Colloque - Structures formelles du langage - UMR 7023

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(English version below)
Colloque International
25 - 26 mars 2010
CNRS Site Pouchet, 59-61 rue Pouchet, Paris 75017
Grammaticalisation et acquisition du langage
organisé par
Dominique Bassano
CNRS, Structures Formelles du Langage, UMR 7023, CNRS - Université Paris 8
ANR LANGRAMACQ
et
Edy Veneziano
Université Paris Descartes, MoDyCo, UMR 7114, CNRS - Universités Paris Ouest et Paris
Descartes
ANR EMERGRAM
Le Colloque s'inscrit dans les débats actuels sur l'origine et la nature des compétences linguistiques des
enfants. Les questions plus particulièrement abordées concerneront l'émergence et le développement des
connaissances relatives à deux catégories centrales des systèmes linguistiques : les noms et les verbes.
A la fin de leur première année, les enfants commencent généralement à communiquer significations et
intentions avec des mots isolés dits « énoncés à un mot». Autour de trois ans, ils auront acquis suffisamment de
moyens linguistiques pour produire des énoncés grammaticalement appropriés. Le développement de la
grammaticalité –ou grammaticalisation- des énoncés est un processus central témoignant du fait que la langue
n’est plus seulement le véhicule des significations et intentions communicatives, mais devient pour l’enfant un
système organisé. Comprendre comment s’enclenchent les processus de grammaticalisation au cours de la
deuxième et troisième année et comment ils s’enrichissent ultérieurement est fondamental pour une théorie de
l'acquisition en général et pour une meilleure appréhension des fonctionnements et dysfonctionnements en
matière de langage.
Le Colloque présente les résultats de recherches en cours effectuées dans le cadre de deux projets
soutenus par l'ANR, Programme Blanc 2006 : LANGRAMACQ (sous la responsabilité de D. Bassano) et
EMERGRAM (sous la responsabilité de E. Veneziano). Les principaux thèmes discutés concernent l'émergence
des catégories Nom et Verbe dans la construction des structures de la langue, la nature et l’évolution des
connaissances et des processus permettant ce développement. Pour aborder ces questions, les deux projets
s’appuient fondamentalement sur une approche développementale et inter-langues. Ils allient l’étude de la
compréhension précoce à celle de la production précoce, ainsi que de la production aux étapes plus tardives
(langue maternelle ou langue cible chez l’apprenant adulte). Ils fédèrent les approches expérimentales et les
analyses fines et rigoureuses de corpora, et promeuvent des modèles qui, telle la théorie des systèmes
dynamiques non linéaires, fournissent des outils permettant de mieux comprendre la dynamique du
développement.
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JEUDI 25 MARS
9h00 - 9h30
Café d'accueil
9h30 - 10h
Introduction
D. Bassano & E. Veneziano
10h - 11h
Compréhension précoce des constructions syntaxiques : les structures transitives en français
M. Kail, D. Bassano, M. Boibieux et P. Bonnet
 Les enjeux développementaux
 Les paradigmes expérimentaux
 Les structures transitives réversibles
à l’épreuve du paradigme intermodal du regard préférentiel
11h-11h15 : Pause
11h15- 13h
Production précoce : l’acquisition des déterminants nominaux chez trois enfants de langues différentes
D. Bassano, I. Maillochon, W.U. Dressler, K. Korecky-Kröll, S. Laaha, P. van Geert & M. van Dijk




Une approche contrastive et dynamique du développement
Typologie des langues et systèmes des déterminants : français, néerlandais, allemand
Le développement de l’emploi du déterminant : comparaison des trois enfants
Les influences prosodiques et lexicales sur l’acquisition du déterminant
13h -14h30 : Déjeuner
14h30-15h30
Un modèle du rôle de l’input : les relations input-output dans la perspective des systèmes dynamiques
P. van Geert, M. van Dijk, D. Bassano, I. Maillochon, W.U. Dressler, K. Korecky-Kröll, & S. Laaha


