Séance 1

Sommaire
Séquence 7
La santé : Le travail - Le rythme de vie - Le sport - Les loisirs
Thèmes
Objectifs de
communication
Objectifs
linguistiques
Séance 1
• Le sport
• Les loisirs
• Parler de son état
physique
• Décrire une action
en cours
• Exprimer des
sensations
Estar + gérondif (rappel)
Le passé simple (rappel)
Les marqueurs temporels
(rappel)
Le vocabulaire du sport
Le verbe « gustar » (rappel)
Séance 2
• La santé
• Parler de son état
physique
• Exprimer des
sensations
• Faire des
recommandations
Le participe passé
Le passé composé
Les adverbes et adjectifs de
quantité
Le verbe doler
Séance 3
• Le sport
• Les loisirs
• Le rythme de vie
• Parler de son état
physique
• Faire des
recommandations
• Formuler des
obligations
L’obligation personnelle et
impersonnelle
Le conditionnel (rappel)
Séance 4
• La santé
• Parler de son état
Le subjonctif présent (rappel)
physique
Le conditionnel (rappel)
• Prendre soin de sa
santé
• Parler du problème
du tabagisme
• Donner des conseils
Séance 5
• Révisions
• Faire des
recommandations
• Formuler des
obligations
4
— © Cned, Espagnol 5e
Le conditionnel (rappel)
Le subjonctif présent (rappel)
séance 1 —
Séquence 7
Séance 1
Cette séquence est consacrée aux thèmes du sport et de la santé. Il sera question de l’état physique
et des différents sports, dont tu apprendras le nom et tu te familiariseras avec le vocabulaire dans
cette séance.
Cette séance est une séance d’introduction. Elle sera donc moins longue que les séances suivantes.
Elle te permettra de revoir la forme progressive ainsi que le passé simple et les marqueurs
temporels.
Abre tu libro en las páginas 90 y 91. (Ouvre ton manuel aux pages 90 et 91).
Mira con atención la foto y lee el vocabulario de «el Zorro».
(Regarde attentivement la photo et lis le vocabulaire de «el Zorro»).
Maintenant, tu peux faire l’exercice suivant.
Exercice 1
Describe la foto en tres frases. (Décris la photo en trois phrases).
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Pour le prochain exercice, rappelle-toi de la forme progressive (Cf. séquence 5, séance 1).
Exercice 2
Utiliza el vocabulario y haz cuatro frases para decir lo que están haciendo las tres chicas.
(Utilise le vocabulaire et fais quatre phrases pour dire ce que sont en train de faire les trois filles).
1-.......................................................................................................................................
2-.......................................................................................................................................
3-.......................................................................................................................................
4-.......................................................................................................................................
Exercice 3
C’est l’exercice a) de la page 90 de ton manuel.
Mira la foto y di a qué idea del deporte corresponde. Después, haz una frase con cada grupo
de palabras que has subrayado).
(Regarde la photo et dis à quelle idée du sport elle correspond. Fais ensuite une phrase avec
chaque groupe de mots souligné).
Ser fuerte / estar en forma / competir / estar con los amigos / compartir / divertirse /
cuidar el cuerpo / sacar músculos / tener sensaciones fuertes.
1-.......................................................................................................................................
2-.......................................................................................................................................
3-.......................................................................................................................................
© Cned, Espagnol 5e —
5
Séquence 7 — séance 1
4-.......................................................................................................................................
5-.......................................................................................................................................
6-.......................................................................................................................................
Avant de faire les exercices suivants, voici un peu de vocabulaire.
j e retiens
Vocabulario
El deporte = le sport
Correr = courir
Tirar(se) = jeter / se jeter
Lanzar = lancer
Ganar = gagner
Entrenarse = s’entraîner
Marcar un gol = marquer un but
El tenis: jugar al tenis
El fútbol
Practicar un deporte
Tirarse al agua = se jeter à l’eau
Recoger = attraper
Perder = perdre
Un partido de fútbol = un match de
football
El estadio = le stade
El campo de fútbol = le terrain
Las gradas = les gradins
Las tribunas = les tribunes
El voleibol o el balonvolea = le volley-ball
El baloncesto = le basket-ball
Una canasta (de uno, de dos o de tres tantos) = un panier (à un, à deux ou à
trois points)
El balonmano = le handball
El atletismo: un atleta, la pista de atletismo
El golf
La natación: nadar = nager
La danza
El esquí = le ski
El kárate o karate (kárate est plus employé)
La gimnasia
La cancha = le terrain, le court (tennis)
El calzado deportivo = les chaussures de sport
El hoyo = le trou
La piscina
El patinaje Esquiar
El gimnasio = le gymnase
Las botas: de fútbol, de esquí
Que remarques-tu ?
Eh oui, en espagnol, les noms de sport sont souvent traduits de l’anglais à la différence du
français qui conserve parfois le mot anglais. Parfois on « espagnolise » les noms : gol et fútbol
par exemple.
Exercice 4
Lee las frases y adivina de que deporte se trata. (Lis les phrases et devine de quel sport il
s’agit).
1- Este deporte lo pueden practicar dos o cuatro personas. Para jugar se necesita
una raqueta. Rafael Nadal es un deportista famoso que lo practica a alto nivel.  
Es ...............................
6
— © Cned, Espagnol 5e
séance 1 —
Séquence 7
2- Es un deporte que se practica en equipo y en un estadio / campo. Se necesita una
camiseta, un pantalón corto y calzado adecuado. También se necesita un balón.  
Los equipos más famosos en España son el Real Madrid y el FC Barcelona.  
Es ...............................
3-Este deporte se practica en una piscina y se necesita un bañador. Es ...............................
4- Es un deporte individual. Es un deporte de combate. Es ...............................
Un peu de compréhension de l’oral…
Exercice 5
Piste 2, 3e CD du Cned.
Escucha la grabación y contesta a las preguntas. (Écoute l’enregistrement et réponds aux
questions).
(Primero habla Marta, luego el que habla es Rafael y el que habla después es Esteban)
(Marta parle en premier lieu, ensuite celui qui prend la parole c’est Rafael et celui qui parle
après c’est Esteban).
1- ¿Dónde están los tres amigos? ...................................................................................
2- ¿Qué deporte le gusta a Marta? . ...............................................................................
3- ¿Le gusta también a Rafael? ......................................................................................
4- ¿Qué deporte prefiere Rafael? ...................................................................................
5- ¿Qué quiere Marta? ..................................................................................................
Pour faire l’exercice suivant, tu pourras te reporter à la séquence 3 (séances 1, 2 et 5) pour revoir,
si tu l’as oublié, le lexique des vêtements et de la description physique.
Exercice 6
Rellena la ficha descriptiva de cada deporte.
(Remplis la fiche descriptive de chaque sport).

Deporte: .........................................

Deporte: .........................................
Individual: sí r
no r
Individual: sí r
no r
Lo practicas tú: sí r
no r
Lo practicas tú: sí r
no r
Material necesario: ...................................... Material necesario: ......................................
. ................................................................... . ...................................................................
¿Dónde se practica? ..................................... ¿Dónde se practica? .....................................
Parte(s) del cuerpo que trabaja(n) más: ....... Parte(s) del cuerpo que trabaja(n) más: .......
. ................................................................... . ...................................................................
Cualidades necesarias: ................................. Cualidades necesarias: .................................
. ................................................................... . ...................................................................
Sensaciones que puede proporcionar / dar:
Sensaciones que puede proporcionar / dar:
. ................................................................... . ...................................................................
Un deportista famoso en esta especialidad:
Un deportista famoso en esta especialidad:
. ................................................................... . ...................................................................
© Cned, Espagnol 5e —
7
Séquence 7 — séance 2
Exercice 7
Transforma las frases utilizando la forma progresiva.
(Transforme les phrases en utilisant la forme progressive).
1- Las chicas saltan al agua. k ...........................................................................................
2- Tu hermano nada en la piscina. k . .................................................................................
3- Nosotros nos divertimos. k ............................................................................................
4- Ustedes juegan al fútbol. k ............................................................................................
5- Yo comparto un momento agradable con mis amigos.
k ..................................................................................................................................
Tu peux vérifier le corrigé des exercices avant de poursuivre.
