Préparation à l`examen synthèse

383-133-JR
RELATIONS
ECONOMIQUES
INTERNATIONALES
SE PRÉPARER À
L’EXAMEN SYNTHÈSE
11/11/2010
Qu’est-ce que l’examen synthèse ?
L’examen final est un examen synthèse : une mise en situation ou une série de
mises en situation visant à résoudre un problème complexe. Pour y parvenir,
vous devez non seulement avoir maîtrisé les concepts et les modèles
analytiques, mais aussi avoir développé l’habileté d’établir des liens logiques
entre les théories et l’actualité économique.
L’examen synthèse vise à évaluer la compétence. Notez bien que celle-ci ne
résulte pas de la somme de «petites» connaissances ou de plusieurs «petites»
habiletés mais plutôt de l'interaction entre plusieurs connaissances déclaratives
(notions, concepts, théories) et procédurales (méthodes, procédés).
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Préparation à l’examen synthèse
LA MATIERE A ETUDIER
CHAPITRE 1- L’ECONOMIE CANADIENNE DANS LA MONDIALISATION
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•
Mesures d’ouverture à l’économie mondiale (coefficient d’ouverture; interprétation)
La mondialisation  conséquences : localisation & délocalisation des entreprises
CHAPITRE 2- FONDEMENTS THEORIQUES DU COMMERCE INTERNATIONAL
•
Théorie des avantages comparatifs : application & détermination des domaines de
spécialisation selon les coûts relatifs.
CHAPITRE 3- ENTRAVES AU LIBRE ECHANGE : LE PROTECTIONNISME
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Définition et enjeu : la contrainte extérieure
Analyse du bilan du protectionnisme à l’aide du modèle d’offre et de demande
Thèses justificatives des pratiques protectionnistes  le protectionnisme éducateur
Conditions d’atteinte des résultats escomptés
CHAPITRE 4- INTEGRATION ECONOMIQUE REGIONALE (IER)
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La thèse du « libre-échange » & schématisation de ses effets sur les pays
Définitions & étapes (problématique d’une ZLE)
Cas réels des espaces économiques régionaux (EER) : ALENA, UE
Impacts attendus de l’IER sur les économies des pays membres.
Effets de l’IER (exemple l’UD) sur le commerce international : effets de création et de
détournement de commerce  démonstration avec le modèle d’offre et de demande
CHAPITRE 5- ASPECTS FINANCIERS : BALANCE DES PAIEMENTS & TAUX DE CHANGE
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Connaissance des concepts fondamentaux
Définition de la Balance des paiements et son importance pour l’économie
Interprétation du solde de la balance des paiements (pays emprunteurs/préteurs)
Faits : évolution de la BC du Canada en comparaison avec celle des USA
Qu’est-ce que le taux de change et comment se fixe-t-il ?
Appréciation et dépréciation & impact sur l’économie du Canada
CHAPITRE 6- LE COMMERCE MONDIAL ET LES PAYS EN VOIE DE DEVELOPPEMENT
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•
Définition des concepts fondamentaux (croissance et développement économique)
Caractéristiques des PED
Commerce international (DIT) et cercle vicieux de la pauvreté
Liens entre PED et commerce international  stratégies d’industrialisation basées
sur le CI  stratégie de remontée des filières
PROJET DE SESSION : Question de réflexion individuelle structurée sur le travail de session.
Retour critique sur le travail de session : cette question présuppose que vous ayez
une idée précise du contenu des différentes sections de votre travail de session ainsi
que la maîtrise absolue des résultats auxquels vous êtes arrivés.
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LES QUESTIONS D’INTEGRATION
Les questions d’intégration sont des mises en situation qui amènent l’étudiant à intégrer (= établir des
liens entre) les concepts fondamentaux vus tout au long de la session et à porter un regard critique
sur les événements contemporains qui relèvent des relations économiques internationales.