Un modèle dynamique de l’adaptation entre langage adressé à l’enfant et langage de l’enfant
Application du modèle à l’étude de trois variables : MLU, vocabulaire, emploi du déterminant
15h30 – 16h
A la recherche des effets d’input : une étude sur la grammaticalisation des noms en français
D. Bassano, I. Maillochon & P. Bonnet
16h-16h30 : Pause
16h30- 18h
Lexicalisation et grammaticalisation dans le verbe et le réseau verbal : contraintes typologiques sur
l’acquisition du langage
M. Hickmann, H. Hendriks, A.C. Demagny, A.K. Ochsenbauer, T. Iakovleva, E. Soroli, P. Bonnet, P. Taranne
 Contraintes typologiques sur l’expression du mouvement chez l’enfant : français,
 Espace et temporalité dans l’acquisition des langues secondes par l’adulte
18h00- 18h30
Discussion
Discutant: J. Weissenborn
anglais, allemand
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VENDREDI 26 MARS
9h00 - 9h30
Café d'accueil
9h30 - 10h45
L'émergence des catégories Nom et Verbe en français : Etudes de production et compréhension
E. Veneziano, C. Parisse, M. Leroy, E. Mathiot, A. Morgenstern, A. Delacour,
 Etudes longitudinales du développement de la production des "Fillers"
 La compréhension des indices grammaticaux des noms et des verbes dans
l'attribution de signification
10h45 - 11h15
Noms et Verbes en espagnol : Input et Output entre 20 et 25 mois
S. López Ornat & S. Nieva
11h15 -11h30 : Pause
11h30 - 13h00
Morphologie verbale : Acquisition, input et conversation en développement

Morphologie verbale dans la période des formes verbales uniques : rôle de l'input et de la
conversation
E. Veneziano & C. Parisse
 Les formes homophones du verbe et les reformulations adultes: Les premières constructions du
paradigme verbal
Eve V. Clark & Marie-Catherine de Marneffe
 Les premiers contrastes dans les inflexions verbales en espagnol: Interaction et homonymie
C. Rojas Nieto
13h -14h30 Déjeuner
14h30-16h30
Transitions vers le langage articulé en trois langues : français, anglais et espagnol

De drôles de choses peuvent arriver dans la voie vers la combinaison des mots
A. Peters
 Un modèle conversationnel pour la transition vers le langage articulé et une illustration pour le
français
E. Veneziano
 Vers la combinaison des mots en espagnol: le rôle de la conversation
Silvia Nieva
 La transition vers les énoncés à plusieurs mots en anglais
L. McCune Nicolich & E. Herr-Israel
16h30 - 17h Pause
17h00 - 18h
L'émergence d'un système linguistique à partir de fragments de connaissances langagières
E. Veneziano, C. Parisse, M. Leroy, E. Mathiot, A. Morgenstern; A Peters; C. Rojas Nieto
18h00 - 18h30
Discussion
Discutant: E. Clark
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International Conference
25 - 26 March 2010
CNRS Site Pouchet, 59-61 rue Pouchet, Paris 75017
Grammaticalization and language acquisition
organized by
Dominique Bassano
CNRS, Structures Formelles du Langage, UMR 7023, CNRS - Université Paris 8
ANR LANGRAMACQ
and
Edy Veneziano
Université Paris Descartes, MoDyCo, UMR 7114, CNRS - Université Paris Ouest
ANR EMERGRAM
This Conference places itself within current debates on the origin and nature of children's language
competences. The issues addressed concern more particularly the emergence and development of two central
categories of linguistic systems: Nouns and Verbs.
At the end of their first year of life children talk in single word utterances to communicate meanings
and intentions. Around three years of age, they have acquired enough linguistic knowledge to produce
grammatically appropriate utterances for the same purpose. The development of grammaticality - or
grammaticalization - of utterances is a central process showing that language is not only a way to communicate
meanings and intentions but has properties specific to an organized system. Understanding how the processes of
grammaticalization take place during the second and third year, and how they progress and are enriched by
further development, is fundamental for a theory of language acquisition in general, and for a greater
understanding of typical and atypical development, in particular.
In this Conference results obtained within two research projects supported by the ANR,
LANGRAMACQ (directed by D. Bassano) and EMERGRAM (directed by E. Veneziano), will be presented and
discussed. The main issues will concern the emergence of the Noun and Verb categories within a language
system under construction, the nature of the subject's knowledge at different developmental periods, and of the
processes of acquisition. The two projects deal with these issues basing themselves on developmental and crosslinguistic approaches. They ally the study of early comprehension and production, as well as analyses of late
developments (first and second language acquisition in adult learners). They bring together experimental and
fine-grained, scientifically-sound methods of analyses of corpora. They plead for the usefulness of models, e.g.,
nonlinear dynamic systems theory, for a better understanding of the dynamics of development.
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THURSDAY 25 MARCH
9h00 - 9h30: Welcome coffee
9h30 - 10h
Introduction
D. Bassano & E. Veneziano
10h - 11h
Early comprehension of syntactic constructions: Transitive structures in French
M. Kail, D. Bassano, M. Boibieux et P. Bonnet