Avant de faire l’exercice suivant, tu auras peut-être besoin de revoir la formation du passé simple.
Tu peux te reporter à la séquence 6, séances 4, 5 et 6.
Exercice 8
C’est l’exercice b) de la page 90 de ton manuel.
Recuerda un momento agradable con tus amigos durante una actividad deportiva. Cuéntalo
empleando el pretérito. (Souviens-toi d’un moment agréable avec tes amis lors d’une activité
sportive. Raconte-le en employant le passé simple).
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Pour finir, je te propose un exercice de prononciation orale.
Exercice 9
Piste 3, 3e CD du Cned.
Escucha y repite las palabras. (Écoute et répète les mots).
Cette séance est maintenant terminée. N’oublie pas de vérifier le corrigé des exercices.
Séance 2
Dans cette séance, tu vas parler de la santé et de l’état physique. Tu apprendras à faire des
recommandations et à utiliser le passé composé et le participe passé.
Cette séance est plus longue que la précédente. Il faudra donc t’organiser pour répartir ton temps
de travail.
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— © Cned, Espagnol 5e
séance 2 —
Séquence 7
Abre tu libro en la página 92. (Ouvre ton manuel à la page 92).
Observa con atención el cuadro. (Observe attentivement le tableau).
Avant de commencer, voici quelques informations sur le peintre.
Le savais-tu ?
Joaquín Sorolla y Bastida est un peintre espagnol. Il est né à Valence en 1863 et il est mort
à Madrid en 1923. Sa passion pour la peinture commence très tôt. Il aura comme modèles
Velázquez, Ribera et El Greco (célèbre peintres espagnols).
Il est considéré comme le maître du naturalisme* moderne (thèmes du réalisme social).
On le considère aussi comme le maître incontesté de la lumière (technique impressionniste).
Ses tableaux représentent souvent des scènes de la vie quotidienne et se caractérisent par leur
luminosité et leur réalisme. Il a peint beaucoup de scènes en bord de mer.
Son tableau « Le retour des pêcheurs » est admiré au salon de Paris et acquis par l’état pour
le musée du Luxembourg.
Après sa mort, sa femme fera don de beaucoup de ses tableaux à l’état espagnol.
Ces peintures forment maintenant le fond du musée Sorolla situé dans la maison de l’artiste
à Madrid.
* Naturalisme = Dans la peinture le naturalisme est un mouvement apparu au XIXe siècle (1870)
en France, il suit le réalisme et il préfère, aux scènes historiques, les scènes du monde paysan ou
ouvrier et le paysage.
Tu peux maintenant faire les exercices suivants.
Voici un peu de vocabulaire pour t’aider…
j e retiens
Vocabulario
Un marinero = un marin
Una barca = une barque
Un barco = un bateau
La cuerda = la corde
El pescado = le poisson (que l’on mange, c’est-à-dire une fois qu’il est pêché)
El pez = le poisson (qui est vivant c’est-à-dire dans l’eau)
Estar tumbado = être allongé
Pour faire l’exercice suivant tu auras peut-être besoin de revoir la supposition. Tu peux te reporter à
la séquence 6, séance 2.
Exercice 10
Observa el cuadro, lee el vocabulario de «el Zorro» y contesta a las preguntas. Utiliza el
futuro o el presente de subjuntivo para expresar suposiciones.
(Observe le tableau, lis le vocabulaire de «el Zorro» et réponds aux questions. Utilise le futur
ou le subjonctif pour exprimer des suppositions).
1-¿Dónde están los hombres?
.....................................................................................................................................
© Cned, Espagnol 5e —
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Séquence 7 — séance 2
2-¿Cuál es su profesión?
.....................................................................................................................................
3- ¿Que le pasa al hombre que está tumbado en el suelo?
.....................................................................................................................................
4-¿Qué están haciendo sus compañeros?
.....................................................................................................................................
Exercice 11
Observa con atención a los personajes y rellena el cuadro.
(Observe attentivement les personnages et remplis le tableau).
Hombre de la derecha
Hombre del centro
Hombre de la izquierda
Ropa
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
Edad
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
Posición
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
¿Qué está
haciendo?
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
...................................
Avant de poursuivre, je te propose d’étudier le participe passé ainsi que la formation et l’emploi du
passé composé. Tu peux aussi lire la rubrique «Lo indispensable» à la page 92 de ton manuel et à
la page 100 la rubrique «La gramática… no es dramática».
j e retiens
Le participe passé (El participio pasado) : Formation et emploi
Formation
Le participe passé en espagnol se forme comme suit :
Verbes terminés en -AR : radical + ado
Exemples : cantar : cantado (chanté) ; hablar : hablado (parlé) ; pescar : pescado (pêché)…
Verbes terminés en -ER ou en -IR : radical + ido
Exemples : comer :comido (mangé), vivir : vivido (vécu), salir : salido (sorti)…
Irréguliers
escribir k escrito (écrit), decir k dicho (dit), hacer k hecho (fait), ver k visto (vu), volver k vuelto (revenu, rentré), morir k muerto (mort), abrir k abierto (ouvert),
poner k puesto (mis) et ses dérivés (imponer k impuesto (imposé))…
Emploi
• Le participe passé a une valeur verbale lorsqu’il sert à former les temps composés avec
l’auxiliaire haber. Il est alors invariable en genre et en nombre.
• Lorsqu’il exprime le résultat d’une action ou qu’il évoque un état, le participe passé a
une valeur d’adjectif et on l’accorde en genre et en nombre.
Il est alors précédé de verbes comme estar, parecer ou sentirse.
Exemples : Los marineros están sentados. = Les marins sont assis.
La mujer parece herida.
= La femme semble blessée.
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— © Cned, Espagnol 5e
séance 2 —
Séquence 7
Maintenant tu vas pouvoir aborder le passé composé.
j e retiens
Le passé composé (El pretérito perfecto) : Formation et emploi
Formation
Le passé composé se forme, comme en français, avec l’auxiliaire conjugué au présent de
l’indicatif suivi du participe passé du verbe que l’on veut conjuguer.
Mais, attention en espagnol pour les temps composés il n’y a qu’un auxiliaire :
haber (avoir).
Le présent de l’indicatif est irrégulier : he, has, ha, hemos, habéis, han.
PESCAR
he pescado
has pescado
ha pescado
hemos pescado
habéis pescado
han pescado
COGER
he cogido
has cogido
ha cogido
hemos cogido
habéis cogido
han cogido
HERIR
he herido
has herido
ha herido
hemos herido
habéis herido
han herido
Exemples : Hemos hablado con tu amigo. = Nous avons parlé avec ton ami.
Ha curado al marinero. = Il a soigné le marin.
Emploi
ne sépare jamais le participe passé de l’auxiliaire. Contrairement au français,
O Rien
aucun élément ne doit apparaître entre le participe passé et l’auxiliaire.
Selon les cas, l’adverbe peut se placer avant ou après le groupe auxiliaire/participe
passé.
Exemples : Hemos comido demasiado. = Nous avons trop mangé.
Muchas veces he pensado que… = J’ai souvent pensé que…
Contrairement au français, le passé simple est plus employé que le passé composé
en espagnol. Le passé composé ne peut être utilisé que dans une phrase ou l’action
évoquée se situe dans un temps qui n’est pas encore totalement écoulé ou si le récit
est au présent de l’indicatif. Souvent on précise le moment avec des expressions qui
rapprochent l’action dans le temps, comme : esta mañana, este año, esta semana,
este lunes, hoy…
Exemple :
On dirait :Hoy he ido (passé composé) al cine. = Aujourd’hui je suis allé au cinéma
Ayer fui (passé simple) al cine. = Hier je suis allé au cinéma.
Mais :
Tu peux maintenant faire les exercices suivants pour voir si tu as compris.
Exercice 12
Subraya los verbos y conjúgalos en pretérito perfecto.
(Souligne les verbes et conjugue-les au passé composé).
1- ¡Me pasa algo terrible, no encuentro el libro!
k......................................................................................................................................
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Séquence 7 — séance 2
2- Desde pequeña, siempre tengo sueños (des rêves) horribles llenos de monstruos,
criaturas fantásticas y accidentes catastróficos.
k......................................................................................................................................
3- ¿A qué hora salen los marineros para pescar?
k......................................................................................................................................
