Compétences CM1 – CM2 (annexe 1) Avant l`aide Après l`aide Oui
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Compétences CM1 – CM2 (annexe 1) Oui Avant l’aide Non Non évaluable LANGAGE ORAL Raconter, décrire, exposer : s’exprimer en phrases correctes et dans un vocabulaire approprié Échanger, débattre : participer à un échange, rester dans le sujet, apporter des arguments, mobiliser ses connaissances Réciter : dire sans erreur et de manière expressive des textes en prose ou des poèmes (une dizaine) LECTURE Lire sans aide les consignes de travail, des énoncés de problèmes, une leçon dans un manuel Lire à voix haute un texte d’une dizaine de lignes, après préparation Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le reformuler Repérer dans un texte des informations explicites globales Repérer la chaîne anaphorique S’appuyer sur des mots de liaison ou des expressions qui marquent les relations logiques pour comprendre l’enchaînement d’une ou des actions Saisir le ton et l’atmosphère d’un texte en s’appuyant sur son vocabulaire S’appuyer sur les informations d’un texte pour en inférer des nouvelles Utiliser ses propres connaissances pour inférer LITTERATURE Lire un album et en rendre compte Adapter son comportement de lecteur aux difficultés rencontrées (stratégies mises en œuvre pour accompagner la compréhension) Se rappeler le titre et l’auteur des œuvres lues Participer à un débat sur une œuvre connue ECRITURE Copier sans erreur un texte d’une dizaine de lignes en respectant la mise en page REDACTION Amplifier une phrase par l’enrichissement des groupes nominaux Amplifier une phrase en ajoutant des compléments circonstanciels Amplifier une phrase en ajoutant des éléments coordonnés par « mais, ou, et, donc, or, ni, car … » Éviter les répétitions Maîtriser la cohérence des temps dans un récit VOCABULAIRE – acquisition du vocabulaire Utiliser à bon escient des termes afférents aux actions, aux sensations et aux jugements Commencer à utiliser des termes renvoyant à des notions abstraites ( émotions, sentiments, devoirs et droits) VOCABULAIRE – le sens des mots Utiliser le contexte pour comprendre un mot inconnu Définir un mot connu en utilisant un terme générique VOCABULAIRE – les familles de mots Comprendre et utiliser oralement le vocabulaire concernant la construction des mots (radical, préfixe, suffixe, famille) Après l’aide Oui Non Construire une famille de mots Utiliser la construction d’un mot inconnu pour le comprendre (différents sens d’un verbe : jouer à, jouer de, jouer sur …) Regrouper des mots selon le sens de leur préfixe, de leur suffixe VOCABULAIRE – utilisation du dictionnaire Avoir recours à un dictionnaire Dans une définition de dictionnaire, identifier le terme générique Utiliser le dictionnaire pour vérifier le sens d’un mot, son orthographe, sa classe … Se servir des codes utilisés dans les articles du dictionnaire GRAMMAIRE – la phrase Construire des phrases négatives, interrogatives Identifier les verbes conjugués dans une phrase simple : donner l’infinitif Comprendre la distinction entre phrase simple et phrase complexe GRAMMAIRE – les classes de mots Distinguer selon leur nature : les mots des classes déjà connues ; les déterminants démonstratifs, interrogatifs ; les pronoms personnels ; les pronoms relatifs ; les adverbes (temps, lieu, manière) ; les négations ; les prépositions GRAMMAIRE – les fonctions Dans une phrase simple : identifier le verbe et le sujet Dans une phrase simple : identifier les compléments essentiels et non essentiels Dans une phrase simple : identifier l’attribut du sujet Connaître les fonctions de l’adjectif qualificatif Identifier la proposition relative GRAMMAIRE – le verbe Comprendre la notion d’antériorité d’un fait passé par rapport à un fait présent Connaître la distinction entre temps simple et temps composé Connaître la règle de formation du passé composé (connaître la notion d’auxiliaire) Conjuguer aux 3 temps simples de l’indicatif Conjuguer au passé composé Conjuguer au présent de l’impératif Identifier le passé simple de l’indicatif Conjuguer des verbes non étudiés en appliquant des règles apprises GRAMMAIRE – les accords Connaître les règles de l’accord au sein du GN et de l’accord entre le verbe et son sujet Connaître la règle de l’accord du participe passé dans les verbes construits avec être (non compris les verbes pronominaux) Connaître la règle de l’accord de l’adjectif (attribut) avec le nom ORTHOGRAPHE Écrire sous la dictée un texte préparé d’une dizaine de lignes Écrire sous la