QUELQUES CONSEILS POUR BIEN REUSSIR SA RENTREE.

QUELQUES CONSEILS POUR BIEN REUSSIR SA RENTREE. LECTURE/ECRITURE •
Je lis tous les jours un petit peu. •
Je peux faire des lignes d’écriture : de lettres, de syllabes, de mots. Je respecte la forme, la taille, le sens des lettres. •
Je peux écrire sous la dictée de l’adulte : des syllabes, des mots, des phrases. J’écoute bien ce que fait ma bouche. •
Je peux écrire une phrase chaque jour pour raconter ma journée de vacances. Je n’oublie pas la majuscule et le point. Je m’entraîne à écrire sans modèle les mots invariables suivants : il, elle, lui,
Je sais écrire sans modèle les jours de la semaine, les mois de l’année, les saisons. •
Je suis capable de dire ce que désigne un NOM (= personne, animal, lieu, objet). •
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Je suis capable de dire comment s’appelle le petit mot qui accompagne le nom (= article) Je suis capable de donner des exemples d’article (= le, la, les, un, une , des…) •
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Je suis capable de dire ce qu’est un verbe (= c’est un mot qui indique ce que font les personnages). Je suis capable de le repérer dans une phrase. : je transforme la phrase en une phrase qui dit non (une phrase négative). Le verbe est le mot qui est entre NE (N’)……….. PAS. •
Je suis capable d’écrire sans modèle les verbes être et avoir au présent (BD collées dans le grand cahier jaune). VOCABULAIRE •
Je m’entraîne à dire l’alphabet à partir de A, mais aussi à partir de n’importe quelle autre lettre. •
Je suis capable de dire la lettre juste avant ou juste après une lettre dite par l’adulte . •
Je suis capable de dire si une lettre est avant ou après une lettre dite par l’adulte. •
Je suis capable de ranger dans l’ordre alphabétique 3 à 4 mots dont la première lettre est différente. •
Je suis capable de dire le contraire d’un adjectif (rapide, court, …), d’un verbe (ouvrir, allumer, …) GRAMMAIRE Je suis capable d’expliquer ce que veut dire singulier, pluriel. Je suis capable de dire les marques de pluriel pour les noms en général (= s) et pour les verbes (=-­‐ nt) comme, c’est, combien,
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est, à, et, un, sur, son, mon, dans, mais, au, tout, sous, près, très, ton, en, moi, toi,
les, des, ses, trop, on, puis, depuis, hier, aujourd’hui, demain, après, chez, avec,
Je suis capable d’expliquer ce que veut dire masculin, féminin. Je suis capable de dire la marque du féminin pour les noms et les adjectifs (=e), la marque du pluriel (=s) •
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MATHEMATIQUES •
Je sais écrire sous la dictée de l’adulte des nombres de 1 à 100 en utilisant des chiffres. •
Je m’entraîne à dire la suite des nombres le plus loin possible. •
Je m’entraîne à lire les nombres, dans le désordre, sur la piste des nombres. •
Je m’entraîne à écrire sans modèle les mots nombres : de un à neuf, de dix à seize, vingt, trente, quarante, cinquante, soixante, cent
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Je suis capable de dire à quoi sert un adjectif (= il sert à dire comment est une personne, un animal, un lieu, un objet.) •
Je connais mes compléments à 10 (Combien je dois ajouter à 3 pour aller jusqu’à 10…).