4-Hoy publican un artículo interesante, dicen que con la pesca intensive desaparecen
muchas especies.
k......................................................................................................................................
5- Te cuento una historia fantástica y misteriosa, ¿te la crees?
k......................................................................................................................................
6- ¿Oyes la noticia? - Sí, la oigo, ¡me parece genial!
k......................................................................................................................................
7- ¿Quién coge mis cosas?
k......................................................................................................................................
Exercice 13
Completa las frases con los participios pasados de los verbos siguientes. (¡Ojo! No olvides
la concordancia de género y número cuando sea necesaria).
O
(Complète les phrases avec les participes passés des verbes suivants (
N’oublie pas
l’accord du genre et du nombre si nécessaire).
preocupar (inquiéter) / trabajar / pescar / tener / herir / volver (revenir) / morir /
cansar (fatiguer).
1- La chica está ......................... porque ha ......................... un accidente.
2-He ......................... todo el día: me siento muy ..........................
3-Los marineros parecen ......................... porque sus compañeros no han
..........................
4-Se dice «pez» cuando está vivo, en el agua, y «.........................» cuando está
..........................
Exercice 14
C’est l’exercice  modifié, de «A trabajar» (page 92 du manuel).
Completa las frases, conjugando los verbos en pretérito perfecto o en participio pasado,
para expresar lo que ha pasado o un estado.
(Complète les phrases en conjuguant les verbes au passé simple ou au participe passé,
pour exprimer ce qui s’est passé ou un état).
1- ¿Qué te (pasar) ......................... Ana?
2-Estoy contenta pero (cansar) ..........................
3-Los pescadores parecen (asustar) ..........................
4-Creo que un animal (morder) ......................... al hombre.
5-Vosotros (mirar) ......................... los cuadros.
12
— © Cned, Espagnol 5e
séance 2 —
Séquence 7
Vérifie le corrigé des exercices avant de poursuivre. Si tu ne maîtrises pas encore le passé composé,
n’hésite pas à relire la leçon.
Mira de nuevo el cuadro de la página 92 y haz los ejercicios siguientes.
(Regarde à nouveau le tableau de la page 92 et fais les exercices suivants).
Voici maintenant quelques exercices d’expression écrite. Tu devras bien évidemment utiliser le passé
composé et le vocabulaire que tu as appris depuis le début de la séquence mais n’oublie pas que tu
as déjà appris beaucoup de choses en espagnol et que tu peux les réutiliser à tout moment.
Exercice 15
Ce sont les exercices « a » et « b » de la page 92 du manuel.
Utiliza el pretérito perfecto y emplea el vocabulario de los ejercicios anteriores y de la lección.
(Utilise le passé composé et emploie le vocabulaire des exercices précédents et de la leçon).
1- Imagina en cuatro frases qué ha pasado en los momentos que preceden la escena.
(Imagine en quatre phrases ce qui s’est passé dans les instants qui précédent la scène).
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
2- Explica el título del cuadro en dos frases. (Explique le titre du tableau en deux phrases).
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Avant de poursuivre, tu vas étudier la construction du verbe «doler».
j e retiens
Le verbe «doler»
Le verbe «doler» signifie « avoir mal ».
Ce verbe se construit comme le verbe «gustar» et est conjugué à la 3e personne du
singulier ou du pluriel.
construction est inversée par rapport au français. Le sujet de la phrase française
O Sadevient
complément dans la phrase espagnole.
Exemple : Me (COI) duele la cabeza (sujet). J’ai (sujet = je) mal à la tête (COD).
Comme le verbe «gustar», le verbe «doler» se construit avec un ou deux pronoms
personnels compléments. Les pronoms COI : me, te, le, nos, os, les sont obligatoires
alors que les pronoms après préposition : a mí, a ti, a él, a ella, a usted, a nosotros,
a vosotros, a ellos, a ellas, a ustedes s’utilisent seulement pour insister sur celui qui
ressent l’action du verbe.
Exemple : (A mí) me duele la cabeza. (Moi) J’ai mal à la tête.
Comme le verbe «gustar», le verbe «doler» s’accorde avec ce qui se trouve après
le verbe.
Exemples : (A nosotros) nos duele la cabeza. = (Nous) Nous avons mal à la tête.
(A él) le duelen los oídos*. = (Lui) Il a mal aux oreilles.
(A vosotros) os duelen los pies. = (Vous) Vous avez mal aux pieds.
© Cned, Espagnol 5e —
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Séquence 7 — séance 2
* Rappelle-toi pour traduire « l’oreille » en espagnol il y a deux mots :
. la oreja = l’oreille externe, le pavillon de l’oreille.
Exemple : Cuando hace mucho frío me duelen las orejas. = Quand il fait très froid
j’ai mal aux oreilles.
. el oído = l’oreille interne, le sens (l’ouïe)
Exemple : Al niño le duelen los oídos porque tiene una otitis. = L’enfant a mal
aux oreilles parce qu’il a une otite.
Je te propose un exercice pour t’entraîner à utiliser le verbe «doler». N’oublie pas que tu dois
apprendre par cœur la construction de ce verbe.
Exercice 16
Completa las frases utilizando el verbo «doler».
(Complète les phrases en utilisant le verbe «doler»).
1- Te ..................... los ojos.
2- A tus amigos les ..................... la cabeza.
3- A mi madre le ..................... todo el cuerpo.
4- Cuando jugamos al fútbol nos ..................... los pies y las rodillas.
Exercice 17
C’est l’exercice  de «A trabajar» (page 92 du manuel)
Recuerda un pequeño accidente o una pequeña herida: ¿Qué te ha pasado y qué has
sentido? (Souviens-toi d’un petit accident ou d’une petite blessure : que s’est-il passé et
qu’as-tu ressenti ?)
Pour t’aider je te propose un peu de vocabulaire :
caer = tomber - cortar / cortarse = couper / se couper - sangrar = saigner
hacerse daño = se faire mal - una herida = une blessure - un corte = une coupure
una moradura = un bleu - un chichón = une bosse (à la tête) - un golpe = un coup
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Exercice 18
C’est l’exercice « c » (page 92 du manuel)
Imagina la conversación entre el pescador que está tumbado en el suelo y uno de sus
compañeros.
(Imagine la conversation entre le pêcheur qui est allongé sur le sol et l’un de ses camarades).
Pour t’aider je te propose la première réplique du dialogue.
- El pescador herido: ¿Qué me ha pasado?
-.........................................................................................................................................
-.........................................................................................................................................
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— © Cned, Espagnol 5e
séance 2 —
Séquence 7
-.........................................................................................................................................
-.........................................................................................................................................
-.........................................................................................................................................
L’étude de ce document est maintenant terminée. N’oublie pas de vérifier le corrigé des exercices
avant de poursuivre. N’oublie pas non plus que cette séance est un peu plus longue que la
précédente et pense donc à bien répartir ton temps de travail.
Avant de commencer l’étude du document suivant je te propose un exercice de compréhension de
l’oral.
Exercice 19
(
Pista 30 del CD del libro «¡Apúntate!») (
«¡Apúntate!»).
Piste 30 du CD du manuel
1re écoute
La persona que habla está sufriendo: señala, con una flecha, en el dibujo, las partes del
cuerpo que le duelen. (La personne qui parle est en train de souffrir : indique, par une
flèche, sur le dessin, les parties du corps qui lui font mal).
Señala con una cruz la respuesta correcta.  Señala con una cruz la respuesta correcta.
(Marque d’une croix la réponse correcte). (Marque d’une croix la réponse correcte).
¿Qué siente en su garganta? Esta expresión significa que…
...ha comido insectos.
r
Una hormiga.
r
Cien hormigas.
r
…le pica la garganta.
r
Nada.
r …tiene una herida en la garganta. r
2e écoute
¿Qué necesita para curarse? (De quoi a-t-elle besoin pour se soigner ?)
Subraya el intruso. (Souligne l’intrus.)
a. Ir al hospital.
b. 10 gorros, 12 mantas y 14 pañuelos.
c. Beber leche caliente, dormir, estar en casa.
3e écoute
Tu diagnóstico es que la persona… (Ton diagnostic est que la personne…) …está enferma.
r
…está herida.
r
…se va a morir.
r
© Cned, Espagnol 5e —
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Séquence 7 — séance 2
Abre tu libro en la página 93. (Ouvre ton manuel à la page 93).