dictée un texte d’une dizaine de lignes ORTHOGRAPHE grammaticale Écrire les pluriels particuliers des noms se terminant (-al, -ou, -eu, -eau, -au, ail) Appliquer la règle de l’accord du verbe avec le sujet Appliquer la règle de l’accord du participe passé avec être Accorder l’adjectif qualificatif avec le nom Respecter la présence d’un verbe conjugué dans une phrase simple (tout autre verbe est à l’infinitif) Écrire sans erreur les homophones déjà étudiés ainsi que : son/sont, à/a, et/est, ses/ces, mais/mes, on/on n’, ce/se, c’ / s’, ou/où ORTHOGRAPHE lexicale Écrire des mots invariables, les plus fréquents étudiés en grammaire S’appuyer sur sa connaissance des familles de mots pour écrire sans erreur des mots nouveaux (préfixes in-, im-, il, ir-, …) Compétences CM1 CM2 (annexe 1) Avant l’aide Oui Non Non évaluable Après l’aide Oui Non NOMBRES ET CALCUL – nombres entiers jusqu’au milliard Écrire et nommer les nombres entiers jusqu’au millier (1), million (2), milliard (3) Comparer, ranger, encadrer ces nombres (1), (2), (3) Reconnaître les multiples des nombres d’usage courant : 5, 10, 20, 50 NOMBRES ET CALCUL – fractions Nommer les fractions simples et décimales : demi, tiers, quart Nommer les fractions décimales : dixième, centième Encadrer une fraction simple par 2 entiers consécutifs Écrire une fraction sous la forme de somme d’un entier et d’une fraction inférieure à 1 Ajouter deux fractions simples de même dénominateur Ajouter deux fractions décimales de même dénominateur NOMBRES ET CALCUL – nombres décimaux Connaître la valeur de chacun des chiffres de la partie décimale en fonction de sa position (jusqu’au 1/100e) Encadrer un nombre décimal entre deux entiers Repérer et placer les décimaux sur une droite graduée Comparer, ranger des nombres décimaux Passer d’une écriture fractionnaire à une écriture à virgule et réciproquement NOMBRES ET CALCUL – calcul ; calculer mentalement Multiplier mentalement un nombre entier (1) ou un nombre décimal (2) par 10, 100, 1000 Estimer mentalement un ordre de grandeur du résultat d’un calcul mental NOMBRES ET CALCUL – effectuer un calcul posé Additionner (1), soustraire (2) et multiplier (3) deux nombres entiers Additionner (1) et soustraire (2) deux nombres décimaux Multiplier un nombre décimal par un nombre entier Faire une division euclidienne de deux entiers Faire une division décimale de deux entiers NOMBRES ET CALCUL – problèmes Résoudre des problèmes engageant une opération mathématiques Résoudre des problèmes engageant une démarche à étapes GEOMETRIE Identifier et nommer les droites perpendiculaires (1) et parallèles (2) Distinguer droites perpendiculaires et parallèles Utiliser les instruments géométriques pour vérifier la nature d’une figure plane, simple Identifier et reproduire chaque triangle Reconnaître, décrire et nommer les solides droits (pavé, cube, prisme, cylindre) Reconnaître un patron de cube ou de pavé Tracer une figure simple à partir d’un programme de construction Compléter une figure par symétrie axiale GRANDEURS ET MESURES Connaître et utiliser les unités de mesure des durées (1), ainsi que les unités de mesure pour les longueurs (2), les masses (3), les contenances (4), et leurs relations Reporter les longueurs à l’aide du compas Connaître et utiliser les formules du périmètre du carré (1) et du rectangle (2) GRANDEURS ET MESURES - aires Estimer l’aire d’une surface à l’aide d’une surface de référence ou en utilisant un réseau quadrillé Calculer l’aire d’un carré (1), d’un rectangle (2), d’un triangle (3) en utilisant la formule appropriée Connaître et utiliser les unités d’aire usuelles (cm², m², km²) Classer et ranger des surfaces selon leur aire GRANDEURS ET MESURES - angles Comparer les angles d’une figure en utilisant un gabarit Estimer et vérifier en utilisant l’équerre, qu’un angle est droit, aigu ou obtus Reproduire un angle donné en utilisant un gabarit ORGANISATION ET GESTION DES DONNEES Interpréter un tableau ou un graphique Construire un tableau ou un graphique Lire les coordonnées d’un point Placer un point dont on connait les coordonnées Résoudre des problèmes relevant des quatre opérations mathématiques (préciser si besoin) Résoudre des problèmes relevant de la proportionnalité sans utiliser la « règle de trois » Utiliser un tableau ou la « règle de trois » dans des situations très simples de proportionnalité Résoudre des problèmes dont la résolution implique des conversions Résoudre des problèmes dont la résolution implique simultanément des unités différentes de mesure.
