets...broyés!»(Sculpture)
Ensortantdel’exposition,levisiteurpeutvisualiserlevolumequereprésenteun
milliard d’euros sous la forme de 2 millions de billets de 500 euros... usagés,
doncretirésdelacirculationetbroyés.Cedispositifpermetd’illustrerlesétapes
delavied’unbilletdesonémissionàsonretraitdelacirculationparlabanque
centrale.
Liensaveclesprogrammes
PremièreSTMG,Économie
Thèmes
Quellessontlesgrandes
Notions
questionséconomiqueset
leursenjeuxactuels?
Leséchangeséconomiques.
Lesfonctionsdela
monnaie.
Contexteetfinalités
La monnaie constitue un instrument essentiel de
l’activitééconomique.Ellepermetdeseprocurertout
bien ou service vendu sur un marché et sert à la fois
d’intermédiairedeséchanges,deréservedevaleuret
d’unitédecompte.Parrapportauxautresactifs,ellea
la propriété d’être acceptée comme moyen de
paiement universellement, immédiatement et sans
coût.
Sources:Programmesscolairesenvigueuràlarentréedeseptembre2015.
Cité de l’économie et de la monnaie
Décembre 2015
25
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
DOSSIERRESSOURCES
PREPAREZOUPOURSUIVEZVOTREDECOUVERTEDEL’EXPOSITION
L E S R E S S O U R C E S E N L IG N E D E L A C IT É D E L ’ É C O N O M IE E T D E L A M O N N A IE •
LesitewebdelaCitédel’économieetdelamonnaie:www.citeco.fr.
La page «Espace enseignant» présente des ressources pédagogiques à destination des enseignants
(http://www.citeco.fr/Ressources-pedagogiques-du-site). La rubrique «Découverte de l’économie»
présente plus généralement de nombreuses ressources ludiques et interactives pour appréhender
l’économie,tandisqueleportail«Pédagogieéconomique»proposeunesélectiondelienspermettant
d’accéder à des ressources et à des outils pédagogiques s’adressant à un plus large public
(http://www.citeco.fr/Pedagogie-economique).
•
Lesfilmsdel’expositionpeuventêtrevisionnéssurnotrechaîneYouTube:
https://www.youtube.com/user/citedeleconomie.
•
Quelques-unsdesmultimédiasdel’expositionpeuventêtreconsultéssurcettepage:http://www.citesciences.fr/francais/ala_cite/expositions/economie-krach-boom-mue/films-multimedias.html.
•
La page « Pièces et billets » du site de laBanque de France présente des ressources sur
l’euro(http://www.banque-france.fr/la-banque-de-france/billets-et-pieces.html)
•
Vous pouvez retrouver ici le catalogue des ressources pédagogiques du site de la Cité de l’économie:
http://www.citeco.fr/Ressources-pedagogiques-du-site
Cité de l’économie et de la monnaie
Décembre 2015
26
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
R E S S O U R C E S C O N Ç U E S P O U R L ’ E X P O S IT IO N •
L’ouvrageB.A.BAd’économieaétéconçuàl’occasiondel’exposition(coédition
LePommier/Citédessciencesetdel’industrie,2013).
En six chapitres, ce livre préfacé par Claudie Haigneré, présidente
d’Universcience et parChristian Noyer, gouverneur de la Banque de France,
propose de donner les bases pourcomprendre notre actualité économique:
Qu’est-cequ’unmarché?Commentl’Étatintervient-il?Commentfonctionnele
mondedel’entreprise?Qu’est-cequelamondialisation?Prixpublic:12€.
•
Desvisitesaccompagnéesconçuespourl’exposition.
Sur réservation, deux médiateurs, encadrant chacun un demi-groupe, inviteront les élèves à une
découverte ludique de l’exposition. L’objectif de cette visite sera de faire prendre conscience des
interactions économiques entre les acteurs à travers leurs activités quotidiennes. À chaque étape, les
visiteurs auront des missions à remplir en s’appuyant sur les modules de l’exposition. Plusieurs
rebondissements amèneront les groupes à prendre des décisions. Le médiateur terminera la visite en
replaçantsondiscoursdansuneperspectiveéconomiquepluslarge.
Cité de l’économie et de la monnaie
Décembre 2015
27
Expo « Économie, l’expo jeu »
Guide pédagogique Éco-gestion techno
DOCUMENT ENSEIGNANT
RetrouvezlaCitédel’économieetcetteexpositionsur
www.citeco.fr
Etsuiveznotreactualitésurlesréseauxsociaux
SurTwitter
L’actualitédela
pédagogiedel’économie
SurFacebook
SurYouTube
Nosévénements,
Nos vidéos, notre jeu
Cit€co
Plusde40vidéos
pédagogiques.
Cité de l’économie et de la monnaie
Décembre 2015
28