Lee con atención el texto y el vocabulario de «el Zorro» y haz los ejercicios siguientes.
(Lis attentivement le texte et le vocabulaire de «el Zorro» et fais les exercices suivants).
Page 93.
Exercice 20
Lee con atención el texto y rellena la ficha. (Lis attentivement le texte et remplis la fiche).
Tipo de documento: .......................................................................................................
Autor: . .........................................................................................................................
Destinatario(s): . ..........................................................................................................
Lugar: . .........................................................................................................................
Lo que cuenta: ..............................................................................................................
. ....................................................................................................................................
Verbos en presente de indicativo:
. ....................................................................................................................................
Verbos en pretérito indefinido:
. ....................................................................................................................................
Partes del cuerpo mencionadas: . ...................................................................................
Actividad del protagonista: ...........................................................................................
Exercice 21
C’est l’exercice « c » (page 93 du manuel).
Mira el dibujo que está al lado de la carta y pon en orden las frases siguientes para
organizar el relato. Luego, vuelve a escribir el relato utilizando indicaciones temporales.
(Regarde le dessin qui est à côté de la lettre et mets les phrases suivantes dans l’ordre pour
organiser le récit. Ensuite, réécris le récit en utilisant des marqueurs temporels).
Continuó la carta.
Mató un tigre.
Volvió a su casa o a su campamento.
Comenzó a escribir la carta a sus hermanos.
Se despertó.
Estaba a orillas del río Salado.
Se desmayó mientras escribía.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
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— © Cned, Espagnol 5e
séance 2 —
Séquence 7
Exercice 22
Ce sont les exercices « a » et « b » (page 93 du manuel).
1- Anota lo que en la carta traduce el sufrimiento del cazador. (Relève dans la lettre ce qui
traduit la souffrance du chasseur).
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
2- Busca tres adjetivos para calificar el carácter de Dum-Dum.
(Cherche trois adjectifs pour qualifier le caractère de Dum-Dum).
Los tres adjetivos que pueden calificar su carácter son:
......................................................................................................................................
Pour terminer l’étude de ce document, je te propose de faire le point sur les adverbes et adjectifs
de quantité. Tu peux également lire la rubrique «Lo indispensable» à la page 93 de ton manuel,
puis à la page 100 de ton manuel «¡La gramática… …no es dramática!».
j e retiens
Les adjectifs et adverbes de quantité
mucho(a)(os)(as) = beaucoup
poco(a)(os)(as) = peu
bastante(s) = assez
demasiado(a)(os)(as) = trop
Ces mots peuvent être adjectifs (variables) ou adverbes (invariables).
Lorsqu’ils se rapportent à un nom, ces mots sont des adjectifs (variables en genre et
en nombre).
Exemples : Tiene muchas heridas en la cabeza. = Il a beaucoup de blessures à la tête.
Tiene muchos amigos. = Il a beaucoup d’amis.
Hoy hay poca gente en la calle. = Aujourd’hui il y a peu de gens dans la rue.
Lorsqu’ils se rapportent à un verbe, ce sont des adverbes (invariables).
Exemples : La herida le duele mucho. La blessure lui fait très mal.
Este marinero navega mucho. Ce marin navigue beaucoup.
En espagnol les partitifs « de » et « des » ne sont pas utilisés.
O Exemple :
Veo mucha sangre. = Je vois beaucoup de sang.
Tu peux maintenant faire les exercices suivants.
Exercice 23
C’est l’exercice modifié de «A trabajar» page 93 du manuel.
Completa las frases con los adverbios o con los adjetivos de cantidad adecuados.
(Complète les phrases avec les adverbes ou avec les adjectifs de quantité qui conviennent).
© Cned, Espagnol 5e —
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Séquence 7 — séance 2
1- En la primera jarra hay ............................... cubitos y no hay agua.
2- En la segunda jarra hay ............................... cubitos y ............................... agua.
3- En la tercera jarra hay ............................... cubitos y ............................... agua.
4- En la cuarta jarra hay ............................... agua y no hay cubitos.
Exercice 24
En las frases siguientes, subraya la palabra que indica la cantidad correcta.
(Dans les phrases suivantes, souligne le mot qui indique la quantité correcte).
1- No ha tenido mucho / muchos accidentes porque es muy prudente.
2- Si no te ayudan los indígenas, sobrevivirás pocos / poco tiempo en la selva.
3- No podemos ver el sol: hay demasiadas / demasiados nubes aquí.
4- ¡No te aventures demasiado / demasiados: existen muchos / mucho peligros¡
5- Me han gustado bastante / bastantes mis vacaciones: he descubierto mucho / muchas
especies de animales.
Exercice 25
Piste 4, 3e CD du Cned.
Escucha el texto siguiente, y rellena los espacios vacíos. (Écoute le texte suivant et remplis
les espaces vides).
En la selva tropical hay ............................... árboles: al fondo vemos ...............................
que son altos, ............................... son medianos, la ............................... son del
tamaño de los hombres. A la derecha, se ven también ............................... flores de
............................... los colores con ............................... mariposas. A orillas del río,
a la izquierda, hay ............................... serpientes: es peligroso aventurarse. En la selva
también viven los jaguares: son ..............................., pero allí son reyes.
Voici maintenant un exercice de traduction.
Exercice 26
1-J’ai mangé beaucoup de poisson.
k......................................................................................................................................
2-Il y a trop de vent pour sortir en mer.
k......................................................................................................................................
18
— © Cned, Espagnol 5e
séance 3 —
Séquence 7
3-Il n’a pas assez d’argent pour acheter du poisson.
k......................................................................................................................................
4-Tu as beaucoup dormi.
k......................................................................................................................................
Cette séance est maintenant terminée. N’oublie pas de vérifier la correction des exercices avant de
poursuivre.
Séance 3
Dans cette séance, tu vas apprendre à parler de ton état physique, à travers le sport, les loisirs et
le rythme de vie. Tu travailleras l’obligation personnelle et impersonnelle puis tu reverras comment
faire des recommandations et comment formuler des obligations. Tu reverras aussi le conditionnel.
Abre tu libro en las páginas 94 y 95. (Ouvre ton manuel aux pages 94 et 95).
Piste 5, 3e CD du Cned. Escucha y lee con atención lo que está escrito en el texto de
introducción. Lee también el vocabulario de «el Zorro». (Écoute et lis attentivement ce qui
est écrit dans le texte d’introduction. Lis aussi le vocabulaire «el Zorro»).
(Écoute seulement le premier texte).
Avant de commencer les exercices voici quelques informations supplémentaires pour t’aider.
Le savais-tu ?
Teresa Perales es diputada (députée) del Partido Regionalista (PAR) en las Cortés de
Aragón (Assemblée Régionale d’Aragon). Campeona (championne) de natación en los
Juegos Paralímpicos (Jeux Olympiques pour les handicapés). Participó por primera vez en
1998 (en Nueva Zelanda), obtuvo (obtener = obtenir) tres medallas de oro en los Juegos
Paralímpicos de Atenas en 2004, y en 2008 en los de Pekín consiguió (conseguir = réussir
à avoir) cinco: tres de oro, una de plata y una de bronce.
Le gusta leer, escuchar música, y pasear. Lucha activamente en favor de la integración
de los discapacitados (handicapés) es directora general de Atención a la Dependencia
(Système pour l’autonomie et la prise en charge des personnes en situation de dépendance :
personnes âgées ou présentant un handicap) en Zaragoza (capital de Aragón). También es
asesora (conseillère) de servicios sociales del gobierno de Aragón y asesora de Deportes en el
Ayuntamiento (Conseil Municipal) de Zaragoza.
À présent tu peux faire les exercices suivants.
Exercice 27
Pages 94 et 95 de ton manuel.
Mira las fotos de las páginas 94 y 95 e identifica a Teresa Perales. Pon una cruz en la casilla
de las fotos que la representan. (Regarde les photos des pages 94 et 95 et identifie Teresa
Perales. Mets une croix dans la case des photos qui la représentent).
