TP 6 Biodiversité, résultat et étape de l`évolution. I. Evolution de la

TP 6 Biodiversité, résultat et étape de l’évolution.
La biodiversité se présente sous un nombre considérable de formes et de modes de vie différents qui résultent
d’adaptations des espèces aux contraintes qui les entourent.
La biodiversité s’étudie à différents échelles : les gènes, les espèces, les écosystèmes, les paysages et les pratiques
humaines.
Mais comment connaître la biodiversité du passé ?
I.
Evolution de la biodiversité au cours du temps.
A. Les pollens, des « climato-indicateurs » ?
1. Doc 1, Doc 2 - Comment peut-on connaitre les êtres vivants du passé ?
2. Doc 2 Formuler une hypothèse au problème suivant : Comment la reconnaissance et le dénombrement des
pollens contenus dans une tourbe peuvent nous aider à reconstituer l’évolution du climat en un lieu donné
au cours du temps ?
Document 1 : L’apport des fossiles
Les fossiles sont des empreintes ou des restes d'animaux, de plantes ou de micro-organismes du passé qui, au lieu de
disparaitre ou se décomposer, se sont naturellement conservés dans une roche sédimentaire. Une partie de leur
organisme c’est minéralisée. (Par exemple, un fossile peut être une empreinte de pas, un os, une dent, un morceau de
bois, une feuille, de la résine d'arbre ou même un excrément d'animal pétrifié. )La science qui étudie les fossiles est la
paléontologie (ou science de l'ancien). C'est une spécialité de la géologie.
Document 2 : L’apport des pollens
La palynologie (l’étude des pollens) permet de suivre l’évolution des peuplements végétaux au cours du temps. La
tourbe résulte de l’accumulation de mousse au cours du temps. Pendant sa formation, elle piège les pollens des
espèces végétales environnantes. Ces pollens présentent des caractéristiques permettant d’identifier les espèces
végétales correspondantes.
Télécharger sur le site svtmaupassant, le fichier TP6_pollens
B. Reconstituer des paysages passés (en option)
Vous devez décrire le climat de deux régions des états unis (état de Washington côté ouest et New Jersey côte est) il
y a 14 700 ans. Vous disposez des données sur le peuplement végétal de Washington et New Jersey dans le fichier
Pollens.odt
Construire les spectres polliniques sous la forme de diagramme des deux sites.
A partir du tableau des exigences écologiques de quelques végétaux (annexe 1) décrire l’aspect du climat dans ces
deux régions il y a environ 14700 ans
C. Étudier l’évolution d’une région.
5. A partir du fichier pollens construire le diagramme pollinique de Chambedaze (lac des alpes). Vous devez suivre
les consignes pour compléter le tableau et construire le graphique.
6. Analyser le graphique obtenu en vous aidant de l'annexe 1 au verso de cette feuille.
D. Identifier des pollens
7. Vous disposez d’une préparation microscopique de grains de pollen. Repérer au microscope un grain de pollen
et centrer le. Identifier le type de pollen repéré à l’aide de la planche de détermination (annexe 2 au verso)
E. Bilan
8. Mettre en relation les évolutions de la biodiversité et les changements climatiques.
II.
Des milliards d’années d’évolutions
http://svt.ac-creteil.fr/?Le-temps-Quelle-histoire-A-la-recherche-des-temps-perdus#ancre_no4719
1. Rendez-vous sur cette page et dater les événements majeurs. Vous relèverez, principalement les crises
de la biodiversité.
III.
La biodiversité en danger
1. Analysez chaque document et expliquez ce qui peut menacer la biodiversité.
2. A partir de vos connaissances noter quelles autres menaces pèsent sur la biodiversité
3. A partir de recherche sur Internet, trouver deux exemples d’action positive de l’Homme vis-à-vis de la
biodiversité.