Vidéo « Hommes et chimpanzé »

Site « Évolution des espèces »
« Homme et chimpanzé » / collège
« Capacités crâniennes » / collège
Vidéos extraites du DVD La Terre, le temps, le vivant
Place dans les programmes
 Troisième : Évolution des organismes vivants et histoire de la Terre
« La comparaison [des espèces] conduit à imaginer entre elles une parenté qui s’explique par
l’évolution. L’Homme, en tant qu’espèce, est apparu sur la Terre en s’inscrivant dans le processus de
l’évolution. »
Résumé du contenu
La comparaison des squelettes d’un homme et d’un chimpanzé permet de conforter l’idée de parenté
entre les deux espèces présentées, de manière à conduire à l’idée d’une origine ancestrale commune.
À la suite de « Homme et chimpanzé », la comparaison des squelettes se poursuit en insistant sur une
différence majeure : la capacité crânienne, liée au volume de l’encéphale.
Démarche et objectifs pédagogiques
« Observer, recenser et organiser des informations afin d’établir une relation de parenté entre les
espèces. »
Suggestion d’activités
L’utilisation conjointe de la vidéo « Ressemblance ? » peut permettre de situer homme et chimpanzé
par rapport à un autre mammifère (l’âne par exemple, présenté dans cette vidéo), et ainsi de mieux
apprécier la proximité homme-chimpanzé.
1. Situer l’homme, le chimpanzé et l’âne dans la classification des vertébrés.
2. Relevez une courte liste des ressemblances et différences observées entre le squelette de l’homme
et celui du chimpanzé. Présentez le résultat sous forme de tableau.
3. En utilisant les données du film et vos acquis de la classe de quatrième, indiquez quelles sont les
différences possibles de fonctionnement entre le cerveau de l’homme et celui du chimpanzé.
Ce sujet est sans doute à aborder brièvement, et peut-être sous forme de dialogue, de manière à
éviter de laisser les élèves échafauder des conclusions sur « la supériorité évolutive de l’homme ».
© SCÉRÉN-CNDP, 2010