© Cned, Espagnol 5e —
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Séquence 7 — séance 3
r
r
r
r
r
r
2
1
6
4
3
5
Afin de t’aider pour les exercices suivants, je te propose un peu de vocabulaire.
j e retiens
Vocabulario
un ramo de flores = un bouquet de fleurs
levantar = lever
el brazo = le bras
el puño = le poing
el gorro y las gafas para nadar = le bonnet et les lunettes pour nager
el uniforme de la selección olímpica española
manifestar (ie) = manifester
mostrar (ue) = montrer
la satisfacción = la satisfaction
la alegría = la joie
Exercice 28
Pages 94 et 95 de ton manuel.
Describe las fotos en las que aparece Teresa Perales. (Décris les photos où apparaît Teresa
Perales).
1-.......................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
2-.......................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
3-.......................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
20
— © Cned, Espagnol 5e
séance 3 —
Séquence 7
Piste 5. 3e CD du Cned. Pages 94 et 95 de ton manuel. Pour faire les exercices suivants, lis
attentivement et écoute les différents extraits de l’article de presse (textes pages 94 et 95).
Exercice 29
Mira las fotos, lee los textos que las acompañan, vuelve a leer el párrafo « Le savais-tu »
y luego rellena la ficha siguiente. (Regarde les photos, lis les textes qui les accompagnent,
relis le paragraphe « Le savais-tu » puis remplis la fiche suivante).
Teresa Perales
País: .............................................................................................................................
Centros de interés: Número de medallas: .....................................................................
r Deporte
Deporte practicado: . .....................................................................
r Música
r Política
r Ecología
r Sociedad
r Cine
Exercice 30
Subraya las afirmaciones que no son correctas y corrígelas redactando frases completas.
(Souligne les informations qui ne sont pas correctes et corrige-les en rédigeant des phrases
complètes).
Teresa Perales se quedó parapléjica a los 29 años.
Siempre hay que generar optimismo.
En el deporte no representas a un país.
En la vida hay que tener imaginación y ganas.
La silla de ruedas me ha impedido hacer lo que he querido.
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Exercice 31
Pages 94 et 95 de ton manuel.
Justifica las frases siguientes sirviéndote de las fotos y de los textos. (Justifie les phrases suivantes en te servant des photos et des textes).
Pour t’aider je te donne un exemple :
Teresa Perales es una persona muy optimista y alegre.
kEn uno de los textos Teresa Perales dice: «Siempre hay que generar optimismo y superar
los problemas» además en las fotos está sonriendo.
1- Teresa Perales es una campeona.
k......................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
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Séquence 7 — séance 3
2- Teresa Perales participa en los Juegos Paralímpicos.
k......................................................................................................................................
3- Teresa Perales practica la natación.
k......................................................................................................................................
4- Teresa Perales dice que la silla de ruedas no le ha impedido hacer lo que ha querido.
k......................................................................................................................................
Tu vas faire maintenant un exercice de compréhension et de prononciation…
Piste 6. 3e CD du Cned.
Escucha y repite las palabras. (Écoute et répète les mots).
Avant de poursuivre, je te propose d’étudier l’obligation. Tu peux aussi lire la rubrique
«Lo indispensable» à la page 94 de ton manuel, et à la page 100 de ton manuel dans
«¡La gramatica… no es dramatica!»
j e retiens
L’obligation personnelle et impersonnelle
En espagnol comme en français, on peut formuler des obligations personnelles et
impersonnelles.
L’obligation personnelle
Tener que + infinitif = Devoir + infinitif
Lorsque l’on veut désigner clairement le destinataire de l’obligation, on utilise tener que
suivi d’un infinitif.
Exemples : Tienes que entrenarte mucho. = Tu dois t’entraîner beaucoup.
Tenemos que ir al gimnasio. = Nous devons aller au gymnase.
Tengo que jugar al fútbol con mi hermano. = Je dois jouer au football avec
mon frère.
Deber + infinitif = Devoir + infinitif
verbe deber existe en espagnol, sa construction est plus proche de la construction
O Lefrançaise :
deber (devoir) + infinitif, mais son emploi est plus restreint que celui du
verbe devoir en français.
En fait le verbe deber doit être employé pour exprimer une obligation de type moral,
religieux, légal, civique, ou en rapport avec les règlements ou les règles qui régissent
les rapports sociaux.
Exemples : El niño debe obedecer a su padre. = L’enfant doit obéir à son père.
Debemos respetar a los ancianos. = Nous devons respecter les personnes
âgées.
Todos los ciudadanos deben votar.= Tous les citoyens doivent voter.
Los conductores deben respetar a los peatones. = Les conducteurs doivent
respecter les piétons.
22
— © Cned, Espagnol 5e
séance 3 —
Séquence 7
Hace falta que + subjonctif = Il faut que + subjonctif
Es necesario que + subjonctif = Il est nécessaire que + subjonctif
La construction est la même qu’en français, mais cette formulation (plus complexe) est
moins employée que tener que + infinitif
Exemples : Hace falta que te entrenes más. = Il faut que tu t’entraînes plus.
Es necesario que te entrenes más. = Il est nécessaire que tu t’entraînes plus.
L’obligation impersonnelle
Hay que + infinitif = Il faut + infinitif
Hace falta + infinitif = Il faut + infinitif
Es necesario + infinitif = Il est nécessaire + infinitif
Lorsque l’on veut exprimer une obligation générale, qui s’adresse à tous (il n’y a donc
pas de sujet clairement désigné), on utilise généralement hay que/ hace falta (il faut) ou
es necesario suivi d’un infinitif.
Exemples : Hace falta / es necesario respetar a los demás. = Il faut respecter les autres.
Hay que entrenarse más para llegar a ser una campeona. = Il faut
s’entraîner plus pour devenir une championne.
Voici maintenant quelques exercices d’application pour vérifier si tu as compris.
Exercice 32
C’est l’exercice  de «A trabajar» page 94 du manuel.
Completa las frases utilizando la obligación personal.
(Complète les phrases en utilisant l’obligation personnelle).
1- (Nosotros) No .............................. hablar del accidente de Teresa.
2- (Tú) .............................. ayudar a los otros.
3- (Vosotros) .............................. superar vuestros límites.
4- (Yo) .............................. creer en mí.
Exercice 33
Expresa obligaciones personales e impersonales a partir de las frases siguientes. (Exprime
des obligations personnelles et impersonnelles à partir des phrases suivantes).
Obligación personal
1- He sacado malas notas en matemáticas. ...................................... aprender las lecciones
de memoria.
2- Tiene hambre, ...................................... desayunar por la mañana.
3- Te duele el estómago, ...................................... consultar un médico.
4- Para manteneros en forma ...................................... hacer un esfuerzo.
Obligación impersonal
1-................................................ estudiar regularmente.
2-................................................ comer cuatro veces al día.
© Cned, Espagnol 5e —
23
Séquence 7 — séance 3
3-................................................ seguir los consejos del médico.
4-................................................ practicar un deporte.
Exercice 34
C’est l’exercice  de «A trabajar» page 94 du manuel.
¿Qué hay que hacer para ganar los Juegos Olímpicos? Di y escribe cinco obligaciones.
(Que faut-il faire pour gagner les Jeux Olympiques ? Dis et écris cinq obligations).
1-.......................................................................................................................................
2-.......................................................................................................................................
3-.......................................................................................................................................
4-.......................................................................................................................................
5-.......................................................................................................................................
j e retiens
Donner un conseil : Les emplois du subjonctif (Rappel)
Dans les phrases subordonnées, après les verbes qui expriment un conseil (aconsejar
que, recomendar (ie) que…) on utilise le mode subjonctif.
Exemples : Te aconsejo que no comas mucho. = Je te conseille de ne pas manger
beaucoup.
Te recomiendo que hagas deporte. = Je te recommande de faire du sport.
O Certaines de ces expressions sont suivies en français de l’infinitif et non du subjonctif.
Exercice 35
C’est l’exercice « b » de la page 95 du manuel.
Completa las frases imaginando que Teresa nos dice lo que tenemos que hacer para
progresar en la vida. (Complète les phrases en imaginant que Teresa nous dit ce que nous
devons faire pour progresser dans la vie).
1- Según Teresa tenemos ................................................................................................... .
2- Para ella, hay que . ........................................................................................................ .
3- Teresa nos recomienda que ............................................................................................ .
