Contrat quadriennal 2012-2015 Fiche de cours – Licence STAPS Intitulé du cours Construction du projet professionnel personnel (2 EC) Champ d’enseignement (cochez le champ d’enseignement relatif à l’enseignement) CMP SOC PHY BMC MNG ENS APA ERG PPP FLPPP103 APSA OUT Année et semestre d’étude (cochez l’année et le semestre relatifs à l’enseignement) Licence 1 Licence 2 S1 S3 x S2 S4 Licence 3 EM PCL S5 S6 Licence 3 EM PE S5 S6 Licence 3 APAS S5 S6 Licence 3 ESPM S5 S6 Licence 3 MS S5 S6 Licence 3 AGO APS S5 S6 Nature et volume du cours (renseignez le nombre d’heures ou de semaines de stage relatifs à l’enseignement) Cours magistral 4 h Travaux dirigés 12 Travaux Pratiques h h Travail Personnel Etudiant h Stage semaines Objectifs de l’enseignement (précisez en quelques lignes les notions abordées, les connaissances et/ou compétences visées par l’enseignement) Faire réfléchir l’étudiant sur la relation entre ses caractéristiques personnelles et ses motivations professionnelles. Mots-clés Intérêts – aspiration/expectation – psychologie de l’orientation – Lien théorie – Pratiques (Activités physiques, sport, mouvement) (précisez en quelques lignes l’apport de cet enseignement dans la compréhension intégrée des liens entre théorie et pratique) Présentation des différents champs théoriques de la psychologie de l’orientation et de la psychologie différentielle (de la psychotechnique classique à la perspective de « l’activité mentale » en passant par la psychologie de la « personnalité ») ; réflexion sur les préférences professionnelles (Coombs, 1975 ; Gottfredson, 1981) et sur les intérêts (Holland). Positionnement du cours dans le diplôme. Explicitez le positionnement de ce cours par rapport aux cours du même champ dans les années antérieures et/ou ultérieures du diplôme Après une première année d’enseignements en Tronc commun, les étudiants, arrivés en S3, doivent d’une part commencer à choisir la filière de spécialisation pour le S4 et également faire une recherche de stage qui sera, pour beaucoup, leur toute première expérience professionnelle directement liée à leur avenir professionnel. Cet enseignement se positionne également par rapport aux connaissances de bases en psychométrie acquises en S2 par l’enseignement « personnalité et sport » et la présentation des filières STAPS également faites en S2 dans le cadre du ppp. Modalité d’évaluation envisagée (facultatif) CC (40%) + CF (60%) CC : A partir de l’analyse de ses caractéristiques personnelles (préférences et types d’intérêts), l’étudiant devra déterminer les métiers du sport qui lui correspondent et construire un curriculum vitae pertinent ainsi qu’une lettre de motivation CF : écrit, 30 minutes Plan du cours CM : - Différences individuelles et orientation - Page 1/2 - Contrat quadriennal 2012-2015 Fiche de cours – Licence STAPS - Les déterminants du choix professionnel TD : - M92 de Duponchelle, Munoz-Sastre et Mullet -Hexa 3D de Vrignaud et Cuvillier - CV et Lettre de motivation Liste de références bibliographiques (facultative) P. Vrignaud & J.L. Bernaud (2005) L’évaluation des intérêts professionnels, Mardaga J. Guichard, J.M. Huteau (2006) Orientation et insertion professionnelle :75 concepts clés, psycho sup. J. Guichard, J.M. Huteau (2006) Psychologie de l’orientation, Dunod - Page 2/2 -