QI.- Le Canada dans le commerce mondial, le Coefficient d’ouverture et la mondialisation.
i)
Situez la structure du commerce extérieur du Canada selon i) l’apport de ses exportations &
importations au PIB, ii) ses partenaires commerciaux et iii) les principaux groupes des
produits importés et exportés.
ii) Qu’est-ce que le coefficient d’ouverture et quelle réalité concrète cherche-t-il à circonscrire ?
iii) Donnez des exemples typiques de cas de délocalisation qui ont entraîné des pertes d’emplois
au Québec et au Canada suite au processus de la DIPP.
QII.- Fondements théoriques du commerce international
i) Théorie des avantages comparatifs : voir fiche de préparation à l’examen de mi-session
QIII.- Protectionnisme et libre-échange
À l’aide de courbes d’offre et de demande représentées dans la figure ci-dessous, vous devez
répondre aux questions suivantes :
Figure 2 : Analyse des effets du protectionnisme sur l’économie canadienne
Prix
D
Ofermée
175
150
125
100
75
50
0
100
200
300
400
500
600
700
Quantité (000)
a. Déterminez l’équilibre en économie fermée (Pe et Qe).
i. Qu’entendez-vous par « économie fermée » ?
ii. Donnez un argument qui permet d’opposer le « libre échange » au
protectionnisme (ou : énoncez le principe qui sous-tend le libre-échange en le
comparant au protectionnisme).
iii. Les apôtres du libre-échange prétendent que ce dernier améliorerait la qualité de
vie des habitants de la planète. Expliquez et critiquez.
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b. Le Canada décide d’ouvrir son économie au libre-échange. Le prix unitaire des GPS à
l’ouverture au libre-échange est de 75$.
i. Tracez, en pointillée, la courbe d’offre en économie ouverte.
ii. Déterminez les gains et/ou pertes enregistrés par les producteurs intérieurs.
iii. Déterminez les gains et/ou pertes enregistrés par les consommateurs intérieurs.
iv. Déterminez les gains et/ou pertes enregistrés par les exportateurs extérieurs.
c.
Supposons que le Mexique décide de vendre des réfrigérateurs au Canada à un prix
inférieur à celui pratiqué sur son propre territoire, comment qualifieriez-vous une telle
pratique ?
d. Par quel type de mesure, le Canada pourrait-il réagir à cette pratique discriminatoire ?
e. Lors du sommet économique de Washington (14/11/2008) portant sur l’analyse des
solutions à la crise financière et économique mondiale actuelle ainsi que sur les
possibilités de prévenir les crises futures, les pays du G20 ont souligné l’importance
d’éviter une expansion du protectionnisme économique. Passant outre cette
recommandation, le gouvernement du Canada décide d’imposer un tarif douanier
protecteur de 25 $ sur tout GPS importé sous prétexte de vouloir « encourager » ce
nouveau secteur industriel. Toujours sur la figure 2 :
i. Représentez graphiquement la nouvelle situation avec le tarif.
ii. Évaluez les conséquences de ces mesures sur les producteurs
consommateurs canadiens ainsi que sur les exportateurs extérieurs.
et
iii. Comment désigne-t-on le type de protectionnisme érigé par le Canada ?
Expliquez.
iv. Quelles sont les conditions de réussite de cette pratique commerciale ?
v. Le protectionnisme canadien pourrait-il être toléré par l’OMC ? Justifiez votre
réponse.
QIV.- Espace économique régional & IER
a. Qu’est-ce que l’intégration économique régionale (IER) ou l’espace économique régional
(EER) et citez quelques exemples concrets.
b. Le Canada et la Chine peuvent-ils procéder à l’intégration de leurs économies ? Justifiez.
c. Qu’est-ce que l’ALENA et quels avantages économiques apporte-t-il aux pays signataires ?
d. À quelle étape de réalisation est situé l’ALENA ? Justifiez.
e. Expliquez dans quelle mesure l’ALENA ou l’Union européenne (UE) peuvent être considérés
comme des espaces économiques régionaux protectionnistes.
f.