4- Teresa nos aconseja que ................................................................................................ .
Pour terminer l’étude de ce document, je te propose de revoir le conditionnel. Tu peux te reporter à
la séquence 4, séance 1, pour revoir sa formation.
Un peu d’expression écrite…
Exercice 36
C’est l’exercice « c » de la page 95 de ton manuel.
Explica cómo harías para aplicar los consejos de Teresa Perales. Puedes utilizar indicadores
de tiempo. (Explique comment tu ferais pour appliquer les conseils de Teresa Perales.
Tu peux utiliser des marqueurs temporels).
24
— © Cned, Espagnol 5e
séance 3 —
Séquence 7
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Exercice 37
C’est l’exercice  de «A trabajar» de la page 95 de ton manuel.
Redacta frases comenzando por (no) me gustaría o (no) debería … porque…
(Rédige des phrases en commençant par (no) me gustaría o (no) debería… porque…).
ser deportista profesional / abandonar sin luchar / ganar los juegos Olímpicos / vencer mis
barreras / realizar mis sueños / resignarme / creer en mí.
1-.......................................................................................................................................
2-.......................................................................................................................................
3-.......................................................................................................................................
4-.......................................................................................................................................
5-.......................................................................................................................................
6-.......................................................................................................................................
7-.......................................................................................................................................
Exercice 38
C’est l’exercice  de «trabajar» de la page 95 de ton manuel « ¡ Apúntate ! ».
Según el modelo propuesto, da consejos a un amigo que te dice: (Selon le modèle proposé,
donne des conseils à un ami qui te dit :)
«Estoy muy cansado, no voy a ganar»: Te aconsejo que no te entrenes demasiado.
1- «No puedo más, abandono»: ..........................................................................................
2- «No soy capaz de sacar buenas notas»: ...........................................................................
3- «Nunca gano, no vale la pena»: ......................................................................................
Pour terminer cette séance, voici un exercice de prononciation qui te permettra de travailler
l’accentuation.
Piste 31 du CD du manuel «¡Apúntate!».
Escucha y repite las palabras. (Écoute et répète les mots).
Cette séance est maintenant terminée. N’oublie pas de vérifier, comme tu en as déjà l’habitude, le
corrigé des exercices.
© Cned, Espagnol 5e —
25
Séquence 7 — séance 4
Séance 4
Cette séance est consacrée au thème de la santé. Tu aborderas des problèmes de santé comme
le tabagisme et le poids. Tu reverras le subjonctif présent et le conditionnel. Même si il n’y a
pas d’objectif grammatical nouveau dans cette séance, tu dois la travailler sérieusement. Cela te
permettra de revoir certains points qui ne sont peut-être pas encore acquis.
Abre tu libro en la página 96. (Ouvre ton manuel à la page 96).
Mira y lee con atención la historieta. Después haz los ejercicios.
(Regarde et lis attentivement la bande dessinée. Ensuite, fais les exercices).
Mais avant de commencer les exercices quelques précisions.
Quino l’auteur de la BD est argentin, et dans le texte il y a quelques expressions propres à
l’espagnol parlé en Argentine.
Argentina
la bikini
vos necesitás
España
el bikini
tú necesitas
Pour t’aider à comprendre et à t’exprimer à propos de cette BD tu peux lire le vocabulaire de
«el Zorro» page 96 de ton manuel, puis celui que je te propose ci après.
j e retiens
Vocabulario
Tout d’abord deux expressions utilisées dans la BD :
no tener qué comer = ne pas avoir de quoi manger
quedar horrendo(a) = quedar horrible / fatal = ne pas aller du tout (en parlant d’un
vêtement ou d’un complèment : lunettes, maquillage, coiffure etc.)
Exemples : El color rojo me queda fatal / horrible / horrendo =
La couleur rouge ne me va pas du tout.
Esta falda te queda fatal / horrible / horrenda =
Cette jupe ne te va pas du tout. Necesitas consuelo = Tu as besoin d’être consolée
Et à présent du vocabulaire qui peut t’être utile pour t’exprimer :
Estar obsesionado con la comida = être obsédé avec la nourriture
{
No pensar más que en comer /adelgazar
Pensar sólo en comer / adelgazar
Ne penser qu’à manger / maigrir
los problemas de peso = les problèmes de poids
la extrema delgadez = l’extrême maigreur
la obesidad = l’obésité
recordar = se souvenir
olvidar = oublier
tranquilizarse = se calmer
ponerse a dieta = se mettre au régime
hacer un régimen = faire un régime
estar a régimen = être au régime
26
— © Cned, Espagnol 5e
séance 4 —
Séquence 7
mientras que = tandis que
ser tonto, estúpido = être bête, stupide
una tontería, una estupidez = une bêtise, une stupidité
conservar / mantener la línea = garder la ligne
Exercice 39
Page 96. Pon una cruz para indicar si las afirmaciones son verdad o mentira. Justifica tus
respuestas cuando la afirmación es mentira, con elementos de la historieta.
(Fais une croix pour indiquer si les affirmations sont vraies ou fausses. Justifie tes réponses,
avec des éléments de la bande dessinée, quand l’affirmation est fausse).
La madre de Mafalda llora porque no le gusta su bikini.
Justificación: ..........................................................................
La madre de Mafalda llora porque se siente horrible.
Justificación: ..........................................................................
La madre de Mafalda llora porque no quiere ir a la playa. Justificación: ..........................................................................
La madre de Mafalda llora porque se siente muy gorda. Justificación: ..........................................................................
La madre de Mafalda siempre ha sido gorda. Justificación: ..........................................................................
verdad
mentira
r
r
r
r
r
r
r
r
r
r
Exercice 40
Page 96. Para comentar la historieta de Mafalda, completa el texto siguiente con los verbos
siguientes conjugados correctamente: modo, tiempo y persona.
(Pour commenter la BD de Mafalda, complète le texte suivant avec les verbes suivants
conjugués correctement : mode, temps et personne).
gustar - quedar - comprender - llorar - engordar - poder - necesitar - pensar - estar - parecer.
(Certains verbes peuvent être utilisés plusieurs fois)
La mamá de Mafalda está ............................... porque ............................... y su bikini del
año pasado no le ............................... bien.
Mafalda no ............................... a su mamá porque ............................... que millones de
personas no ............................... comer y su mamá ............................... triste porque .........
...................... demasiado gorda y no le ............................... ponerse su bikini.
A Mafalda la actitud de su mamá le ............................... una estupidez, porque ..................
............. por una tontería.
Exercice 41
C’est l’exercice « a » page 96 du manuel
¿Con qué adjetivos calificarías a Mafalda y a su madre? Escoge para cada una de ella los
adjetivos que más le convienen.
(Avec quels adjectifs qualifierais-tu Mafalda et sa mère ? Choisis pour chacune d’elle les
adjectifs qui lui conviennent le mieux).
© Cned, Espagnol 5e —
27
Séquence 7 — séance 4
ridícula / lúcida / superficial / inteligente / egoísta / inconsciente / coqueta / madura (mature)
Mafalda: ............................................................................................................................
Su madre: ..........................................................................................................................
Pour faire cet exercice, revois les différentes formulations que tu connais pour faire des
recommandations ou pour donner des conseils à la page 101 de ton manuel dans l’encadré
« Quelques emplois du subjonctif » dans «¡La gramática… no es dramática!».
Exercice 42
C’est l’exercice « b » page 96 du manuel.
¿Y tú qué le dirías a la madre de Mafalda? Imaginas cinco consejos.
(Et toi, que dirais-tu à la mère de Mafalda ? Imagine cinq conseils).
1-.......................................................................................................................................
2-.......................................................................................................................................
3-.......................................................................................................................................
4-.......................................................................................................................................
5-.......................................................................................................................................
Vérifie le corrigé des exercices avant de poursuivre.
Libro página 96. Lee con atención el texto y el vocabulario de «el Zorro». Después, haz los
ejercicios siguientes. (Livre page 96. Lis attentivement le texte et le vocabulaire «el Zorro».
Fais ensuite les exercices suivants).
Exercice 43
C’est l’exercice « c » page 96 de ton manuel.
Page 96. Lee el artículo y di cómo se combate la obsesión del peso en España rellenando
la ficha. (Lis l’article et dis comment on combat l’obsession de poids en Espagne en
remplissant la fiche).