Developmental issues
Experimental paradigms
Reversible transitive structures: New results based on the intermodal preferential looking paradigm
11h-11h15: Coffee break
11h15- 13h
Early production: The acquisition of nominal determiners in three children learning different languages
D. Bassano, I. Maillochon, W.U. Dressler, K. Korecky-Kröll, S. Laaha, P. van Geert & M. van Dijk




A contrastive and dynamic approach to development
Language typology and determiner systems: French, Dutch, German
The development of determiner use: Comparing the three children
Prosodic and lexical influences on determiner acquisition
13h -14h30: Lunch
14h30-15h30
Modeling the role of the input: Input-output relationships from a dynamic systems perspective
P. van Geert, M. van Dijk, D. Bassano, I. Maillochon, W.U. Dressler, K. Korecky-Kröll, & S. Laaha


A dynamic model of adaptation between child directed speech and child language
Applying the model to the study of three variables: MLU, vocabulary, determiner use
15h30 – 16h
Looking for input effects: A study on noun grammaticalization in French
D. Bassano, I. Maillochon & P. Bonnet
16h-16h30: Coffee break
16h30- 18h
Lexicalization and grammaticalization in the verb and the verbal network: Typological constraints on
language acquisition
M. Hickmann, H. Hendriks, A.C. Demagny, A.K. Ochsenbauer, T. Iakovleva, E. Soroli, P. Bonnet, P. Taranne


Typological constraints on the expression of motion in first language: French, English, German
Space and temporality in second language acquisition by adults
18h00- 18h30
Discussion
Discussant: J. Weissenborn
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FRIDAY 26 MARS
9h00 - 9h30: Welcome coffee
9h30 - 10h45
The emergence of Noun and Verb categories in French: Evidence from production and comprehension
studies
E. Veneziano, C. Parisse, M. Leroy, E. Mathiot, A. Morgenstern, A. Delacour,
 Longitudinal development in the production of "Fillers"
 The comprehension of noun and verb grammatical cues in
2 to 4 years old
10h45 - 11h15
Nouns and Verbs in Spanish: Input and Output from 20 to 25 month
S. López Ornat & S. Nieva
11h15 -11h30 : Coffee break
11h30 - 13h00
Verbal morphology: Acquisition, input and conversation in development

Verb inflections in the single-form verb period: The role of the input and of conversational
contingencies
E. Veneziano & C. Parisse
 Homophone verb forms and adult's reformulations: The first constructions of verb paradigms
Eve V. Clark & Marie-Catherine de Marneffe
 First Inflectional Contrasts in Spanish Verbs: Interaction and Homonymy
C. Rojas Nieto
13h -14h30: Lunch
14h30-16h30
Transitions towards articulated speech: Examples from French, English and Spanish
 Funny Things
can Happen on the way to Word Combinations
A. Peters (Unversity of Hawai'i, USA)
 A conversational model for the transition to articulated speech and an illustration for French
E. Veneziano & Silvia Nieva
 Towards word combination in Spanish: the role of conversational interaction
S. Nieva
 .Transition to multiword utterances in English
L. McCune Nicolich & E. Herr-Israel
16h30 - 17h: Coffee break
17h00- 18h
The construction of a language system: Putting together fragments of language knowledge
E. Veneziano, C. Parisse, M. Leroy, E. Mathiot, A. Morgenstern; A Peters; C. Rojas Nieto
18h00 - 18h30
Discussion
Discussant: E. Clark