Énoncez la thèse du libre-échange et décrivez les bienfaits prévisibles d’un espace
économique régional (EER) sur l’économie des pays membres et sur l’économie mondiale.
g. Comment pouvez-vous justifier l’affirmation selon laquelle l’EER et l’IER peuvent aider un
pays à supprimer la contrainte extérieure et, implicitement, éviter le protectionnisme ?
h. Décrivez brièvement les deux effets que peut provoquer un EER sur le commerce
international : création de commerce et détournement de commerce.
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QV.- Balance de paiement et marché de change
La figure 1 illustre une situation d’équilibre sur le marché international de change en 2008.
Figure 1 : Offre et demande des dollars canadiens sur le marché de change en juin 2008
O2009
D2009
Taux de change – $ US pour 1 $ CDN
1,00
0,90
0,80
0,70
0,60
0
i)
ii)
100
200
300
400
500
600
Quantité échangée des $ CDN (en millions de $ CDN)
700
Que vaut 1 dollar canadien (CDN) en dollars américains (US) à l’équilibre ?
Quelle est la quantité des dollars CDN échangés à l’équilibre ?
iii) Que vaut 1 $US en dollars canadiens ?
iv) Les agents économiques américains sollicitent des dollars canadiens pour acheter des biens
au Canada. Illustrez en pointillé l’effet de cette transaction en supposant que cette dernière
entraîne une variation de 200 millions de dollars CDN à chaque niveau de taux.
v) Le dollar canadien s’est-il apprécié [ ] ou déprécié [ ] ?
vi) Calculez, en pourcentage (%), le niveau d’appréciation ou de dépréciation du $CDN face au
$US.
vii) Suite à cette dépréciation / appréciation [barrez le mot inutile], nous pouvons conclure qu’une
automobile américaine qui se vend actuellement 25 000 $CDN, coûtait : _____________$CDN
avant dépréciation / appréciation [barrez le mot inutile], elle nous coûte maintenant ________$CDN.
Cela correspond à une baisse / hausse de prix [barrez le mot inutile] en dollars canadiens et
encourage donc les importations / exportations canadiennes [barrez le mot inutile]. À l’inverse, un litre
de jus de canneberge qu’on vendait aux Américains 8 $CDN/litre leur coûtait_______ $US; ce
même litre leur coûte maintenant _______ $US. Cette dépréciation / appréciation ralentira les
exportations / importations canadiennes, car les biens fabriqués et exportés par les compagnies
canadiennes coûtent désormais plus cher / moins cher [barrez le mot inutile] pour les non-résidents.
viii) Décrivez les effets de cette appréciation / dépréciation sur la Balance commerciale et sur la
Balance des paiements du Canada et précisez si le Canada est un pays prêteur ou
emprunteur.
ix) Décrivez les effets de cette appréciation / dépréciation sur les prévisions de croissance
économique et de l’emploi au Canada.
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QV.- Commerce international et pays en voie de développement (PED).
a. Quelle différence établissez-vous entre croissance et développement économique ?
b. Citez et commentez au moins trois traits caractéristiques d’un PED
c.
Expliquez les conséquences de la division internationale du travail (DIT) entre les pays
développés (Nord) et les PED (Sud) en mettant en évidence la thèse de la « détérioration des
termes de l’échange ». Peut-on parler dans ce cas d’une spécialisation basée sur le principe
des avantages comparatifs ?
d. La substitution aux importations et la promotion des exportations sont les deux stratégies
d’industrialisation liées au commerce international. Différenciez les deux stratégies ou
expliquez, pour chacune d’elles, le principe de base.
e. Définissez la stratégie de développement basée sur la promotion des exportations en
mettant en évidence la stratégie de « remontée des filières ».
f.
À partir des échanges économiques internationaux et en faisant la synthèse de tout ce que
vous avez appris dans votre cours REI, comment le Canada peut-il aider les PED à sortir du
cercle vicieux de la pauvreté ?
g. Selon la théorie des étapes de développement de W. Rostow, les PED pourraient se
développer en franchissant certaines conditions liées aux « stades de développement ».
Lesquelles ? [non développé à la session d’automne 2010]
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