Nombre del periódico: . ................................................................................................
Lugar de publicación: ...................................................................................................
Lugar dónde ocurrió el problema: .................................................................................
La noticia (máximo 15 palabras):
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
¿Quién tomó la decisión?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
¿A quién afecta la decisión?
...................................................................................................................................
...................................................................................................................................
Tu opinión: ..................................................................................................................
...................................................................................................................................
28
— © Cned, Espagnol 5e
séance 4 —
Séquence 7
Pour faire l’exercice suivant tu auras peut-être besoin de revoir le subjonctif présent. Tu peux te
reporter à la séquence 5, séance 3. Tu peux aussi lire la rubrique «Lo indispensable» à la page 96
de ton livre, et à la page 101 de ton manuel dans «¡La gramatica… no es dramatica!».
Exercice 44
C’est l’exercice  de «A trabajar» page 96 du manuel.
Acaba las frases siguientes, las frases están en relación con los problemas de peso. (Termine
les phrases suivantes, les phrases sont en rapport avec les problèmes de poids).
1- Hijos míos, os aconsejo que ........................................................................................... .
2- Los médicos piden a los adolescentes ..............................................................................
......................................................................................................................................... .
3- En Madrid se prohibe que las modelos muy flacas .......................................................... .
4- Niña, te pido que . ......................................................................................................... .
Exercice 45
Pon las palabras en orden para formar frases correctas.
(Mets les mots dans l’ordre pour former des phrases correctes).
1- equilibrado / que / médicos / Los / aconsejan /comamos / nos.
..........................................................................................................................................
2- estás / delgada / que / Tus/ dieta / padres / te / hagas / una / prohiben / porque.
..........................................................................................................................................
3- niños / Mafalda / madre / piense / recomienda / los / su / a / que / hambrientos / en.
..........................................................................................................................................
4- consejos /Os /que / los/ pido / de/ especialistas / los / escuchéis.
..........................................................................................................................................
Voici maintenant un exercice d’expression écrite.
Exercice 46
C’est l’exercice  de «A trabajar» page 96 du manuel.
Escribe cinco recomendaciones a las chicas que quieren ser modelos.
(Écris cinq recommandations aux filles qui veulent devenir mannequins).
1-.......................................................................................................................................
2-.......................................................................................................................................
3-.......................................................................................................................................
4-.......................................................................................................................................
5-.......................................................................................................................................
© Cned, Espagnol 5e —
29
Séquence 7 — séance 4
L’étude de ce document est maintenant terminée. N’oublie pas de vérifier le corrigé des exercices
avant de poursuivre.
Abre tu libro en la página 97. (Ouvre ton manuel à la page 97).
Mira con atención el cártel. (Regarde attentivement l’affiche).
Le savais-tu ?
Cette campagne a été promue par le Ministère espagnol de la Santé et de la Consommation.
En 2007, la ministre de la santé était Elena Salgado.
le coin des curieux
Si tu disposes d’un ordinateur et de l’accès à Internet, je t’invite à te rendre sur le site
http://www/msc.es/ où tu pourras consulter cette campagne ainsi que toutes celles qui
émanent de ce ministère, en cliquant sur l’encadré « + Campañas » puis sur « Campañas 2006 »
et enfin sur l’image de l’affiche. Tu accéderas ainsi au spot TV.
Exercice 47
Page 97.
1- Describe a la niña en dos frases. (Décris la petite fille en deux phrases).
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
2- Subraya los adjetivos que podrían calificarla. (Souligne les adjectifs qui pourraient la qualifier).
inocente / joven / vieja / enferma / sana / débil (faible) / frágil / fuerte.
Je te propose un exercice de prononciation, qui te sera bien utile pour apprendre du vocabulaire.
Exercice 48
Piste 8. 3e CD du Cned.
Escucha y repite las palabras. Luego, repite las frases.
(Écoute et répète les mots. Répète ensuite les phrases).
Avant de poursuivre, vérifie le corrigé des exercices précédents. Apprends aussi les mots et les
phrases de l’exercice 48.
Page 97.
Pour faire les exercices suivants, lis attentivement la rubrique «el Zorro». Tu auras besoin d’utiliser
le vocabulaire.
Exercice 49
Ce sont les exercices « a » et « b » de la page 97 du manuel.
1- Explica el lema de la publicidad. (Explique le slogan de la publicité).
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
30
— © Cned, Espagnol 5e
séance 5 —
Séquence 7
2- Contesta a la pregunta. (Réponds à la question).
¿Qué aconsejas a los padres que fuman?
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Pour terminer, un peu d’expression personnelle écrite...
Exercice 50
C’est l’exercice « c » page 97 du manuel.
Imagina una conversación entre hijos y padres sobre este tema.
(Imagine une conversation entre des enfants et des parents sur ce sujet).
Hijos: .................................................................................................................................
Padres: . .............................................................................................................................
Hijos: .................................................................................................................................
Padres: . .............................................................................................................................
Hijos: .................................................................................................................................
Padres: . .............................................................................................................................
Cette séance est maintenant terminée. N’oublie pas de vérifier le corrigé des exercices.
Séance 5
Cette séance est une séance de révisions. Tu reverras le conditionnel et le subjonctif présent.
Tu parleras de ta santé et de ton rythme de vie.
Pour commencer cette séance, je te propose un exercice de compréhension de l’oral.
Exercice 51
Piste 32 du CD du manuel «¡Apúntate!».
Escucha la grabación y rellena la ficha. (Écoute l’enregistrement et remplis la fiche).
1re écoute
Esta grabación es...
a....un programa sobre las virtudes del aceite de oliva.
b....un anuncio de una marca de aceite.
c. ...un programa sobre los peligros del aceite de oliva.
r
r
r
¿A quién entrevistan?
a.A un fabricante de aceite.
b.A un médico.
c. Al dueño de un supermercado.
r
r
r
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Séquence 7 — séance 5
Asocia cada cultura con una fuente de grasa.
a.anglosajona
1- aceite de palma
b.mediterránea
2- aceite de oliva
c. tropical
3- matequilla
2e écoute
Completa.
El aceite de oliva es la base de la ............................................ Esta dieta es el conjunto
de hábitos alimenticios de las ...................................................................................
Consiste en una variada ......................................... de .........................................,
combinados de un modo tan particular que proporciona todos los nutrientes ...................
...................... para una ...................................................................................
Asocia cada cultura con una fuente de grasa.
El aceite de oliva...
...es una fuente de grasa mala para el cuerpo.
... facilita el consumo de otros productos.
... favorece la pérdida de pelo.
... es bueno para la piel.
verdad
r
r
r
r
mentira
r
r
r
r
Abre tu libro en las páginas 98 y 99. (Ouvre ton manuel aux pages 98 et 99).
Lee con atención el texto y haz los ejercicios siguientes.
(Lis attentivement le texte et fais les exercices suivants).
Exercice 52
C’est l’exercice « d » page 99 de ton manuel.
¿Te parece justa la frase «Una mente sana en un cuerpo sano»? Da ejemplos.
(Est-ce que la phrase « Un esprit sain dans un corps sain » te semble juste ? Donne des
exemples).
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Exercice 53
Pages 98 et 99. Observa las fotos, descríbelas y di si lo que representan es bueno o es malo
para la salud. (Observe les photos, décris-les et dis si ce qu’elles représentent est bon ou
mauvais pour la santé).
32
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séance 5 —
Séquence 7
5
1
2
6
4
3
7
Foto 1 ...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Foto 2 ...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Foto 3 ...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Foto 4 ...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Foto 5 ...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Foto 6 ...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Foto 7 ...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
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33
Séquence 7 — séance 5
Exercice 54
Ce sont les exercices (modifiés) « c » et de  «A trabajar» page 99 du manuel.
Pages 98 et 99. Observa de nuevo las fotos y vuelve a leer el texto. (Observe à nouveau les
photos et relis le texte).
Reprends les numéros attribués aux photos dans l’exercice antérieur (53).
A)Escribe el consejo del texto que ilustra cada foto. (Écris le conseil dans le texte, illustré par
chaque photo).
Foto 1 ...........................................................................................................................................
Foto 2 ...........................................................................................................................................
