TP du vendredi matin : réservation de gros matériels
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Cahier de texte élèves Secondes 4 Vendredi matin S date Évaluations en classe Titre de la séance, Objectifs de connaissance Plan du cours Travail maison Ramassage cahier 0 10-09 Film sur l’exploration de la planète Mars Année 2010 2011 Actualisé au 29 avril 2011 Activités pratiques Compte-rendu d’un vidéogramme (peu d’élèves en raison d’une fête religieuse) 1 17-09 La Terre est une planète rocheuse du système solaire La Terre est une planète rocheuse du système solaire. Les conditions atmosphériques terrestres sont favorables à la vie Chapitre 1. La Terre est-elle la seule planète à abriter de la vie ? I La Terre est une planète rocheuse du système solaire II Les conditions atmosphériques terrestres sont favorables à la vie A. Température et distance au Soleil 2 24-09 3 08-10 B. Le monde inerte et le monde vivant Programme du devoir 1 : chapitres 1 et 2 15-10 18-10 Lycée bloqué Lycée bloqué Vacances Vacances 05-11 L’influence de Jupiter sur Europe Représentation d’un système planétaire extrasolaire Les éléments chimiques des mondes inerte et vivant La matière vivante est composée de glucides, lipides, protides, apparus dans certaines conditions à partir de la matière minérale Chapitre 2 Molécules et cellules dans le monde vivant I Les éléments chimiques des mondes inerte et vivant A. Les molécules des êtres vivants 5 6 Modélisation de l’effet de serre Les conditions de la vie ailleurs que sur Terre Il est fort probable que sur de nombreuses planètes extrasolaires règnent des conditions voisines de celles de la Terre et favorables à la vie III Les conditions de la vie ailleurs que sur Terre A. De l’eau liquide ailleurs que sur Terre dans le système solaire B. De l’eau liquide sur des planètes extrasolaires 4 Représentation de la température et distance au Soleil Modélisation de l’effet de serre L’effet de serre permet la présence d’eau liquide sur Terre B. Température et effet de serre Modélisation de l’effet de serre 01-10 Utilisation du logiciel Celestia Lycée bloqué Caractérisation de quelques molécules Construction de molécules Utilisation du logiciel Rastop 7 8 12-11 La cellule et le métabolisme cellulaire 19-11 La cellule est une unité structurale commune à tous les êtres vivants. Elle est limitée par une membrane et contient des organites. Les organites permettent tel ou tel métabolisme. II. Cellules et réactions chimiques intracellulaires A. Réactions chimiques concernant l’amidon B. Le métabolisme de la levure Programme du « vrai » devoir 1 : chapitres 1 et 2 Cahier ramassé semaine prochaine Devoir 1 de 15 min Observation d’échanges gazeux macroscopiques Observation de cellules au microscope L’expérience de Pasteur La structure et l’expression d’un gène 9 26-11 Les gènes sont constitués d’ADN, molécule universelle Chapitre 3. L’information génétique et sa transmission I. La structure et l’expression d’un gène 1. Structure de l’ADN 2. Étude du gène de l’ocytocyne Ramassage cahier Correction du devoir La variabilité de la molécule d’ADN Les mutations produisent de nouveaux allèles II. La variabilité de la molécule d’ADN 10 03-11 10-12 La cause de la drépanocytose avec Anagène Diversité des allèles et biodiversité La sélection naturelle et la dérive génétique modifient les fréquences alléliques III. La variation des fréquences alléliques A. La sélection naturelle 1. Exemple de la phalène du Bouleau 2. Étude d’une population de poissons 11 L’expression du gène de l’ocytocine avec Anagène Modélisation d’une modification de fréquence génotypique Étude d’une population de poissons Correction du devoir Les différentes formes de la biodiversité 12 17-12 La biodiversité peut se définir à différentes échelles (espèces, génétique, écosystèmes). Chapitre 4. Biodiversité et parenté des êtres vivants I. Les différentes formes de la biodiversité 1. La diversité spécifique 2. La diversité génétique au sein d’une espèce Programme du devoir 2 : chapitres 3 et 4 Devoir 2 15 min Analyse d’une population d’escargots L’évolution de la biodiversité La biodiversité actuelle n’est qu’un état particulier de l’histoire du monde vivant 3. La diversité des écosystèmes II. L’évolution de la biodiversité 1. La biodiversité passée 2. La biodiversité future Analyse de documents sur l’évolution de la biodiversité Devoir maison 1 Vacances Vacances 13 07-01 Correction du devoir Dissection de la Souris La Souris présente deux axes de polarités et un plan de symétrie III. Parenté et diversité chez les Vertébrés Dissection de la Souris. 