باسم هللا الرحمان الرحيم Royaume du Maroc Ministère de l’éducation nationale Délégation de settat Planification du développement de la compétence de base Lecture expliquée Com. et actes de lang Semai ne 1 2 3 4 5 6 Objectif Objectif Objectif Objectif Objectif objectif Prendre / donner Prendre / donner L’apprenant doit être capable de : Demander la cause rendez-vous rendez-vous De dégager comment un texte s'organise et progresse percevoir la dimension culturelle et éducative du document : les enfants de la rue et les droits des enfants Deux hommes se… Carlos, enfant de la rue Féliciter de… - lire un document authentique:le télég -d'en comprendre la fonction; - de comprendre - reconnaître un mot. - en comprendre la fonction; Faire une proposition / suggérer Demander / donner - lire une lettre personnelle; - relever ses caractéristiques. - de lire une lettre officielle - de relever ses caractéristiques La lettre personnelle La lettre officielle des informations pratiques l'écriture en abrégé . Le télégramme Le mot lire de manière expressive en respectant les éléments prosodiques propres au vers français Lect.dict Au terme du 3ème palier de la 6AP, face à une situation de communication et à partir d'images;de textes et/ou de documents,l'apprenant produit à l’écrit un texte informatif, descriptif;argumentatif;injonctif et/ou narratif de huit phrases en mobilisant ses ressources relatives à la construction de la phrase; au vocabulaire, à l'orthographe grammaticale et d'usage (accents, pluriel des mots), à la conjugaison, et au type de texte. Période de construction des ressources Lecture loisir Ecrit Au terme du 3ème palier de la 6AP, face à une situation de communication et à partir d'images;de textes et/ou de documents,l'apprenant produit à l’oral un énoncé informatif, descriptif;argumentatif;injonctif et/ou narratif de huit phrases et injonctif en mobilisant ses ressources relatives à la construction de la phrase; à l'emploi des temps,à l'utilisation des adjectifs , à la prononciation et l'intonation. Compétence de base Oral Cours : 6ème AEP A.S / 2009-2010 Conversation En sortant de l’école Ce qui est comique Tant de forêts Mon cerf volant Des façons de dire Poil de carotte 5 Poil de carotte 6 Suivre et de comprendre l'évolution d'un récit Poil de carotte 1 Poil de carotte 2 Poil de carotte 3 Poil de carotte 4 Compétence de base Semaine Ecrit 1 Objectif connaître Le 3 4 5 6 Objectif Objectif Objectif Objectif objectif connaître le discours indirect, discours direct verbe introducteur au présent Connaître le Connaître le Futur Passé récent proche lexique connaître connaître Connaître Connaître Les participes La voix active La voix passive connaître le Connaître le Connaître le Connaître le Futur des verbes du 1er et 2ème groupe Futur des verbes du 3ème groupe Conditionnel présent être et avoir + verbes du 1er groupe Conditionnel présent des verbes du 2ème et 3ème groupe La cause Autour d’un mot connaître Le lexique de la cause savoir orthographier : quel / quelle / connaître Le pluriel des noms Exp écrite Orthog 2 L’apprenant doit être capable de : Conjug. Gramm. Au terme du 3ème palier de la 6AP, face à une situation de communication et à partir d'images;de textes et/ou de documents,l'apprenant produit à l’oral un énoncé informatif, descriptif;argumentatif;injonctif et/ou narratif de huit phrases et injonctif en mobilisant ses ressources relatives à la construction de la phrase; à l'emploi des temps,à l'utilisation des adjectifs , à la prononciation et l'intonation. Au terme du 3ème palier de la 6AP, face à .une situation de communication et à partir d'images;de textes et/ou de documents,l'apprenant produit à l’écrit un texte informatif, descriptif;argumentatif;injonctif et/ou narratif de huit phrases en mobilisant ses ressources relatives à la construction de la phrase; au vocabulaire, à l'orthographe grammaticale et d'usage (accents, pluriel des mots), à la conjugaison, et au type de texte. Oral Période de construction des ressources Mr Le Professeur : qu’elle Rédiger un dialogue pour prendre en connaître connaître Les mots invariables ou / eu Rédiger un télégramme / un mot Rédiger une lettre rendez-vous Mr le directeur Les suffixes Mr L’Inspecteur