Foto 3 ...........................................................................................................................................
Foto 4 ...........................................................................................................................................
B)¿Qué fotos representan a personas que deberían cambiar de modo de vida? Justifica tu
respuesta y dales consejos. Emplea el condicional.
(Quelles photos représentent des personnes qui devraient changer de mode de vie. Justifie
ta réponse et donne-leur quelques conseils. Emploie le conditionnel).
Foto ...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Foto ...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Foto ...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Exercice 55
C’est l’exercice « a » page 99 du manuel.
Page 98. Lee los consejos que dan en el texto y di cuáles aplicas tú y cuáles no.
(Lis les conseils que l’on donne dans le texte, puis dis lesquels tu appliques et ceux que tu
n’appliques pas en ce qui te concerne).
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
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séance 5 —
Séquence 7
Je te propose maintenant de faire un exercice ludique qui te permettra de savoir si tu as un rythme
de vie sain.
Exercice 56
Rellena la ficha de manera personal. (Remplis la fiche de façon personnelle).
¿A qué hora te levantas?
. ..................................................................................................................................
¿A qué hora te acuestas durante la semana?
. ..................................................................................................................................
¿A qué hora duermes los fines de semana?
. ..................................................................................................................................
¿A qué hora cenas?
. ..................................................................................................................................
¿Cuántas horas duermes por la noche?
. ..................................................................................................................................
¿Cuántas horas de deporte haces por semana?
. ..................................................................................................................................
¿Qué días practicas deporte?
. ..................................................................................................................................
¿Sufres de insomnio?
Nunca r A veces r Frecuentemente r
Te defines como una persona: estresada r tranquila r Indica por orden las comidas más abundantes (1,2,3,4):
El desayuno r la comida r la merienda r la cena r
Consumes todos los días:
-Carne
r
-Queso (fromage) r
-Legumbres
r
-Leche
r
-Verduras
r
-Azúcar
r
-Frutas
r
-Huevos
r
-Pan, arroz, pastas... r
Exercice 57
C’est l’exercice  de «A trabajar» page 99 de ton manuel.
Page 98.
Di cómo tendrías que organizar la semana para llevar una vida sana (no olvides las horas de
sueño) y explica tu organización basándote en el texto de la página 98.
(Dis comment tu devrais organiser ta semaine pour mener une vie saine (n’oublie pas les
heures de sommeil) et explique ton organisation en te basant sur le texte).
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
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Séquence 7 — séance 5
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
L’exercice suivant te permettra de revoir le conditionnel.
Exercice 58
Subraya y vuelve a escribir los verbos que están conjugados en condicional.
(Souligne et réécris les verbes qui sont conjugués au conditionnel).
Ganaríaentrenanestudiasgustaríadebemosharíassentiríancopiamosrealizaríanpensáisayud 
adeberíapodríasbailáaispescaríamossabríansientaencantaría.
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Et maintenant essaye de bien prononcer…
Exercice 59
Piste 33 du CD du manuel «¡Apúntate!».
Escucha, repite y recita esta frase. (Écoute, répète et récite cette phrase).
Je te propose un exercice pour revoir l’obligation personnelle et l’obligation impersonnelle.
Exercice 60
A partir de estos dos dibujos, redacta tres obligaciones impersonales y tres obligaciones
personales que podrías al muchacho.
(À partir de ces dessins, rédige trois obligations impersonnelles et trois obligations
personnelles que tu pourrais adresser au jeune homme).
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séance 5 —
Séquence 7
Pour t’aider je te propose un peu de vocabulaire :
las escaleras mecánicas / automáticas = les escaliers mécaniques / roulants, les escalators
burlarse = se moquer
las personas discapacitadas = les personnes handicapées
ir (más) deprisa = aller (plus) vite
cansarse = se fatiguer
estar agotado = être épuisé
ayudar = aider
Obligaciones impersonales:
1-.......................................................................................................................................
2-.......................................................................................................................................
3-.......................................................................................................................................
Obligaciones personales:
1-.......................................................................................................................................
2-.......................................................................................................................................
3-.......................................................................................................................................
Révisons le présent du subjonctif…
Exercice 61
Completa las frases utilizando los verbos de la lista siguiente. (Complète les phrases en
utilisant les verbes de la liste suivante).
consumir grasas / fumar / comer demasiado / practicar deportes
1- Chicos, os aconsejo que ................................................................................................. .
2-En la televisión hacen campañas para que los jóvenes no ................................................ .
3- Los médicos me prohiben que ........................................................................................ .
4- La publicidad nos recomienda que . ................................................................................ .
Repite en voz alta las frases del ejercicio anterior. (Répète à haute voix les phrases de
l’exercice précédent).
Piste 9. 3e CD du Cned. Vérifie ta prononciation en écoutant la piste 9 du 3e Cd
du Cned.
Pour terminer cette séance, je te propose un exercice d’expression écrite.
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Séquence 7 — séance 5
Exercice 62
C’est l’exercice « d » page 99 du manuel.
Formula cuatro consejos para que tus compañeros y tus familiares estén sanos.
(Formule quatre conseils pour que tes camarades et tes proches soient en bonne santé).
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
...........................................................................................................................................
Cette séquence est maintenant terminée. N’oublie pas de vérifier le corrigé des exercices. N’hésite
pas à revoir le corrigé des exercices, le vocabulaire et la grammaire avant de faire l’auto évaluation.
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séance 5 —
Séquence 7
j e m’évalue
(Tu trouveras cette fiche, formulée différemment, à la page 103 de ton manuel)
Je sais donner et comprendre des conseils et des recommandations.
Exercice 1
Contesta a la carta siguiente. (Réponds à la lettre suivante).
Querido David:
No sé por qué, pero en estos días me
siento triste y deprimido. A lo mejor
es que estamos en invierno y no conozco a nadie aquí. Ahora que me he
ido, me siento un poco solo, es difícil
adaptarse a un nuevo barrio, a otros profesores, a otro grupo, a un nuevo
colegio. Por suerte, pienso en mis
amigos de allá. Respóndeme pronto y
dime cómo estás tú.
Un abrazo,
Nicolás Exercice 2
Piste 34 du CD du manuel «¡Apúntate!».
Escucha las grabaciones y asócialas con las ilustraciones. (Écoute les enregistrements et
associe-les aux illustrations).
Grabación 1 k Ilustración ..........
Grabación 2 k Ilustración ..........
Grabación 3 k Ilustración ..........
Grabación 4 k Ilustración ..........
1
2
3
4
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Séquence 7 — séance 5
Exercice 3
Piste 10 du 3e CD du Cned.
Escucha la grabación. Imagina la conversación entre las cuatro chicas de la foto, completando
oralmente el diálogo que te propongo. Utiliza: recomendar que, aconsejar que. (Écoute
l’enregistrement. Imagine la conversation entre les quatre jeunes filles de la photo, en
complétant oralement le dialogue que je te propose. Utilise : recomendar que, aconsejar que).
FOTO
Je sais formuler des obligations.
Exercice 4
Escribe lo que tienes que hacer el lunes. (Écris ce que tu dois faire le lundi).
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
Je sais parler de mon état physique et exprimer des sensations.
Exercice 5
Imagina lo que sientes en las situaciones siguientes. (Imagine ce que tu ressens dans les
situations suivantes).
Tienes fiebre, estás enfermo y en cama desde hace dos días.
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
Viajas en avión por primera vez.
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
Estás invitado a una fiesta. Eres el primero en llegar.
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
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— © Cned, Espagnol 5e
séance 5 —
Séquence 7
Je sais comprendre un dialogue.
Exercice 6
Piste 10 du 3e CD du Cned.
Escucha «Un diálogo al día»: ¡Solidaridad sin fronteras! y da diez informaciones sobre las
actividades de la O.N.G. (Écoute «Un diálogo al día»: ¡Solidaridad sin fronteras! puis donne
dix informations sur les activités de L’O.N.G.)
1- .........................................................................................................................................
2- .........................................................................................................................................
3- .........................................................................................................................................
4- .........................................................................................................................................
5- .........................................................................................................................................
6- .........................................................................................................................................
7- .........................................................................................................................................
8- .........................................................................................................................................
9- .........................................................................................................................................
10- . .......................................................................................................................................
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