Collège CR3 Planification prévisionnelle des enseignements de technologie. Mise en œuvre du programme 1 Cl 40’ Gr 10’ 2 Connaissances (en référence au programme) Capacités (en référence au programme) Niveau Effectifs 5’ Séan ce Durée La planification prévisionnelle est le résultat de la réflexion pédagogique de l’équipe disciplinaire, elle exprime le socle du projet pédagogique de l’équipe, elle est actualisée à la fin de chaque année scolaire. La planification prévisionnelle est le guide de chaque professeur pour la préparation des enseignements dont il a la charge, Elle constitue aussi un projet d’enseignement qui fonde le projet d’agencement et d’équipement des laboratoires de technologie. Fonction Identifier des fonctions assurées par un objet technique 1 Solutions techniques Identifier la solution technique retenue pour réaliser une fonction de service. Comparer, sur différents objets techniques, les solutions techniques retenues pour répondre à une même fonction de service. 1 1 Objet, support des apprentissages Maison en coupe Fichier Ressource ENER1-Ressources Fiche élève ENE1-EL1 Ordinateur avec Internet Situation déclenchante : Observation d’une maison : quelle est l’installation qui consomme de l’électricité et que l’on retrouve dans toutes les pièces ? Quelle est sa fonction d’usage ? Situation Problème 1 : Quelle ampoule choisir pour quel besoin ? - En groupe : Les élèves s’interrogent sur les différents éclairages dont on peut avoir besoin dans une habitation afin de déterminer les besoins - Puis, ils cherchent sur le site de Leroy Merlin les types d’éclairages adaptés aux différents besoins. Cl 5’ Cl 30’ Gr Fichier Ressource ENER2-Ressources Economie d’énergie, pertes Identifier des solutions qui permettent de réduire les pertes énergétiques Caractériser l’impact environnemental de ces économies Cl Structuration des connaissances : Un rapporteur présente les résultats des recherches à la classe Situation Problème 2 : Pourquoi une catégorie d’ampoules va t’elle disparaitre ? 1 Fiche élève ENE1-EL2 Ordinateur avec Internet 1 3 lampes équipées d’ampoules différentes (incandescence – fluo compact - halogène) 10’ Descriptif synthétique des activités d’apprentissage : activités proposées aux élèves pour qu’ils développent les connaissances et capacités visées. Ordinateur avec Internet Vidéo « Apprivoiser la lumière » - Activité 1 : Les élèves lisent l’extrait de l’article de presse et complètent le document d’analyse afin découvrir quelles ampoules vont être retirées du marché et pour quelles raisons. - Activité 2 : Les élèves vont comparer le fonctionnement de 3 ampoules différentes : à incandescence – fluo compacte et halogène et analyser le fonctionnement des ampoules - Activité 3 : Les élèves vont réaliser un tableau de comparaison des ampoules à partir des sites de l’Ademe et d’EDF Un rapporteur présente les résultats des recherches à la classe Structuration des connaissances : Après avoir visionné la vidéo : « Question maison » : Apprivoiser la lumière Les élèves font une synthèse sur le choix des ampoules pour l’environnement. Les connaissances sur la Chaine d’énergie : outil à utiliser le consomètre