14 16 14-01 Parenté et ancêtre commun 21-01 Au sein de la biodiversité, des parentés existent qui fondent les groupes d’êtres vivants A. L’organisation commune des Vertébrés B. L’origine de la parenté Programme du devoir 3 : chapitre 4 Devoir 3 15 min Dissection de la Souris. Comparaison de squelettes de Vertébrés. Les conditions de la croissance des végétaux 17 28-01 Les ressources nécessaires aux végétaux sont de la lumière, du CO2, des ions minéraux et de l’eau. Ces deux derniers proviennent du sol. La chlorophylle est excitable par l’énergie lumineuse. Ainsi, la photosynthèse permet l’entrée d’énergie dans le monde vivant Chapitre 5. La photosynthèse, entrée d’énergie dans le monde vivant I. Les conditions de la photosynthèse A. Observations et expériences B. Le rôle de la photosynthèse Devoir maison 2 Correction du devoir Composition et formation des sols 18 04-02 Un sol est formé d’horizons plus ou moins influencés par la roche et les végétaux. Un sol est très long à se former II. Le rôle du sol dans la production végétale A. Observation d’un sol B. La formation d’un sol Programme du devoir 4 : chapitres 4 et 5 Cahier ramassé semaine prochaine Devoir 4 15 min Rappel d’une expérience par un texte en anglais Observation de plantes et graines en germination. L’action de la lumière sur la chlorophylle : extraction de la chlorophylle Film en anglais : Soil types Observation des différents horizons d’un sol. Étude de photos de sol. Mise en place d’une expérience sur les Lombrics Le Lombric, un Non-Vertébré utile au sol 11-02 Le Lombric a une organisation de non-vertébré. Il se nourrit à partir du sol, dont il entretien l’aération. C. Les êtres vivants du sol : Dissection du Lombric 1. Dissection du Lombric 2. Le rôle des êtres vivants du sol Ramassage cahier Programme du contrôle commun : chapitre 1 à 5 Prof absent (stage) Dissection du Lombric Résultats de l’expérience sur les Lombrics. Vacances Vacances 19 04-03 20 11-03 22 18-03 Semaine du bac blanc Devoir 5 en une heure Correction des deux devoirs Contrôle commun des secondes Les menaces sur les sols en France et en Europe Identifier et expliquer les menaces sur les sols en France et en Europe « Tâche complexe » avec documents variés : _2 extraits du journal télévisé _un compte-rendu d’expérience de lycéens anglais _deux fiches d’un organisme européen (en anglais) _une fiche de vocabulaire Nature et formation des combustibles fossiles Chapitre 6. Les ressources d’énergie disponibles pour le futur I. Les ressources en combustibles fossiles A. La nature des combustibles fossiles B. La formation des hydrocarbures 23 24 25-03 Les gisements de pétrole du Bassin parisien 01-04 08-04 II. Les gisements de pétrole du Bassin parisien A. Les gisements d’eau B. Les gisements d’eau C. L’exploitation de la roche mère Programme du devoir 6 : chapitre 6 Prof absent (jury d’examen) Devoir 6 en 20 min Observation d’un charbon Observation des molécules des hydrocarbures avec Rastop Observation et utilisation de modèles de gisements d’eau et d’hydrocarbures L’effet de l’utilisation des combustibles fossiles III. Les effets de l’utilisation des combustibles fossiles A. L’augmentation du CO2 atmosphérique B. Le devenir du CO2 atmosphérique IV. Les énergies renouvelables et propres A. Vue d’ensemble des énergies renouvelables Vacances Vacances 26 27 29-04 06-05 L’énergie à l’origine des vents L’énergie à l’origine des mouvements atmosphériques est d’origine solaire. L’énergie solaire se répartit de manière inégale entre les pôles et l‘équateur. Il en résulte des mouvements de convection à l’origine des vents. Suite du Ch IV. Les énergies renouvelables B. L’énergie à l’origine des mouvements atmosphérique Devoir maison 3 Correction du devoir CH 7. Les modifications de l’organisme lors d’un effort I. Vue d’ensemble des modifications de l’organisme Représentation des liens entre éléments du cycle du carbone Identifier l’énergie à l’origine des mouvements atmosphériques « tâche complexe » avec documents et matériel à la demande. 28 29 30 31 13-05 20-05 27-05 03-06 II. Étude détaillée des variations du rythme cardiaque 1. En fonction de la position du corps 2. En fonction de l’effort Fin de la séquence sur les vents 2. En fonction de l’effort (suite Tracé du graphique sur tableur et interprétation Exercice maison 7 Programme du devoir 8 : chapitre 7 La pression artérielle au cours de l’effort 1 La pression artérielle au cours de l’effort 2 Pratiquer une activité physique en préservant sa santé Conception d’une expérience Réalisation d’un protocole collectif Utilisation d’un tableur
