Site « Évolution des espèces » « Après la théorie synthétique, quelle biologie ? » Article de G. Lecointre, extrait de la revue TDC n° 981 : « Darwin et le darwinisme », octobre 2009, page 16 Place dans les programmes 1re L, 1re ES : La place de l’Homme dans l’évolution Terminale S : Parenté entre êtres vivants actuels et fossiles – Phylogenèse – Évolution, Couplage des événements biologiques et géologiques au cours du temps Résumé du contenu Cet article montre comment, petit à petit, l’homme a établi des relations entre des faits scientifiques et les liens de parenté entre des espèces vivantes et fossiles et, ainsi, comment il a établi progressivement différentes classifications. L’apport de données issues de méthodes modernes de plus en plus fines permet d’améliorer les dernières classifications et d’abandonner d’anciens concepts qui ont perduré, comme l’adaptation des êtres vivants à leur milieu. Démarche et objectifs méthodologiques Saisir des informations dans un texte afin de montrer les causes de l’évolution des critères de classification des êtres vivants. Suggestions d’activités 1. À partir du paragraphe sur l’aboutissement des classifications, donnez les différents critères sur lesquels on s’appuyait pour réaliser les différentes classifications et expliquer pourquoi ils ont évolué ? 2. Expliquez pourquoi les idées développées par Wegener ont bouleversé les théories sur la répartition des êtres vivants sur Terre. 3. Pourquoi Gould et Lewontin ont-ils critiqué la théorie de l’évolution ? 4. En quoi l’évolution des techniques de laboratoire ont-elles permis de mettre en évidence le rôle du hasard ? © SCÉRÉN-CNDP, 2010